釋放規(guī)范管理的極致力量

文 | 本刊記者

>>體現(xiàn)稼軒文化的明月亭

走進稼軒故里，解讀教育密碼

凡是到過濟南歷城二中的人，都會對校門處的那塊“坐標石”印象深刻。在這塊泰山石上，準確地標示出了學校的世界地理坐標——36°44' 53"N，117°13' 57"E。相較于廣袤的世界版圖而言，學校只是極其微小的一個點，但敦厚質(zhì)樸、胸懷天下的歷城二中人，正憑著一股守正出新、鍥而不舍的精神，以驕人的成績和鮮明的特色，在齊魯大地上亮出自己的品牌，并一步一個腳印地走出山東，走向全國，擁抱世界。

位于濟南東郊南宋愛國詞人辛棄疾故里的歷城二中始建于1958年。作為一所區(qū)屬農(nóng)村中學，歷城二中在區(qū)位、生源等方面并不占優(yōu)勢，但是2016年和2017年連續(xù)兩年，均以大眾投票榜單第一名的成績榮膺山東省“年度最具綜合實力高級中學”稱號，李新生校長榮獲“2017年度山東教育領軍人物”獎，成為全省五位獲獎者中唯一一位中學當家人。在山東這樣一個教育大省，一所農(nóng)村中學是如何突出重圍，獨領風騷的？為尋找答案，我們特別推出系列報道，帶您走進歷城二中，從一處處景、一個個人、一件件事中，去發(fā)現(xiàn)、探尋和解讀學校多元、特色、高位發(fā)展的“教育密碼”。

六十年滄桑砥礪，一甲子春華秋實。如今，歷城二中已從一所普通的農(nóng)村中學發(fā)展成為擁有初中部和高中部、占地420余畝的全日制寄宿學校。李新生校長認為，寄宿制學校的關鍵在于管理。“如果管理不細致、不統(tǒng)一，那什么事都做不好，什么效果都達不成！”5000余名學生學習和生活都在學校，學校儼然就是一個“小社會”，這無疑給校園管理帶來了巨大的困難和挑戰(zhàn)。為夯實學校發(fā)展的根基，歷城二中敲響規(guī)范管理、精細管理的“重錘”，使校園風清氣正，師生言行一致，思想統(tǒng)一，各項工作井然有序，為教育教學活動的開展和學生的健康成長提供了堅強保障。

人生在勤，孜孜以求——讓“勤”成為校園的主旋律

在歷城二中，流傳著這樣一種說法：“每天校園中最后一盞‘燈’一定是校長的手電筒?！弊?001年掌舵歷城二中以來，李新生校長就養(yǎng)成了雷打不動的作息規(guī)律：每天早上7點前到校，晚上11點之后回家。每天晚上，只要在學校，他都會把校園的角角落落轉(zhuǎn)一遍，只有這樣，他“才能睡得踏實”。李校長常說，“教育不單是說教，更多的是率先垂范。校長要給干部樹立榜樣，干部要給教師做榜樣，教師言傳身教，給學生樹立好的榜樣，從而形成良好的校園風氣?！?/p>

李新生校長的做法，正是對校訓“人生在勤”的最好詮釋與踐行。地處偉大詞人故里，二中人深受辛棄疾大抱負、大胸襟的感染與影響。據(jù)《宋史·辛棄疾傳》記載：辛棄疾曾言“人生在勤，當以力田為先”，并以此自號稼軒，體現(xiàn)了他重民生、求民樂的憂國憂民之心。這一精神與歷城二中人的教育情懷一致。為此，學校將“人生在勤”作為校訓，并賦予其新的內(nèi)涵，即“領導勤政、教師勤懇、學生勤學，全體師生孜孜不倦，教師以勤奮書寫教育人生，學生以勤奮汲取教育清泉，學校以勤奮鑄就教育偉業(yè)”，以此鞭策、激勵二中人永遠不要停下前行的腳步。

“對于正在建設的新校區(qū)，李校長事無巨細，親力親為。有時候他突然想到一個問題，不管時間多晚，也要親自到工地去落實解決。他精力超常，對于工作認真負責的態(tài)度更是超乎常人！”歷城二中的老師們?nèi)绱嗽u價李新生校長，而他們也“有樣學樣”，將李校長所推崇和倡導的“勤”落實到了自己的實際行動中?！皩W案有發(fā)必收，有收必批，考卷批閱不過夜，第二天及時講評”，已成為他們的工作常態(tài)。我們不妨來看看學校副校長、高一年級主任田慶民老師的一天：

