提升幼兒英語教育有效性的科學途徑

【摘要】在經(jīng)濟全球化的背景下，越來越多的幼兒家長以及教師開始重視孩子的英語教育。目前，英語已經(jīng)成為重要的考試科目之一，很多學生的家長為了讓自己的孩子贏在起跑線上，他們很早就將自己的孩子送到幼兒園學習英語知識，有的家長甚至選擇了全英文教育的幼兒園。由此可見，幼兒英語教育深受人們的重視，作為一名幼兒園英語教師，他們應當認真研究提高幼兒英語教育有效性的途徑，然后為幼兒未來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】幼兒英語；教育；有效性；科學途徑

【作者簡介】韓冰冰，河南省商丘幼兒師范學校。

引言

幼兒階段的孩子具有較強的可塑性，其模仿能力以及聽覺都非常強，因此，孩子的家長以及幼兒園教師應當充分抓住這個黃金時期，然后讓幼兒學習英語。英語與其他學科不同，它是一門語言類的學科，語言能力的提高不僅僅需要基本的英語教材，它更需要幼兒敢于學習、敢于表達。作為一名幼兒教師，他們應當認真研究幼兒英語教育有效性的科學途徑，然后以快樂學習為基礎(chǔ)，提高幼兒的英語綜合能力。

一、幼兒英語教育的現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查研究顯示，當前的幼兒英語存在著以下幾個方面的問題，這些問題嚴重影響了幼兒英語學習興趣的激發(fā)和英語綜合能力的提升。第一，幼兒英語課程設(shè)置存在著不合理的情況。如今，全國各地都出現(xiàn)了雙語教學的熱潮，英語已經(jīng)不僅僅是小學階段以上的學生要學習的重要課程，它也成為眾多幼兒園教學的重要學科。雙語教學熱潮的出現(xiàn)有效地推動了我國英語教育的進步，但是，我們需要注意的是，當前的幼兒園英語教育中存在著課程設(shè)置不合理的情況，眾多幼兒園在雙語教學的熱潮下開設(shè)了英語課程，他們在開設(shè)課程的時候忽視了英語課程教學時間的控制，有的學校幼兒英語課程過少，而有的幼兒園英語課程過多，甚至占據(jù)了幼兒其他的課程和玩耍的時間。這種不科學的幼兒英語課程設(shè)置不利于孩子英語學習興趣的激發(fā)，更不利于幼兒綜合能力的發(fā)展。第二，幼兒英語教師綜合素質(zhì)有待提高。近年來，關(guān)于幼兒園教師虐待孩子的事件層出不窮，這些虐待事件充分體現(xiàn)了幼兒園教師綜合素質(zhì)的問題。較低的教師素質(zhì)將不利于幼兒英語教育有效性的實現(xiàn)，因此，各幼兒園應當高度重視幼兒園教師的招聘以及考核，這樣才能夠從整體上提高幼兒園教師的綜合素質(zhì)。除了幼兒園英語教師虐待孩子的問題，很多幼兒園教師在專業(yè)素養(yǎng)上也存在著一定的問題，他們自身的英語水平較差，因此難以實現(xiàn)全英文的幼兒英語教學。第三，幼兒英語教師總是從成人的角度思考問題。幼兒是祖國的花朵，他們具有較強的可塑性和學習模仿能力，作為一名幼兒園英語教師，他們應當正確認識幼兒的生理特征以及性格特征，然后制定出符合每一個孩子的英語教育方法。但是，在實際的幼兒園英語教育過程中，很多幼兒英語教師嫌麻煩，他們忽視了學生的主體地位，而且經(jīng)常用成人的方式去看待問題和解決問題，這種錯誤的教學方式不利于幼兒英語教學有效性的實現(xiàn)。第四，忽視了三維目標下的幼兒英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)。幼兒是一個非常重要的階段，因此，作為一名幼兒英語教師，我們應當立足于現(xiàn)在，認真研究三維目標下的幼兒英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)問題，最終為國家培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

二、提升幼兒英語教育有效性的科學途徑

筆者根據(jù)自己多年從事幼兒英語教師的經(jīng)歷總結(jié)出了提升幼兒英語教育有效性的措施，具體內(nèi)容如下。

1.布置適量的作業(yè)。幼兒是重要的啟蒙階段，但是有的幼兒教師忽視了對孩子英語的啟蒙，他們給幼兒布置了大量的英語作業(yè)，這就大大降低幼兒的英語學習興趣，幼兒英語教育的有效性難以實現(xiàn)。幼兒的天性就是貪玩，英語教師違背孩子天性的教學方式不利于孩子身心的健康成長，面對幼兒園英語教師作業(yè)量過多的問題，筆者建議他們應當減少作業(yè)的量，為孩子營造歡快的英語學習氛圍。除此以外，幼兒英語教師還應當從以下幾個方面著手：第一，始終堅持以學生為本的教學。學生是教學的主體，幼兒英語教師應當時刻站在學生的角度來思考問題。第二，選擇有針對性的英語作業(yè)。第三，布置適量的作業(yè)，切忌追求量而忽視了質(zhì)。

2.將多媒體融入幼兒英語教育。如今，我們所處的社會充滿了各種各樣的信息，對于幼兒英語教學來說，英語教學離不開大量的信息，因此，英語教師應當將多媒體技術(shù)靈活地應用到課堂教學當中，然后利用多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡上及時獲取最新的英語教學信息。當然，幼兒英語教師在利用多媒體技術(shù)進行教學的時候應當嚴格遵守以下兩個原則：第一，科學性原則。學習具有一定的建構(gòu)性，幼兒英語教師在教學的時候應當精心制作有趣的英語課件，他們在制作課件的時候應當確保英語知識的準確性和針對性，因為很多幼兒英語教師會將多媒體課件作為固定的成果推廣到其他教師那里，一旦制作者因為沒有遵循多媒體的科學性原則而導致幼兒英語課件出現(xiàn)知識性錯誤，這將嚴重影響其他教師的教學。因此，科學性原則是英語教師在使用多媒體技術(shù)的時候應當嚴格遵循的基本原則之一。第二，實用性原則。英語課件的實用性也就是指其使用價值，缺乏使用價值的課件難以達到激發(fā)幼兒英語學習的興趣和提高英語課堂教學有效性的目標。而英語教師在充分考慮學生的興趣愛好、年齡特點以及吸收知識的能力基礎(chǔ)上所制作的多媒體課件更能夠節(jié)省課堂教學的時間，活躍課堂教學的氛圍，最終提高幼兒英語課堂教學的有效性。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語教育對于幼兒語言能力、表達能力、抽象思維能力的提高具有十分重要的意義，作為一名幼兒園英語教師，他們應當采取積極的措施來提高英語教育的科學性，為幼兒未來英語的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李琳.幼兒園英語教育的有效性研究[D].華東師范大學，2010：55-56.