始終在“第一站”

周娟/重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)

時(shí)光荏苒，我已工作十年。

回想十年經(jīng)歷，第一個(gè)階段是2014年前的六年。這個(gè)階段我任教信息技術(shù)等多種學(xué)科，嘗試過教務(wù)員等不同崗位，但即使六年沉淀，在專業(yè)技能成長和認(rèn)識上，兢兢業(yè)業(yè)的我也猶是“夢里不知走了多少路，醒來還是在原處”。

第一次成長，開始于學(xué)?！暗谝徽尽闭n程的實(shí)施。2014年，“留住盤溪記憶”大型綜合實(shí)踐活動(dòng)開始，我負(fù)責(zé)了一個(gè)項(xiàng)目——水果拼盤。在沒有扎實(shí)美術(shù)功底的情況下，我潛心學(xué)習(xí)、反復(fù)練習(xí)，第一次嘗試帶領(lǐng)學(xué)生用水果作畫竟收到了意想不到的效果。在2015年重慶科技節(jié)開幕式上，我和孩子們再次嘗試使用刻刀將西瓜變成精美的藝術(shù)品。兩次活動(dòng)的鍛煉讓我明白：很多事情不在于會(huì)否擅長，而在于愿不愿意去嘗試改變，當(dāng)機(jī)遇出現(xiàn)的時(shí)候，是否愿意付出更多的努力去把握。

第二次成長是參與DI比賽。2014年12月，我第一次接觸到DI項(xiàng)目，這是一個(gè)集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、表演和社區(qū)服務(wù)于一體的綜合項(xiàng)目。讓孩子們針對某個(gè)項(xiàng)目提出問題，解決問題，并通過一個(gè)八分鐘的戲劇表演將解決問題的全過程呈現(xiàn)出來。這種完全不同于傳統(tǒng)模式的教學(xué)卻能帶給孩子莫大的快樂、自信和成長。我想，把這種模式應(yīng)用于教學(xué)中，是否會(huì)帶來不一樣的效果。于是，我決定通過參加比賽的方式先給自己充電。2015年10月，我參加了江北區(qū)“勞動(dòng)之星”人才技能大賽，通過艱辛的努力，我在教師DI大賽中拿到了第二名。12月，離比賽不到半個(gè)月時(shí)間，我組織了三人的教師隊(duì)伍和七人的學(xué)生隊(duì)伍參加DI社區(qū)服務(wù)類比賽，從調(diào)查社區(qū)問題開始，制定解決方案、編排劇本、訓(xùn)練學(xué)生、做道具，賽前的每一天幾乎都要加班到晚上11點(diǎn)，功夫不負(fù)有心人，我們在中國區(qū)總決賽中取得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績。2016年6月，我們在全球73支隊(duì)伍中拿到了第二名和特別獎(jiǎng)，創(chuàng)下了重慶市和中國區(qū)在此項(xiàng)目中的最好成績。當(dāng)我們高舉著五星紅旗兩次奔跑在美國三萬多人的比賽場館并走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，完全無法抑制激動(dòng)的淚水。這次比賽讓我對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和基于問題解決學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識有了質(zhì)的飛越。我也深深地意識到：老師需要站在一定的制高點(diǎn)，汲取百川精華，才能給予孩子更加寬闊的視野。為了提升自己專業(yè)素養(yǎng)，幾年來我不斷參加各類比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還不斷督促自己進(jìn)修，取得了碩士學(xué)位。

第三次成長是受聘參加“第一站”課程四年級“家庭”模塊的課程設(shè)計(jì)。通過多方面學(xué)習(xí)和資料查閱，最后定位于舊衣服的處理研究，我期待經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)告訴孩子們：創(chuàng)新可以來源于生活中的小事，用創(chuàng)意的想法去創(chuàng)造不一樣的生活。經(jīng)過兩年的課程實(shí)施，我被老師們的課堂教學(xué)智慧深深折服，被孩子精彩無限的想象力和創(chuàng)造力深深折服。作為課程設(shè)計(jì)者，在收集學(xué)習(xí)反饋的同時(shí)，也對課程內(nèi)容進(jìn)行不斷完善和修訂。我深刻認(rèn)識到，課程設(shè)計(jì)的終極目的不是教給孩子們關(guān)于服裝設(shè)計(jì)和改造的知識，而是傳遞一種思維——改變帶來創(chuàng)新；培養(yǎng)一種意識——保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)努力為社會(huì)創(chuàng)造美好的家國情懷。我想告訴孩子：雖然我們不能像工程師一樣做產(chǎn)品，但是我們可以像科學(xué)家一樣思考、研究。立足生活，為未來而學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)也讓我自己認(rèn)識到：作為一名教師，心里不僅要裝著自己班的孩子，還要裝著整個(gè)年級、學(xué)校乃至整個(gè)國家的孩子，這樣才能陪孩子們走得更遠(yuǎn)、更好！

十年的成長讓我深刻認(rèn)識到：教師專業(yè)成長只有隨著時(shí)代變化，不斷地進(jìn)取、自省才能提升。只有不斷提升、超越自己，才能提升生命的質(zhì)量，進(jìn)而指向精神的幸福。

成功無止境，起點(diǎn)總是零。感謝“第一站”課程帶給我的成長！對于每一屆孩子來說，我始終都在“第一站”，在教育事業(yè)生涯，我也還只是在“第一站”。