清晨5點40分，田老師已來到辦公室準備工作材料，隨后在教學樓外迎接學生，并逐層查看各班學生的早讀情況。6點50分，到餐廳維持學生早餐秩序，早餐后在操場組織學生參加升旗儀式。8點至10點，接待前來學?？疾斓耐獾亟逃?，并準備下午班主任會和備課組長會的材料，然后組織學生進行課間操。10點之后，作為信息技術考試的副主考，巡視考場。之后到教室調(diào)研聽課；與班主任老師交流工作；進行學生活動的籌備安排工作。11點50分至13點，先后到餐廳和宿舍樓維持學生午餐、午休秩序。13點到16點，主持召開班主任例會和備課組長例會；準備述職材料；接待學生家長；到餐廳維持晚餐秩序。17點50分，到教室查看各班情況。通過內(nèi)線，安排學生晚自習相關事宜。18點至21點半，逐層查看學生晚自習情況；與年級副主任交流工作；與班主任老師一起安排晚休值班分工。21點50分，晚自習后，在教學樓外送學生。學生晚休后，在宿舍樓巡查守護，一直到23點。23點02分，他走出學生宿舍樓，結(jié)束一天的工作。

這就是歷城二中教師普普通通的一天。日復一日，年復一年，他們將自己全部的愛心與熱情都奉獻給了學校和學生。一位畢業(yè)生曾寫下這樣一段感言：“高考結(jié)束了，面對離別，除了感激我說不出其他。我感激老師們，他們付出的太多太多，早上比我們早到，晚上要看著我們睡覺，還要批作業(yè)備教案，找學生談心，可以說二中的老師是濟南市最勤奮的。歷城二中，教我讀書，更教我做人！”陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處。”歷城二中的領導和老師們就是這樣，“不馳于空想，不騖于虛聲”，以扎扎實實的行動詮釋著“人生在勤”的校訓，也將“勤”的行事風格與態(tài)度潛移默化地傳遞給學生，鞭策他們踏實進取，走好人生的每一步。

>>李新生校長與學生親切交談

人生在勤，天道酬勤。李新生校長每夜的手電筒之光照亮了學校的發(fā)展之路，而老師們一次又一次不厭其煩的引導、糾錯、談心、守護，鋪就了學生成長的康莊大道。歷城二中的教育足跡告訴我們，成功沒有捷徑，走好腳下的每一步，鍥而不舍地把握每一天，真正將“勤”落到實處，這才是“王道”！

規(guī)范言行，防微杜漸——細節(jié)之中見真章

漫步于歷城二中校園，來訪者最直觀、最深刻的感受恐怕就是這里的井然有序了：地面一塵不染，時刻都像剛剛打掃過一樣，偶爾的廢紙或者落葉也會很快被路過的人隨手撿起放進垃圾箱——從校長到師生，無一例外；學生著裝大方得體，舉止文明有禮，路上偶遇，一聲聲自然而又親切的“老師好”，傳遞著二中學子的善意與自信；學生宿舍干凈整潔，一個個“豆腐塊兒”讓你恍然間以為步入了軍營；晨間和午間，學生從起床到整理完畢趕往教學樓，都在規(guī)定時間內(nèi)完成，而且期間整個宿舍樓除了腳步聲，幾乎聽不到一點嘈雜之音；餐廳內(nèi)，幾千學生同時就餐，鴉雀無聲，餐后桌面、地面光潔如鏡……二中如今向世人呈現(xiàn)出的規(guī)范有序的良好風貌，離不開學校一直以來對學生行為習慣的強化培養(yǎng)與持續(xù)積淀。

在歷城二中，每年新生入校，學校并不急于安排上課學習，而是把重點放在抓學生生活習慣、學習習慣和良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)上。一方面，班主任和任課教師分別與每個學生談話，了解他們的家庭背景、興趣愛好、學習狀況等，幫助他們制定學習發(fā)展規(guī)劃。這種發(fā)展性的談話還將在以后的每個月進行。另一方面，通過軍訓和各種活動消除學生身上的嬌氣，鍛煉學生的生活自理能力。

在二中，以下這些是學生必須做到的：每天都要堅持跑步3000米，以此培養(yǎng)持久、穩(wěn)定、頑強的意志品質(zhì)；儀容儀表做到整潔規(guī)范——男生平頭、女生齊耳短發(fā)，并統(tǒng)一穿校服，旨在借此消除學生的攀比心理，使其將全部身心都投入到學習中，形成良好的精神風貌；嚴格作息時間，中午必須午休一個小時；不允許帶手機進校園，任何學生無一例外……

“從校服拉鏈最低能拉到的位置到頭發(fā)最長不能長到什么地方，學校都做了嚴格的規(guī)定。這些規(guī)定曾經(jīng)在社會上引起很大的爭議，但我們還是堅持下來了。我們的規(guī)范化管理，管的是行為和習慣，而不是要限制學生的思想，根本目的在于通過養(yǎng)成教育讓學生形成良好的行為習慣和頑強的意志品質(zhì)。因為這是成大事最基本的條件，也是學校教育應該達成的目標。這與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立人格并不矛盾?！崩钚律ｉL說。也正因為如此，學校的規(guī)定得到了學生和家長的理解與支持，而歷城二中的規(guī)范化管理，也成了聞名一方的教育品牌。

