敢峰是個“教育癡”

劉堂江/中國教育學(xué)會常務(wù)副會長、《未來教育家》雜志總編輯

追隨敢峰先生四十余載，如果有人問我，你對他最鮮明、最深刻的印象是什么？我會毫不遲疑地回答：“教育癡。”

誠然，敢峰是學(xué)者、是作家、是收藏家……但他首先是教育家，教育才是他的“最愛”。教育家源于教育“癡”，癡是使命，癡是情懷，癡是智慧，癡是創(chuàng)新。

1975年初，我從上海到國務(wù)院科教組辦公廳工作。一天中午，在去往機關(guān)食堂的人流中，我發(fā)現(xiàn)了一位“奇人”：形容瘦削，鬢角染霜，左手執(zhí)碗，右手夾煙，目不斜視，心無旁騖，頗具一番“道骨仙風(fēng)”。一打聽，才知道這是一位大名人——敢峰，他寫過一本《人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過》，曾得到時任團中央第一書記胡耀邦的表揚，被譽為“青年導(dǎo)師”。而且，他還是北京景山學(xué)校的創(chuàng)始人、首任校長。敬佩之情，油然而生。那時，鄧小平同志主持中央工作，開展全面整頓；教育部長周榮鑫提出：“教育就是要扭”；敢峰作為大筆桿子，正在協(xié)助周部長琢磨教育怎么“扭”呢！

由于恩師益友王通訊架設(shè)彩虹橋，我于1977年2月進入《人民教育》編輯部，終于能在敢峰麾下工作，如沐春風(fēng)。

敢峰雖然“目中無人”（迎面走來，他沒看見你），不茍言笑（整天沉浸在思考的夢境中），但你能深切地感受到他的平易和藹、博大包容，他傳遞給你的那種溫度足以讓堅冰融化。

那幾年，令他整天如癡如醉的就是：辦好新時期第一本復(fù)刊的《人民教育》雜志，推動教育的撥亂反正，迎接教育春天的到來。他組織王通訊等人撰寫了推翻兩個“基本估計”的重要文章，打響了新時期思想解放運動的第一槍。他派王通訊和我采寫第一個少年大學(xué)生寧鉑，派王有盛和我采寫北京景山學(xué)校第一批特級教師，派李樹喜采寫全國優(yōu)秀班主任劉純樸，得到鄧小平、方毅同志的批示肯定，在全國引起了一次次轟動效應(yīng)。他又要連建生和我采寫安微省委書記萬里，人們于是知道，在安徽，不僅是“要吃米，找萬里”，有了萬里，“教育之春”也率先到來。敢峰在不“迷瞪”的時候，那也是激情澎湃、文采飛揚的。他在《人民教育》全體會上說：“一個劇團，要有幾個名演員，一個報社要有幾個名記者，《人民教育》的同志們哪，努力干吧！”他又說：“《人民教育》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是虎頭、象肚、孔雀尾。”《人民教育》春潮涌動，風(fēng)生水起，如火如荼。

要說敢峰對教育的癡迷，主要還是表現(xiàn)在辦學(xué)校方面。20世紀(jì)60年代初的某一天，突然“天降大任于斯人”。根據(jù)毛澤東主席關(guān)于教育改革的談話精神，陸定一副總理指示：“適當(dāng)縮短年限，適當(dāng)提高程度，適當(dāng)控制學(xué)時，適當(dāng)增加勞動”，要創(chuàng)辦一所試驗“十年一貫制”的學(xué)校。中宣部秘書長童大林找到教育處的青年干部方玄初（敢峰）說，“小方，這一片教改試驗田就交給你去開辟吧！”

敢峰便一頭扎進這片“田”里了。

據(jù)陳心武副校長回憶：“當(dāng)年北京景山學(xué)校的每一項重要試驗，都浸透著他（敢峰）日夜深思和組織實施的心血，他是為北京景山學(xué)校付出心血最多、最實的第一人。”當(dāng)老師們下班回家了，敢峰的辦公室還常常亮著燈，甚至星期天也常來學(xué)校辦公。建校之初的一個周日，一位年輕教師在校園里碰見敢峰，驚奇地問：“大周末的這么熱，您怎么來了？”敢峰答：“學(xué)校砌圍墻，運輸公司答應(yīng)今天運磚來，我看看運來了沒有？”

敢峰在教改中不光指導(dǎo)教師們干，還常常身先士卒，沖鋒陷陣。敢峰主張精編教材，縮短學(xué)時，揚棄繁瑣環(huán)節(jié)。在進行小數(shù)點教學(xué)那一章時，許多教師認(rèn)為行不通。敢峰就親自找了一個班，自己登臺授課，結(jié)果只用一個課時，就把“小數(shù)點”的知識教給了學(xué)生，而且教學(xué)效果極佳。敢峰還親自講過政治、語文課，批改并講評過學(xué)生的作文。

