探析智慧環(huán)境下高中數(shù)學有效課堂的構(gòu)建

鐘志勤

【摘要】 現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展使得教育領(lǐng)域也得到了長足的進步，無論是在教學理論上還是在教學方法上都隨著技術(shù)的進步而產(chǎn)生了很大的變化。在教學工具上的變化最為明顯，教師在教學工作中，有更多的現(xiàn)代化教學工具可供選擇，從而更好地開展教學工作，有效地提高教學效率。本文對智慧環(huán)境下高中數(shù)學有效課堂的構(gòu)建進行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】 智慧環(huán)境 高中 數(shù)學 有效

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-032-01

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信息技術(shù)的快速發(fā)展使得教育領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化，教師可以通過信息化技術(shù)的應用，為學生提供更加適合學習，更加易于理解知識點的智慧環(huán)境。在這個環(huán)境當中，教師可以更加直觀的將所有的知識點呈現(xiàn)到學生面前，讓學生更好地去理解知識點。教師也可以利用智慧環(huán)境下的先進技術(shù)和設備，有效地展開課堂教學，最大化地提高課堂教學有效性。

一、利用網(wǎng)絡平臺開展輔助教學

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡平臺技術(shù)也越來越成熟，相應的功能也越來越全面。利用網(wǎng)絡平臺，教師能夠更好的對學生進行全方位、實時化的輔導，讓學生在課余時間也能夠與教師和其他同學進行大量的交流，從而更好地提高自身知識點的掌握。

校園網(wǎng)絡平臺的建立，在很大程度上增加了學生解決學習難點的途徑。每一位教師，都需要將自己在教學工作當中所積累的教學經(jīng)驗在平臺上進行發(fā)表，將自己對于每一個的知識點的理解，以文字或者視頻的形式上傳到平臺當中，學生通過校園網(wǎng)絡平臺，可以在任何時間都能進行有效的學習。校園網(wǎng)絡平臺要開放留言區(qū)和討論區(qū)，讓所有的學生和教師都能夠?qū)ζ脚_上的知識點講解視頻或者文字進行評論，從而更好的集思廣益，將知識點的解答做到全面化、具體化、細致化。同時在討論去當中，在任何時間，任何地點，教師都可以參與到學生的討論當中，充分的利用了生活當中的每一點時間。例如，當學生在討論區(qū)當中對三角函數(shù)的性質(zhì)和相關(guān)題目的解法進行討論時，參與進來的教師可以在旁觀察學生的實際知識點掌握情況，并對學生的討論進行收集和整理，之后再將自己的想法與學生進行分享，同時對于學生討論過程中所表現(xiàn)出來的誤區(qū)以及錯誤，教師要進行全面的解析，讓學生更好的去了解相應的知識點內(nèi)容，并對相關(guān)題目的解答方法有更好的掌握。

二、利用先進技術(shù)，合理設計教學活動

教學活動的設計過程便是課堂腳本的編寫過程，所有的教學活動都需要圍繞著這個腳本進行有效的展開，因此教學設計是課堂教學順利開展的有效保障。教師在進行教學設計時，首先需要對所有的教學內(nèi)容進行全面的解讀，透徹分析知識點內(nèi)容，確定符合學生實際情況的教學目標，探究對于各個知識點應當采取何種教學方法進行講授，這樣在設計時便應當了然于胸。其次，教學活動應當符合學生的興趣特點，盡最大可能在學生的興趣基礎之上開展教學活動，并將提升學生的自主學習能力作為主要的教學目標，要重視提高學生的綜合能力。教學活動應當能夠適用于每一個層次的學生，符合不同學生對于知識點的認知能力，讓學生在學習時能夠更好的理解。例如：教師在設計《空間幾何體的結(jié)構(gòu)》教學活動時，可以利用網(wǎng)絡去獲取大量的圖片，或者利用Matlab制作相應的教學課件，在課堂教學過程中向?qū)W生進行空間幾何體結(jié)構(gòu)的展示，使得學生能夠更加直觀對空間幾何體有所了解，從而提高教學有效性。

三、利用信息技術(shù)，布置預習任務，提高學生實踐能力

有效的課前預習能夠極大的提高教學有效性。傳統(tǒng)的預習作業(yè)都是以瀏覽教材內(nèi)容為主，這種方式不但難以起到實質(zhì)性的作用，同時真正去認真完成預習任務的學生也比較少，很多學生甚至沒有去做。因此教師在布置預習任務時，應當以具有很強實踐性的任務為主。例如，教師可以讓學生利用網(wǎng)絡去收集三角形相關(guān)的知識，收集的過程中，不能僅僅局限于日常生活當中，應當盡可能的尋找自己實際生活之外的三角形應用，如工業(yè)上的三角形穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、水準儀的三腳架等等。這些知識雖然與日常生活相距較遠，但是在很大程度上能夠讓學生更好的理解三角形性質(zhì)的實際應用，并有效提高學生的實踐能力。同時，學生在收集資料時，如果選擇了日常生活中常見的資料，那么必須要對這些資料當中三角形的實際應用進行解釋，迫使學生更加積極的利用網(wǎng)絡去尋找相關(guān)資料，提高學生的所能力。通過這種預習方式，教師可以在課堂教學當中，更好地開展教學活動，提高教學有效性。

通過校園網(wǎng)絡平臺的應用，學生可以充分地利用空余時間進行學習和預習，對于教材當中的知識點進行有效理解。在應用的過程當中，學生可以更好地調(diào)動自身學習興趣，更好的投入到學習當中，從而形成良好的學習習慣，在課堂教學當中更好地提高學習效率，為高效的建設打下更好的基礎。

結(jié)束語

智慧環(huán)境下的高效課堂，能夠為學生的學習和教師的工作夠帶來非常大的輔助，使得學生能夠更好地去理解知識點，教師也能夠更好地去解釋教學當中的難點問題。利用先進的教學設備和教學理念、教學方法，可以更好的構(gòu)建有效課堂。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]姚金娟.高中數(shù)學有效課堂的構(gòu)建[J].當代教研論叢：2012（05）：12-13.

[2]夏新德.如何構(gòu)建高中數(shù)學教學的有效課堂[J].數(shù)學大世界（教師適用）.2016（11）：10-11.

[3]羅朝輝.談談高中數(shù)學“有效課堂”教學的構(gòu)建[J].科學大眾（科學教育）.2016（11）：10-11.