巧疏妙導，潤物無聲——智慧管理彰顯人文情懷

在采訪中，很多學生都提到，當初他們之所以選擇歷城二中就讀，就是看中了學校嚴謹有序的管理以及學生規(guī)范自律、積極向上的精神面貌。而很多家長也是想盡辦法要把孩子送到歷城二中上學，不僅是因為學校升學考試成績突出，亦是因為學校在規(guī)范管理方面所取得的成果。那么，學校是如何使學生養(yǎng)成良好行為習慣的呢？是讓學生天天背誦條例規(guī)章？是老師每天耳提面命、教誨督促？在李新生校長看來，這些只能保持短時之效，要想真正使學生入耳入心并切實踐行，最重要的還是為人師者的榜樣力量，是對學生潛移默化引導的管理智慧。

與李新生校長接觸，你能感受到他強烈的細節(jié)意識和問題意識。校園中的一片紙屑他會隨手撿起，學校中任何一個環(huán)節(jié)的工作出了一丁點問題，他都會要求相關負責人馬上整改。在一篇文章中，他這樣寫道：“別人說我是善于挑毛病、專門挑毛病的校長。問題意識不是人人都能有的，這本質(zhì)上是危機意識，是發(fā)展意識，是創(chuàng)新意識。一個優(yōu)秀的教育管理者，是必須具備這種意識的?！蓖瑫r，他還認為，這既是保證學校這艘巨輪沿著正確的航線加速前行的必然要求，亦是對學生“無聲勝有聲”的一種引導和示范。在歷城二中，有這樣一個故事廣為流傳：每天晚上，李校長都會到各自習室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有一次，他路過高一年級某班，發(fā)現(xiàn)該班電視機上的布沒有蓋好，于是他馬上責成該班的班主任糾正。第二天，當李校長再次經(jīng)過這個班級的時候，發(fā)現(xiàn)電視布依舊沒有蓋好，這次他沒有找班主任，而是自己搬來椅子，親自動手把布蓋好了。李校長這樣一個小小的舉動，影響了整個班級，學生以此為主題召開了班會，要以校長為榜樣，注重細節(jié)，做好每一件小事。正所謂“其身正，不令而行”，強有力的示范引領比枯燥乏味的說教效果要好得多。

>>規(guī)范化管理體現(xiàn)在每一個細節(jié)中

除以自身的實際行動感染并影響學生外，李新生還非常善于通過“變通式”管理策略達成教育效果。比如學生喝飲料這一問題，造成浪費不說，也制造了大量垃圾。如何解決這一問題呢？對此，學校多管齊下：一是利用升旗儀式、級部領導會，提倡組織主題班會，號召學生“管住自己的口”，自覺抵制碳酸飲料，養(yǎng)成健康飲食的生活習慣，并在校門口制作宣傳展板，號召家長不將飲料、膨化食品等帶入校園；二是在教學樓走廊安裝飲水機；三是學校餐廳不再售賣方便面、碳酸飲料、膨化食品等。

就這樣，學生在心悅誠服間悄然形成了良好的行為習慣和規(guī)范意識。這些，不僅能在提高學習成績上助他們一臂之力，更會使他們在今后的人生之路上受益無窮。2015年考入北京大學的陳心悅同學深有感觸地說：“步入大學后，我更加感到在歷城二中的學習時光令我受用良多。那時養(yǎng)成的好習慣，幫助我很快適應了新的生活環(huán)境，使我更有能力和信心面對未來的新挑戰(zhàn)！”李新生校長始終堅信：管好小事就是在做大事。只有先遵守了最基本的規(guī)范，才能享受到更高層次的自由；只有“管住行為”，方能“放開思想”，去開創(chuàng)、去享受事業(yè)和人生的“空天闊?！薄Ｄ敲?，學校是如何引領教師成就幸福職業(yè)人生的呢？敬請下期繼續(xù)關注歷城二中系列報道之（二）。

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人生在勤，志達天下。歷城二中遵循“精細管理、特色培養(yǎng)、文化立校、精神育人”的城鄉(xiāng)接合部寄宿制學校發(fā)展模式，實施集團化辦學，已從一所偏僻的農(nóng)村中學躋身中國百強名校。近年來，學校升學和奧賽成績獨占鰲頭，素質(zhì)教育有聲有色，科技創(chuàng)新教育、陶藝教育和藝術體育教育三大名片熠熠生輝。學校已獲“全國首批數(shù)字化校園示范?！薄叭珖褎?chuàng)新型學?！薄叭珖嗌倌晷@足球特色學?！薄笆〖壱?guī)范化學校”“山東省文明單位”“山東省中小學素質(zhì)教育工作先進單位”“山東省教書育人先進單位”“山東省校園文化建設示范學?！薄吧綎|省科普示范學校”等百余項榮譽稱號。李新生校長先后被評為全國優(yōu)秀教師、全國十佳創(chuàng)新型校長、山東省先進工作者、山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山東省十大杰出科技校長、濟南市十佳校長、濟南市勞動模范、濟南市專業(yè)技術拔尖人才等，是山東省“齊魯名校長”培養(yǎng)人選，并獲山東省富民興魯勞動獎章。他主持的“個性化思維建構(gòu)教學”獲教育部首屆基礎教育國家級教學成果二等獎、省級一等獎。