關(guān)于教師情感投入對?？圃盒W生英語學習的重要性探討

【摘要】英語是每個階段學生都應該主動學習的重要學科，而在?？茖W校的英語教學中，應當認識到教師的情感投入在教學中的重要性。本文在闡述當前專科院校英語教學過程中存在的問題，以及影響專科院校學生英語學習因素的基礎(chǔ)上，分析了教師情感投入對學生英語學習效果的重要性、教師情感投入對學生英語學習過程的重要性、教師情感投入對學生學習心理的重要性，希望能夠為教師的情感教學提供參考。

【關(guān)鍵詞】情感教育；教學責任；因材施教

【作者簡介】嚴宏堯（1988.9- ），女，湖南婁底人，湘中幼兒師范高等專科學校，本科，助講，研究方向：英語教育。

引言

近些年來，我國教育界正在大力推行素質(zhì)教育，并努力對以往的教學模式進行改革，而在新課改理念中，也首次創(chuàng)設(shè)性的提出了加強情感教育的教學方式，并將其列入了三維教學的目標中。然而，雖然新課改理念中提到了情感教育這一教學方式，卻未明確指出當前高校加強情感教育的具體實施策略，也并沒有預設(shè)高校情感教育的實踐教學目標，為當前?？圃盒Ｖ杏⒄Z教師的情感投入教學帶來了挑戰(zhàn)。

一、淺析當前?？圃盒Ｓ⒄Z教學過程中面臨的挑戰(zhàn)

1.?？圃盒Ｓ⒄Z教學過程中存在的問題。在?？圃盒５挠⒄Z教學中，很少有教師肯根據(jù)?？茖W生英語學習的實際情況而制訂學習計劃，使得?？圃盒５膶W生難以跟上教師的課堂授課過程，不利于英語學科教學效率的提升。?？圃盒Ｓ⒄Z教師采取滿堂灌的授課方式，并不適用于?？茖W生的英語學習，在英語口語、語法及詞匯等方面的單一教學手段，再加上專業(yè)學生本就不高昂的學習態(tài)度，使得英語課堂的教學氛圍異常沉悶。加之專科院校一些教師的英語教學水平不夠高，有效開展英語教學的技巧也不夠熟練，還未及時了解到情感投入對學生學習興趣提高所能起到的積極作用，會逐漸消磨學生英語課程的學習動機，難以激發(fā)學生的英語課堂參與主動性，由此學生的逃課現(xiàn)象也會高發(fā)。

2.影響?？圃盒W生英語學習的因素。首先，我國專科院校中大部分都是在高考中成績處于較低水平的學生，除去?？圃盒Ｖ幸徊糠指呖汲煽円呀?jīng)過本科錄取線，因為想學習更容易就業(yè)的專業(yè)技能而選擇?？圃盒５膶W生，其余的?？圃盒W生普遍存在著文化課較差的情況，這些學生往往在高中期間就沒有養(yǎng)成系統(tǒng)的學習方法，或是沒有掌握正確的學習習慣而導致成績難以提高，還有一些學生甚至連最起碼的正確學習態(tài)度都不能保證，并且還存在著不同程度的偏科現(xiàn)象，每個學生之間的成績水平雖然比較接近，但實際學習能力和英語學習水平都有著極大的差異。

再加上專科院校中不乏有高中時期學習成績一向處于中上游水平，卻在高考的時侯因為各種因素而發(fā)揮失常的學生，可能會在來到專科院校后，因為心理上存在落差，而產(chǎn)生自暴自棄的現(xiàn)象，不愿意跟隨教師溫習以往基礎(chǔ)尚還可以的英語學科知識，這種情況也不利于英語教師教學活動的開展。英語是一門比較系統(tǒng)的學科，其中包含著眾多的知識結(jié)構(gòu)體系，每個章節(jié)的知識之間都具有極強的關(guān)聯(lián)性，而?？圃盒５膶W生往往抱有一種“到了大學就不用再繼續(xù)努力學習”的消極思想，從而難以對英語學習保持足夠的興趣，甚至很多專科教師反映，在英語課程進行一段時間后，很多學生還沒有跟隨課程進度而制訂適合自身學習情況的學習目標或?qū)W習計劃，在學習方面欠缺英語學習的自主性和約束自身的自律性，甚至一些學生在英語教學課堂上做出睡覺、聊天、玩手機等消極行為，并不能有效配合英語教師的課堂教學活動。

3.?？圃盒W生英語學習的心理現(xiàn)狀。據(jù)調(diào)查顯示，專科院校有一種學生群體，他們在長期的學習過程中成績一直未達到理想狀態(tài)，卻始終擔負著來自學校、教師、家長等多方面的巨大期望，出人頭地的壓力長期以來壓抑著學生的情緒，使得學生的情緒在課業(yè)以及關(guān)愛的多重壓力下，慢慢變得敏感起來，甚至可能在某次考試實利后，會因為教師的一句話甚至一個眼神而產(chǎn)生自卑心理，從而逐漸對教師產(chǎn)生不信任感，在教師的課堂教學中，難以做到主動提出或是回答問題，不利于學生自信心的增長，會使學生產(chǎn)生情感焦慮，限制著學生英語學科學習主動性的提升。