1963年5月，在北京景山學(xué)校建校三周年的喜慶時刻，敢峰豪情滿懷地即席賦詩一首：“聚首騎河意氣高，弦歌朝暮倍辛勞。他年教改成功日，北斗摘來當(dāng)酒瓢。”又過了三年，北京景山學(xué)校終于寫下新中國教育史上基礎(chǔ)教育改革實驗的第一個壯麗篇章。

世事無常，身不由己。1982年，正當(dāng)敢峰要依托《人民教育》這個平臺為新時期教育改革“癡”干一場的時候，卻心不情愿地被調(diào)離了教育部門。我看見他在做移交時那種落寞寂廖的神情，熱淚忍不住往肚子里流。

十三個春秋過去，敢峰竟然又有了重返杏壇的機會。廣東一所民辦學(xué)校要在北京請一位教育名家出任校長，我第一個便想到了敢峰。敢峰在電話中激動得聲音有些發(fā)顫：“興趣肯定是有，只是離休手續(xù)還沒辦，我得請示一下市領(lǐng)導(dǎo)……”

1994年3月，廣東方面的常務(wù)副校長張定東一行二人，到北京“三顧茅廬”來了。敢峰沒有像諸葛亮那樣躺在草堂吟詩等待，而是執(zhí)意要和我一道去西單民航大樓迎接張校長二人，結(jié)果因飛機誤點，我們在民航等了兩個多小時。敢張相會，一見如故。第三天，敢峰就把“治校方略”都給起草好了。敢峰終于回到了教育，回到了校園。

2017年8月，王通訊（左一）、李樹喜（后中）劉堂江（右一）去拜訪敢峰。

喜鵲又登枝頭。

1995年春天，北京景山學(xué)校和北京天竺集團要共建一所新校，即北京力邁學(xué)校。敢峰應(yīng)召攜張定東北上，分別出任校長和常務(wù)副校長。這回終于可以放飛“癡”心，“大鬧天宮”，大干一場了！

敢峰延續(xù)北京景山學(xué)校的舊夢，在北京力邁學(xué)校構(gòu)筑了“重構(gòu)基礎(chǔ)教育”的七彩教育夢。這個宏偉夢想的頂層設(shè)計思路是：1.使學(xué)生從小扎下中華文化的根，懂得中國的歷史和國情。2.把學(xué)生引上正確的人生道路。3.科學(xué)地進行智力開發(fā)，優(yōu)化強化科學(xué)文化基礎(chǔ)知識的教學(xué)。4.重視培育學(xué)生的非智力素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)。因材施教，不拘一格培育人才。5.教養(yǎng)與教育、教學(xué)并重。以此為靈魂，形成了《力邁學(xué)校施教方略》和《力邁學(xué)校重構(gòu)基礎(chǔ)教育改革實驗綱要》。力邁學(xué)校將此項改革稱為“根苗工程”。敢峰站在中國教育大地上振臂一呼：“讓天下子女都成才！”

為了夢想成真，敢峰自然是又“癡”了，又“迷”了。常務(wù)副校長張定東回憶說：“他（敢峰）無時無刻不在思考：工作時在思考，下班后在思考；走路時在思考，吃飯時還在思考。他習(xí)慣邊吃飯邊想問題，常常忘記吃菜，要我們提醒他；即使吃了也心不在焉，飯后立即問他吃了什么菜，他根本回答不出來。一次外出開會，他邊走邊想，上樓時，突然發(fā)現(xiàn)一個人，他很客氣地伸出手說：‘你請?！l(fā)現(xiàn)對面的人和他一樣，同樣伸出手。這樣重復(fù)兩次后，他才猛醒，原來對面是一面鏡子，對面的來人是鏡子里的自己，不禁啞然失笑。后來他說給我聽，我笑得肚子痛?！边@樣的笑話不勝枚舉，不脛而走。同道摯友李樹喜曾對我笑曰：“咱們可以編一本《敢峰軼事》啦！”

在北京力邁學(xué)校建校三周年的喜慶時刻，敢峰又豪情滿懷地即席賦詩一首：“誓師天竺奪雄關(guān)，莫道奇峰不可攀。此曲何須天上有，但留創(chuàng)造在人間?！?/p>

2007年4月，敢峰教育思想與力邁學(xué)校教改實踐研討會，在北京隆重召開，會議由中國教育學(xué)會等8個單位聯(lián)合主辦。柳斌、陶西平、顧明遠等專家對敢峰教育思想和力邁教改實驗充分肯定，高度評價?！陡曳褰逃倪x》也于2008年1月由人民教育出版社出版。這一切，都是敢峰“癡”的成果，“癡”的結(jié)晶。

莫云敢峰癡，自明其中味。