如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

黃善慈

【摘要】課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地和主要途徑，有效的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，注重動(dòng)手操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生合作探究，提高課堂學(xué)習(xí)效率.

【關(guān)鍵詞】激趣導(dǎo)入；精心設(shè)問(wèn)；動(dòng)手操作；合作探究

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程的主陣地和主要途徑，有效的課堂教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人.教師在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)和運(yùn)用教學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).那么，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？下面我將從四個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)和看法.

一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考的內(nèi)動(dòng)力.”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課導(dǎo)入要有情趣、有新意，有一定的藝術(shù)魅力，能引人入勝，讓人傾心向往，產(chǎn)生探索的欲望和興趣.課堂導(dǎo)入教師要注意有針對(duì)性、啟發(fā)性、關(guān)聯(lián)性，在導(dǎo)入新課時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，從實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)導(dǎo)入形式：故事導(dǎo)入、設(shè)懸導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、開門見山導(dǎo)入、游戲?qū)?、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入等形式，這樣就會(huì)很快吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

在教學(xué)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí)，根據(jù)倒數(shù)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)文字游戲引入新課，如“上?！Ｉ希箫L(fēng)—風(fēng)大，雪白—白雪”等這些詞語(yǔ)，表達(dá)的順序剛好顛倒，詞意不同，引入到數(shù)學(xué)知識(shí)中.在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，課的開始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“兩兄弟，手拉手，一個(gè)轉(zhuǎn)，一個(gè)跑”——打一學(xué)習(xí)用具，利用猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課.這樣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探求知識(shí)的欲望，促使學(xué)生帶著問(wèn)題自覺地以主人翁的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中.

二、精心設(shè)問(wèn)，激活思維

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)要從矛盾開始，就是從問(wèn)題開始.”教學(xué)中教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在課堂教學(xué)中，教師精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生心中有疑問(wèn)，以促使他們產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的需求，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)他們的求知欲，使他們能夠積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng).教師借助提問(wèn)，能促思益智，使學(xué)生在暢想和滿足中獲得知識(shí)，提高能力，精心設(shè)計(jì)富有情趣的問(wèn)題，更能收到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果.

在教學(xué)“用轉(zhuǎn)化解決問(wèn)題的策略”一課時(shí)，我精心設(shè)疑問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)入積極地思考狀態(tài).課的開始，出示兩幅面積不等、形狀不同的方格平面圖，提問(wèn)：“你能直接比較這兩幅圖的面積大小碼？”學(xué)生直接比較，并說(shuō)明了比較的方法.接著出示兩幅面積相等、形狀不同的兩幅圖，提問(wèn)：“你還能直接比較兩幅圖的大小嗎？”學(xué)生紛紛搖頭，都說(shuō)不能；接著教師又問(wèn)：“想一想，用什么方法能很快比較出這兩幅圖形面積大?。俊苯處熡謫?wèn)：“我們?cè)诒容^兩個(gè)圖形的面積大小時(shí)，運(yùn)用了什么方法？”學(xué)生回答：“運(yùn)用了平移、旋轉(zhuǎn)的方法.”教師又問(wèn)：“把圖形平移后圖形的面積大小呢？學(xué)生進(jìn)入了積極思考的狀態(tài)，他們各抒己見，紛紛說(shuō)出了不同的方法；比較平移、旋轉(zhuǎn)的目的是什么？運(yùn)用了什么策略？”學(xué)生回答：“把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形，運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的策略.”通過(guò)教師的精心設(shè)問(wèn)，層層深入的設(shè)疑，掀起了一個(gè)個(gè)思維高潮，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是枯燥無(wú)味的，而是趣味無(wú)窮.

三、動(dòng)手操作，激發(fā)興趣

動(dòng)手操作具有直觀性，對(duì)小學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)規(guī)律、原理具有重要作用，也符合兒童好動(dòng)的心理特點(diǎn)，這樣更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.動(dòng)手操作是一種學(xué)習(xí)方式，不是簡(jiǎn)單的搭搭積木、畫畫圖畫，要講究“動(dòng)”之有效，所以教師在組積動(dòng)手操作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確要求，精心組織教學(xué)，才能達(dá)到操作實(shí)效.

在教學(xué)圓錐的體積公式推導(dǎo)時(shí)，可以設(shè)計(jì)小組動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)，用等底等高的空?qǐng)A柱和空?qǐng)A錐，以及準(zhǔn)備適量的沙.通過(guò)小組動(dòng)手操作，把空?qǐng)A錐裝滿沙倒入空?qǐng)A柱中，剛好到了三次裝滿圓柱體，從而發(fā)現(xiàn)圓錐的體積等于和它等底等高圓柱體積的13，根據(jù)圓柱的體積=底面積×高，從而推導(dǎo)出圓錐的體積=底面積×高×13.學(xué)生通過(guò)直觀操作演示，直接歸納總結(jié)出公式，比教師滔滔不絕地講解、分析更有實(shí)效性.

四、合作探究，提高效率

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì).學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者.”當(dāng)前新課程理念的好課，應(yīng)當(dāng)選擇合適的教學(xué)方法，做到符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究.在小組合作活動(dòng)中，教師作為引導(dǎo)者和參與者，隨時(shí)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)觀察與介入，進(jìn)行必要的調(diào)控、啟發(fā)、提示，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的深入探究.

在教學(xué)“圓環(huán)的面積”一課時(shí)，先讓學(xué)生小組合作，剪好了圓環(huán)，然后根據(jù)以下提綱進(jìn)行小組合作、討論交流：1.什么叫作圓環(huán)？2.圓形有什么特點(diǎn)？3.怎樣求圓環(huán)的面積？學(xué)生分小組討論學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，有部分小組組長(zhǎng)組織討論非常有序，并整理了展示匯報(bào)的答案，并合理安排各位組員展示內(nèi)容；有的小組，只有優(yōu)生在討論，個(gè)別學(xué)生沒有參與，教師可以參與到小組中，進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控.學(xué)生們討論氣氛非?；钴S，你指我看，你說(shuō)我聽，你講我評(píng)，探索研究討論的氛圍非常濃厚.

總之，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，必須根據(jù)教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，注重動(dòng)手操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生合作探究，提高課堂學(xué)習(xí)效率，只有利用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)的有效性.