淺談小學(xué)生德育教育

駱敏華

【摘要】 德育是人生教育的先導(dǎo)，做好德育工作是我們教育工作者的一項艱巨而光榮的任務(wù)。我們每一個從事教育工作者都應(yīng)以自己豐富的精神世界來啟迪和感染學(xué)生，真正成為傳遞文明的橋梁和紐帶，為社會創(chuàng)造優(yōu)秀人才，推動社會物質(zhì)生產(chǎn)和精神文明的發(fā)展。下面是筆者在開展小學(xué)德育教育的幾點做法：

【關(guān)鍵詞】 德育 情感 方法

【中圖分類號】 G621 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-077-01

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德育是對整個人的教育，它不是一個學(xué)科、一種知識或一種技能的教育，而是著眼于整個人的文明素質(zhì)的育化，塑造目的是使學(xué)生先天自然素質(zhì)上升到后天的社會文明素質(zhì)。抓好思想道德教育，培育“以德治國”的接班人，已成為我們德育工作者共同探討的話題。學(xué)校德育工作為教育人服務(wù)，必須引起教育對象的共鳴。如今的小學(xué)生見多識廣，思想活躍，感情豐富，攀比意識強。在物質(zhì)生活越來越豐富的今天，如何對他們進行思想道德教育？這是擺在我們所有教育工作者面前的一個艱巨的工程。作為教育一線的德育工作者，必須先知己知彼，摸清每個學(xué)生的底細，然后再對癥下藥，有針對性地對他們進行德育教育。

一、動之以情，以情感人

真心善待每個學(xué)生，對他們有足夠的耐心和愛心。作為一名教師，首先要同班里的每一位學(xué)生建立一種相互信任、相互理解的感情。只有動之以情，才能使教育者和受教育者之間建立一種平等的，心心相印的新型關(guān)系。

教師要培養(yǎng)自己強烈的社會責(zé)任感，時刻牢記學(xué)校對學(xué)生的要求是什么，牢記自己的一言一行、一舉一動都同學(xué)校的形象緊緊相連。有了這種感情，就具備了做好工作的基礎(chǔ)，就能從感情上和學(xué)生打成一片，從心底里贏得學(xué)生的信任，把上級領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)同學(xué)生的意愿緊密地結(jié)合起來。相反，那種高高在上，盛氣凌人，只會板著面孔訓(xùn)斥人的德育工作者，最多只能讓學(xué)生敬而遠之，學(xué)生不會同他講心里話。只有取得學(xué)生的信任，才能更好地開展德育工作。

二、曉之以理，以理服人

俗話說“木不鉆不透，理不講不明”，作為德育工作者，要通過各種渠道和方式，把“為什么”的道理講清楚，講明白，講透徹。

在學(xué)校德育過程中，應(yīng)先講具體的小道理，再講大道理，要小道理服從大道理。事實告訴我們，為個人考慮的小道理是要講的，但為班級，為學(xué)校著想的大道理更要講，如果跳不出個人或小集團的圈子，就容易迷失方向。在教育學(xué)生的時候，從來不一味地說教，要就事論事，要求學(xué)生不要只知道說對方什么什么不好，而是讓他們先想想自己哪兒做得不對，接著進行換位思考，想想應(yīng)該怎么做，在他們認(rèn)識到自己的錯誤以后，再從班級的角度出發(fā)，想想這樣做在班中會造成什么影響，對班級的榮譽有什么危害。這樣，學(xué)生更容易認(rèn)識到事件的危害性，從而達到教育的目的。

小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時的，有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：讓德育走進學(xué)生的心靈，巧抓機遇，充分利用“節(jié)日慶典，晨會，班隊會，國旗下講話，宣傳欄，黑板報，校外德育教育基地”等，不失時機地加強對小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為.例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情，同學(xué)們在實踐活動中，提高了思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。

三、樹之以形，以形動人

我們都知道榜樣具有直觀性和示范性，有利于給學(xué)生留下深刻的印象。小學(xué)生的特點是模仿性強、可塑性大，樹立榜樣能在不增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的情況下收到潛移默化的功效。一個先進事跡，一位模范人物，一個英雄形象，都是一面旗幟，學(xué)生可以從中學(xué)到一種精神，悟出一個道理，解開一個思想疙瘩，可以從中學(xué)到愛人愛己、激發(fā)奮進向上的思想，樹立起熱愛班級、為班級服務(wù)的責(zé)任感，給社會上的精神文明帶來良好的效應(yīng)。首先教師要注重自身的形象，做一個正直磊落的人，從教育教學(xué)、待人接物、文明禮貌，從課堂內(nèi)到課堂外，從言語到舉止等方面給學(xué)生樹立最直接的榜樣，讓學(xué)生從中受到零距離的感染。其次我們要充分利用革命先烈、革命前輩驚天地、泣鬼神的高尚精神、英雄作為激勵學(xué)生，開展好“為祖國社會主義現(xiàn)代化刻苦學(xué)習(xí)發(fā)憤讀書活動”、“為希望工程做貢獻活動”、“青少年志愿者活動”等等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中去領(lǐng)悟、體會如何做人和為他人為社會多做貢獻，從而深化對社會主義道德和實踐社會主義道德重大意義的認(rèn)識。

四、方法適度，恰到好處

常言說，走棋看五步，我們德育工作者也應(yīng)看今天，想明天，使各項工作環(huán)環(huán)相扣。既要做到警鐘長鳴，又要有度。我們天天面對的不是機器，而是一個個活生生的人，每個人個性有差異，條件有不同，思想更是千變?nèi)f化，所以用一種模式做德育工作，顯然是不行的。我們應(yīng)該根據(jù)實際情況因人制宜，因時制宜，因地制宜，根據(jù)教育對象的思想狀況因勢利導(dǎo)，采用科學(xué)的方法，讓學(xué)生從錯誤中受到教育，獲得進步，不再犯相同的錯誤，并讓其他同學(xué)也受到教育，受到啟示，這才是教育的真正目的。

十年樹木，百年樹人。小學(xué)生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生理心理特別，適合社會發(fā)展的需要，科學(xué)的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。