書香人生閱讀為源

程家佳

摘 要 在信息爆炸的時代，中小學生需要具備一定的閱讀能力，取其精華，去其糟粕，高效地獲取所需信息。并且，閱讀能力對中小學各科都有非常重要影響。而如今中小學生閱讀興趣低，閱讀時間被嚴重擠壓，已成為普遍現(xiàn)象。本文主要初步探析中小學生閱讀興趣低的原因以及改善方法。

關(guān)鍵詞 中小學；閱讀興趣；學校環(huán)境；家庭環(huán)境；引導(dǎo)

中圖分類號：G478.1，TN959.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0228-01

閱讀是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書，可以從中獲取智慧，拓展視野，可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，樹立正確的價值觀。百年之計，教育為本。孩子的教育問題是社會生活的重中之重。閱讀反映了一個國家的國民素質(zhì)，閱讀應(yīng)該隨著社會發(fā)展而發(fā)展。

當前中小學生的課業(yè)負擔和升學壓力，使得中小學生的課外閱讀時間被嚴重擠壓，學生的閱讀興趣還沒有被充分激發(fā)出來。今年，中小學已開展閱讀課，盡管如此，推廣閱讀、讓孩子們愛上閱讀仍然是一件難事。

讓孩子們愛上閱讀為什么這么難？概括起來主要有以下幾點：第一，電子書籍的出現(xiàn)。伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的注意力也在慢慢從書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)段子、網(wǎng)上的小短文等分散了孩子們專注閱讀的注意力。第二，學生和家長對閱讀的重要性認識不足，沒有意識到閱讀能力對其他學科的重要影響。第三，精力和時間不夠。孩子們的學習時間被老師和家長們用上課、作業(yè)和補課全都占滿了，留給閱讀的時間少之又少。第四，書籍太多、選擇多。目前市場上的出版物當中存在著良莠不齊的現(xiàn)象，有些書籍的趣味甚至趨于低俗，不能給人們帶來優(yōu)秀的思想文化和美的享受。由于青少年兒童在閱讀書籍的過程中，心智尚未發(fā)展成熟，對于擇書的標準也把握不當，很容易被一些社會上不良的書籍所影響，因此在閱讀的過程中，要慢慢引導(dǎo)孩子們愛上閱讀。

學生的閱讀道路上需要點燈人。這個點燈人可以是老師，也可以是家長，點燈人不僅僅要開啟培養(yǎng)青少年兒童養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，更為重要的是為他們教導(dǎo)他們?nèi)绾巫灾鞯娜駮x擇那些對自己有意義的書籍進行學習和閱讀，依次來提高自己的讀書學習能力和不斷地在這個閱讀的過程中提高自己的感知和認知能力，豐富自己的精神世界。

老師應(yīng)根據(jù)中小學生的實際特點和要求來引導(dǎo)孩子進行閱讀。一方面精心挑選經(jīng)典著作，通過專業(yè)性的內(nèi)容加工，使之配合青少年的認知水平。另一方面結(jié)合音頻、視頻等多媒體，或加以情境化，或結(jié)合電子閱讀、在線閱讀等形式采用課程化碎片閱讀，使學生更有興趣閱讀經(jīng)典并能夠長期閱讀下去，同時培養(yǎng)閱讀習慣。老師可以通過“多媒體閱讀”、“情境化閱讀”、“課程化閱讀”等多種形式，激發(fā)學生們的閱讀興趣。具體的說來：一是要培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選取性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導(dǎo)廣泛涉獵，科學地規(guī)定閱讀時間、資料、順序和方法，按照由簡到繁、由易到難，由點到面、由淺入深的順序，循序漸進進行課外閱讀，并透過課外閱讀不斷拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。二是要提高其閱讀品位。透過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞作品，教他們懂得理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析潛力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導(dǎo)。透過改善學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進而引導(dǎo)提高人生品位，對于自己的未來有科學、合理的規(guī)劃。三是要培養(yǎng)正確的閱讀方法?？茖W正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠透過等多種方式和手段，引導(dǎo)有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱讀。

家長是孩子的第一位老師，家長在閱讀方面對孩子的影響遠勝于老師，有了家長的支持和配合，孩子的閱讀習慣才能持之以恒。老師可以利用家長會，讓家長意識到課外閱讀的重要性。家長盡量為孩子提供良好的閱讀環(huán)境，并且留給孩子充足的閱讀時間和空間。以尊重孩子為前提，學校、家長和孩子三方共同制定讀書計劃和書目，開展親子閱讀等活動，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。相信在三方的共同努力下，學生的閱讀興趣會逐漸提高，最后養(yǎng)成自主閱讀習慣。

“人類天性原本就是朝著偉大文學的燦爛光芒的，在燦亮的文學面前寧靜地端坐，心神奕奕、詩意洶涌，或笑容綻放或留下最干凈的淚水?！边@就是文學的力量，用一個個不起眼的字眼，穿成一個個具有堅定影響力的文章，影響著每個閱讀的學者，這也就是文字和文學的偉大影響力，潛移默化卻是意味深長。閱讀的水平?jīng)Q定了一個民族的精神世界，閱讀力是學習力，更是影響力。

少年強則國強，中小學生是祖國未來發(fā)展的希望。因此，加強中小學生的閱讀不僅可以培養(yǎng)青少年養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，增強他們的知識含量和儲備能力，更為重要的是在閱讀書籍的過程中，在當他們豐富精神世界的同時，會不斷的提高自身的一個修養(yǎng)。隨著時代的變化，信息傳播方式更加多樣了，生活節(jié)奏也不斷地在加快。讀書是人類獲得知識的重要手段并且閱讀作為推進社會發(fā)展的力量是永遠不可取代的。讓孩子們翻開書頁，在濃濃書香中，體驗讀書的喜悅，豐富心靈的世界。