淺談中學物理實驗教學的幾點方法

曹小常

摘 要眾所周知，物理是一門以實驗為基礎的學科，物理教學要是離開了實驗，就會變得非常蒼白。你就是講得再好，如果沒有實驗支撐，依然顯得非常蒼白，會令學生感到非常抽象，因而教學效果不好。但是，許多老師擔心實驗浪費時間，因而對實驗不夠重視，有干脆不做的，有草率出兵、又草草收場的，有敷衍了事的，有變實驗為說實驗課、甚至于背實驗的，有以演示實驗代替學生實驗的。凡此種種，都與物理教學離得太遠，要教好物理，當然連門都沒入，成績不好，重要的是能力不好，就理所當然了。下面本人就結合多年的經驗，談談怎樣上好物理實驗課。

關鍵詞課程標準；精心準備；組織；實驗報告

中圖分類號：C20 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0079-01

要上好物理實驗課，筆者認為要從落實課標規(guī)定的所有實驗、課前準備、課堂上的精心組織、課后的實驗報告和總結四方面著手。

一、嚴格按照課程標準落實課標規(guī)定的所有實驗

課程標準是所有科目的指揮棒，是教學活動的準則。課程標準對物理教學的實驗，有嚴格的規(guī)定。例如高中物理中，學生實驗至少應該有驗證力的平行四邊形定則、研究勻變速直線運動、研究平拋物體運動、驗證機械能守恒定律、驗證動量守恒定律、用單擺測g等16個。就初中物理而言，學生實驗和演示實驗有70多個，其中學生實驗不下10種。但是有許多老師不能落實實驗，認為實驗太耽誤時間。也有人認為不做實驗照常能教好物理，認為只要讓學生按照課本上的實驗背下來照常能考高分。誠然，這樣也許能考高分。但是這正是我們中國學生高分低能的根源所在。這些高分學生肯定是一幫書呆子，理論水平還可以，但實踐操作能力極差，缺乏創(chuàng)新能力。因為實驗的目的不僅僅是為了證明課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)動手操作能力，以及嚴謹求實的科研態(tài)度和科研能力。另外，不用實驗而學物理，所花功夫也許是做實驗而學物理的若干倍，因為借助實驗，很多知識是非常明了的，比如二極管的單向導電性，三極管的放大作用，聲波的形狀等等，都是一目了然的，然而要是不做實驗，就只能靠背誦，要記下來就難了。所以，在物理教學中，我們要不折不扣的落實課標規(guī)定的所有實驗。

二、課前要精心準備，做到有的放矢

要保證實驗效果，一定要做好課前的精心準備。這個準備有以下四個要點。首先是師生要熟悉實驗內容，要對實驗的目的、要觀察的現(xiàn)象、實驗的步驟、以及操作流程、所涉及的實驗儀器和主意事項等，有清楚的把握，甚至于對出了事故怎么處理都要有一定的預設；其次是要安排學生準備好實驗報告，實驗報告要基本上具備實驗內容和流程，甚至于配好圖表，只留出需要填寫的數(shù)據(jù)和結果分析部分；再次是組織好學生，將學生分成若干組，每組有專人負責，要講清實驗要點、步驟、注意事項和安全；第四是老師要預先做好實驗演練，做到心中有數(shù)，絕對不能出現(xiàn)實驗不成功的現(xiàn)象。

因為每一個實驗都有難度，再簡單的實驗也有可能失敗。比如初中物理中演示通電導體在磁場中的運動，這個實驗再簡單不過了，因為所需儀器不過是蹄形磁鐵、電源、導線、用作運動的導體、開關而已。按道理說，只要將通電導體放在蹄形磁鐵的中間就應該運動。但是這個實驗往往不成功。其實原因也很簡單，就是選取的導體質量太大。如果我們從花線中抽出一兩個銅絲作導體，就會發(fā)現(xiàn)一旦通電，導體馬上就會運動。所以，實驗前一定要做好準備。

三、課堂上的精心組織，做到操作符合規(guī)程，秩序井然，觀察認真，記錄及時準確

在實驗課堂上，一定要凸顯組織性、紀律性。要有嚴肅認真求實的科學態(tài)度，絕不能視同兒戲。對實驗儀器的擺放、操作和安裝、使用，要嚴格按照規(guī)定進行，要注意細節(jié)。因為一旦違反規(guī)則，不僅實驗效果不明顯或者不成功，更重要的有可能損壞儀器和危害到人身安全。比如天平的使用，砝碼規(guī)定只能用鑷子去夾而不能用手直接去拿，但是往往是有學生、甚至有老師直接用手去拿，導致砝碼沾上手上汗水而生銹，導致質量改變，從此失去準確性。而更多的實驗具危險性，如果我們操作失誤，有可能導致安全事故。尤其是電學實驗中，首先是電源連接著照明線路，更應該提高警惕。在實驗過程中、要引導學生認真觀察，詳細記錄。對一些現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、要及時記錄，切不可實驗后再按回憶記錄。力求做到既學到了知識，又培養(yǎng)了科學探索的精神和能力。

四、課后要有高質量的實驗報告和總結，使學生在學到知識的同時，對素質得到了提升

對種莊稼來說只種不收是絕對不行的，因為只有播種沒有收割，效果就等于沒有播種。而在實驗教學中。實驗就如播種，而報告正如收割。所以形成高質量的實驗報告，在實驗教學中非常重要。因此實驗后我們一定要引導學生完成高質量的實驗報告。從而鞏固課本知識、鍛煉實際操作能力，形成科學、嚴謹、求實的態(tài)度和探索未知領域的精神。

總之，實驗教學在物理中非常重要。你千百遍的強調動磁生電，還不如做一次切割磁力線運動讓小燈泡發(fā)光的實驗。你100遍電動機原理的講解，還比不上一次利用成功廢漆包線、鐵片、鐵絲、導線、磁鐵等帶領學生繞制電動機一次。如能這樣，學生會私下里暗暗追隨，也許在不知不覺中，收音機裝好了，電視機會修了、遙控飛機制成功了，何止是做好了物理考卷！