二、教師情感投入對?？圃盒W生英語學習重要性淺析

1.教師情感投入對學生英語學習效果的重要性。英語教學的目標要求著?？朴⒄Z教師熟練掌握教育學以及心理學的相關(guān)知識，并且應當做到根據(jù)專業(yè)學生的學習發(fā)展情況來設(shè)計教學的系列過程，從而在教學中有效加強對?？茖W生英語學習的引導，促使學生積極參與到英語教學課堂中來，和教師一起共同完成教學計劃。例如：?？圃盒Ｖ袑W生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，不僅表現(xiàn)在詞匯積累量少上面，還存在著中英文的思維轉(zhuǎn)換較慢的情況，進行英語閱讀和英語寫作時也有較重的中文思維，從而難以把握好全文的大意，并不是正確的英語學習方法，也不利于學生將學到的詞匯量應用到英語口語交際活動中。因此，教師要根據(jù)?？茖W生英語學習自信心不強的特點，在平時的授課中注意鼓勵學生大膽進行英語口語交流，并且在學生出現(xiàn)錯誤的時候，采用幽默的語氣委婉的指出，逐漸緩解學生的焦慮情緒，慢慢卸下學生重大的思想負擔。當發(fā)現(xiàn)學生在英語學習過程中遇到困難時，教師應當主動詢問學生是否需要幫助，從而通過有效的談話了解學生困難的來源，以便及時為學生進行心理疏導，通過經(jīng)常鼓勵和贊揚的方式，激發(fā)學生參與進英語教學活動中的積極性，讓學生在不斷的鼓勵中增強自信心，逐漸對教師產(chǎn)生信任感，從而愿意主動參與進教學課堂中來，走出焦慮心理。其次，教師還可以運用換位思考的方式，善于站在學生的視角思考問題，在課上課下都做到與學生真誠的交流，學習與學生交朋友，從而在引導學生參與進教學活動中的同時，提升學生的英語學習效率。

2.教師情感投入對學生英語學習過程的重要性。?？圃盒５慕處熢诮虒W中要堅持因材施教的原則，要盡可能多的去發(fā)現(xiàn)去了解學生在英語學習過程中的能力發(fā)展及情感的變化，從而努力在教學中實現(xiàn)因材施教。其次，英語教師在開展教學活動前，應當注重管理好自身的情緒，要注意保持良好的精神面貌，讓學生能感受到教師對于班級群體中每一位學生都保持著充足的教學信心，從而帶給學生一種積極向上的正能量感覺，會更配合教師安排的學習任務，而隨著教學時間的增加，學生會慢慢喜歡上英語教師的教學風格，甚至愿意在沒有英語課程的時候，自己主動學習英語課程，為英語教學提供助力。另外，英語教師還要的情感投入還應該體現(xiàn)在對于自身專業(yè)知識的提升上面，平時要通過多種途徑提升自身的英語知識水平，以及英語教學的有效方法，多多修習語言學以及教育學相關(guān)的知識體系，不斷豐富自身的授課方式，在打磨中創(chuàng)新自身的教學理論，提升課堂教學語言中的幽默感以及有效性，逐漸完善作為師者的職業(yè)素養(yǎng)，增強專業(yè)院校英語教師的個人魅力，還可以在課余時間中將教學實踐中總結(jié)出的經(jīng)驗進行分析匯總，整合出凝結(jié)自身教學心血的科研論文，向外界知名的教學刊物進行投稿，豐富自身的教學體驗活動，不斷提升學生的敬重與信任，并且在無形中提高學生對于英語學科的學習自信心。

3.教師情感投入對學生學習心理的重要性。英語這門學科有著豐富多樣的知識體系，而知識體系中又包含著豐富多樣的理論分支，因此英語教學更像是一門有感情投入的藝術(shù)活動，教師要根據(jù)英語學科所固有的規(guī)律性，合理安排英語學科的教學。教師在教學中應當注意關(guān)愛每一位學生，在教學過程中做到一視同仁，盡量不要忽視平時不愛表現(xiàn)自己的同學，以免沒被照顧到的同學產(chǎn)生心理落差，難以配合教師的教學活動。其次，教師還要注意尊重每一位學生，?？圃盒５膶W生在心理上存在著落差感，渴望外界認可自身的價值，也渴望被自己尊重的人所認可，所以教師要善于和學生平等的溝通交流，給予學生足夠的尊重和信任，在精神上為學生帶去鼓勵的力量，激發(fā)學生對于學習的責任意識，從而在教師樹立的良好心理體驗及學習氛圍中，保持愉快的心情自主學習英語。另外，教師還應當加強和學生的溝通，促使學生能夠主動將自身在學習中遇到的困難主動分享給教師，讓教師可以順利地開展對學生的心理建設(shè)，逐漸樹立相互信任的融洽師生關(guān)系。教師對學生投入的真誠，能夠讓學生主動卸下心防，利于學生健康學習心理的養(yǎng)成。

三、結(jié)束語

總而言之，?？圃盒５挠⒄Z教師應當及時響應新課改理念中提出的情感教育方式，充分了解學習情感投入對激發(fā)?？茖W生英語學習興趣的重要意義。教師平時要注意提升自身的英語教學專業(yè)素養(yǎng)，與學生之間建立良好的信任關(guān)系，促使學生信任教師的教學行為，并且積極引導學生加入到課堂教學活動中來，通過鼓勵的方式提升?？茖W生的英語學習自信心，促使學生鞏固英語學習的基礎(chǔ)，并樹立正確的學習態(tài)度。

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