基于提高高中信息技術(shù)教育的有效性的幾點(diǎn)思考

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們生活中的方方面面都得到了十分廣泛的普及與應(yīng)用，并且社會(huì)中各種各樣的就業(yè)單位都對(duì)人才的信息技術(shù)水平具有很高的要求。所以，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息技術(shù)教育的水平，本文主要針對(duì)“怎樣提升高中信息技術(shù)教育的有效性”這一課題展開(kāi)研究，希望能對(duì)高中信息技術(shù)教師帶來(lái)一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中；信息技術(shù)教學(xué)；有效性；思考

一、 提高高中信息技術(shù)有效性的重要意義

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與科技的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響，使我們逐漸步入了信息技術(shù)時(shí)代。因此，信息技術(shù)是現(xiàn)代人必須熟練的技能之一，其對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的不斷發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。高中生逐漸長(zhǎng)大成人，將要面臨著走向社會(huì)，走上工作崗位，因此，必須加強(qiáng)對(duì)高中生的信息技術(shù)知識(shí)技能的教育。但是就目前的實(shí)際情況來(lái)看，大多數(shù)高中生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)并不重視。主要原因是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式過(guò)于單一，并且基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，導(dǎo)致學(xué)生的信息技術(shù)水平存在著很大的差異。很多學(xué)校認(rèn)為信息技術(shù)并不是高考的科目，因此沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的重要性。因此，在目前的信息技術(shù)時(shí)代的背景之下，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往落后的教學(xué)模式，提升高中信息技術(shù)教學(xué)的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中得到綜合全面的發(fā)展，從而有效提升學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、 提高高中信息技術(shù)教育有效性的幾點(diǎn)思考

（一） 把握課堂開(kāi)端，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

教師應(yīng)當(dāng)充分的把握課堂開(kāi)端，這對(duì)學(xué)生后面的學(xué)習(xí)有著很大的作用。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)課程的特征，在課堂的開(kāi)始階段，通過(guò)趣味性的教學(xué)方式，使學(xué)生的注意力達(dá)到高度的集中。這樣能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且對(duì)提升課堂教學(xué)效率也有著非常重要的意義。例如，在進(jìn)行“Word圖文混排”方面知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生欣賞圖文并茂的電影海報(bào)，并且結(jié)合男女興趣點(diǎn)的不同，應(yīng)當(dāng)選擇不同類(lèi)型的圖文海報(bào)。學(xué)生對(duì)這些電影的興趣，會(huì)使學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到圖文混排的知識(shí)學(xué)習(xí)上。教師應(yīng)當(dāng)趁著學(xué)生的興趣還沒(méi)有散去，向?qū)W生滲透Word圖文混排方面的知識(shí)；在進(jìn)行“網(wǎng)頁(yè)制作”方面的知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)之中，讓他人對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣提高的同時(shí)，教師的教學(xué)效率也會(huì)隨之提高。

（二） 了解學(xué)生間的差異，提升教學(xué)設(shè)計(jì)有效性

每個(gè)學(xué)生都擁有不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷，有著不同的家庭背景，因此學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)的了解度與認(rèn)知度有著很大的差異。因此，運(yùn)用單一的教學(xué)模式無(wú)法使所有的學(xué)生達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果。此外，教師不應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)的應(yīng)用能力為根本來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生的綜合水平，這樣才能提高課堂教學(xué)的效率。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生間的差異，結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的特征來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，構(gòu)建有效的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生能力的提升，不能只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，大膽地向其他學(xué)生展示自己的作品，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（三） 課堂實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生深入了解課程

作為一門(mén)新型的學(xué)科，信息技術(shù)具有非常鮮明的特征，具有一定的發(fā)展性與時(shí)代性，并且與其他的學(xué)科有著十分密切的聯(lián)系，并且對(duì)于社會(huì)的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，如果不進(jìn)行課堂實(shí)踐教學(xué)的話(huà)，信息技術(shù)教學(xué)就失去了其存在的意義。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐并重，使學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐操作過(guò)程中。因此，在課堂實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，只有在上機(jī)實(shí)際操作的過(guò)程中，才能使學(xué)生真正的掌握信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)技能。例如，教師可以結(jié)合以往學(xué)過(guò)的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，使學(xué)生了解到，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)，就可以了解到很多的知識(shí)與世界形勢(shì)的變化。并且可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目前比較流行的智能手機(jī)產(chǎn)品進(jìn)行分析表格的制作，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作強(qiáng)化表格制作知識(shí)，并且可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到自己所不知道的知識(shí)，充分的提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（四） 結(jié)合其他學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

新課改對(duì)高中信息技術(shù)的教學(xué)有著很高的要求，教師應(yīng)當(dāng)將素質(zhì)教育與信息技術(shù)教育相結(jié)合，使學(xué)生能夠充分的掌握信息技術(shù)知識(shí)，并且在生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，使學(xué)生能夠通過(guò)信息技術(shù)來(lái)整合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)十分有限，學(xué)生難以在短暫的課堂上深入的了解信息技術(shù)知識(shí)，因此，只有將信息技術(shù)知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，這樣不但能夠提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。例如，在進(jìn)行信息編程加工相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)VB編程軟件來(lái)繪制數(shù)學(xué)知識(shí)中的一元二次圖像，并且能夠求解方程；在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)的制作，使學(xué)生了解大陸漂移的過(guò)程。這樣的教學(xué)方式才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合發(fā)展，才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

三、 結(jié)語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)對(duì)于我們的日常生活有著非常重要的影響，涉及到人們生產(chǎn)生活的方方面面，所涵蓋的領(lǐng)域也十分的廣泛。因此，在新的時(shí)代背景之下，高中生只有有效地掌握信息技術(shù)知識(shí)，才能得到綜合全面的發(fā)展，才能緊跟時(shí)代飛速發(fā)展的腳步。所以，學(xué)校以及教師應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)這門(mén)課程予以高度的重視，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，改變以往的教學(xué)理念，提升高中信息技術(shù)教學(xué)的效率，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看待信息技術(shù)這門(mén)課程，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣為根本目標(biāo)，理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)并重，這樣才能促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)的不斷進(jìn)步，為學(xué)生以后的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

董金萍，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣第二中學(xué)。