談體育室內(nèi)課堂教學(xué)策略

李遠(yuǎn)

【摘 要】《九年義務(wù)教育階段體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“體育課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，要有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，要養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。”，要達(dá)到這個(gè)體育教目標(biāo)，就需要中學(xué)體育教師，要運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，提高體育課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 室內(nèi)教學(xué) 策略研究 提高效益

筆者通過多種形式對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校都沒有室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場，特別是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在學(xué)校上體育課，難免會(huì)遇到雨天，體育教師就只有在教室里，從事體育課堂教學(xué)活動(dòng)，那么，體育教師在室內(nèi)如何進(jìn)行體育課堂教學(xué)活動(dòng)，筆者長期從事中學(xué)體育課堂教學(xué)工作，以實(shí)踐經(jīng)歷，做如下探討：

一、室內(nèi)體育教學(xué)活動(dòng)形式

體育教師從事體育課教學(xué)體育課，其室內(nèi)體育基本的授課的課型分為兩大類：一是講授課、二是實(shí)踐課；按照新課標(biāo)的體育的性質(zhì)“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑”和教學(xué)任務(wù)，將教師的講授課分為引導(dǎo)課、總結(jié)課和體育與健康理論知識(shí)課。

引導(dǎo)課，體育教師在引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課的全面了解與認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參與體育鍛煉的積極性，就需要體育教師在每學(xué)期的體育課開始階段，向?qū)W生講清楚本期體育課的教學(xué)安排，要達(dá)到的學(xué)習(xí)方面的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)，以及對(duì)學(xué)生的體育方面的考核方式與內(nèi)容?？偨Y(jié)課，需要體育教師在本期體育課開始，組織學(xué)生對(duì)上期的體育課堂教學(xué)活動(dòng)的情況，與同學(xué)們一道共同總結(jié)體育課的成敗；理論課，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育與健康方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)。

如：人體與運(yùn)動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)與身體形態(tài)、營養(yǎng)與鍛煉控制體重之間的聯(lián)系、體育與心理健康及體育與社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)，以及涉及到有關(guān)國家體育運(yùn)動(dòng)員，經(jīng)過自身的奮斗努力為國爭光的感人事跡，國內(nèi)外體育動(dòng)態(tài)等，都是屬于體育理論知識(shí)的范疇。

按照體育新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，也可以將體育室內(nèi)課，分為：素質(zhì)練習(xí)課，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)體育技術(shù)動(dòng)作，和學(xué)生身體發(fā)展的需要，選擇合適的教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生的整體綜合素質(zhì)；技術(shù)練習(xí)課，給學(xué)生講清體育素質(zhì)方面的訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)練習(xí)動(dòng)作的實(shí)踐課；游戲課，教師可以組織學(xué)生以游戲的方式，上體育課，這種課趣味性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的教育性，取得較好的效果。

二、適當(dāng)調(diào)整室內(nèi)體育結(jié)構(gòu)

一堂體育課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，一般可以分為：開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四部分。比如，我在室內(nèi)組織學(xué)生練習(xí)“下蹲”運(yùn)動(dòng)。我的這節(jié)課的教學(xué)過程是這樣安排的：開始要求，講清這節(jié)體育課的教學(xué)的目的及所要達(dá)到的具體要求。準(zhǔn)備工作，一方面指導(dǎo)并督促學(xué)生做好全身運(yùn)動(dòng)，達(dá)到舒活筋骨，另一方面，給學(xué)生講清下蹲運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)，并給學(xué)生做好示范作用?；净顒?dòng)，我將學(xué)生分組進(jìn)行，在原地做下蹲動(dòng)作，教師不斷地巡視，看學(xué)生在練習(xí)的過程中，是否按照教師所指導(dǎo)的教師要領(lǐng)進(jìn)行，對(duì)沒有掌握要領(lǐng)的學(xué)生，及時(shí)糾正，對(duì)懶惰的學(xué)生，督促它們按要求進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束總結(jié)，練習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師要總結(jié)學(xué)生練習(xí)的情況，既要表彰優(yōu)秀的學(xué)生，也要適時(shí)點(diǎn)出部分學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白自己通過練習(xí)是否達(dá)到教師所提出的進(jìn)教學(xué)目標(biāo)。這樣的室內(nèi)教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師要靈活運(yùn)用，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)生或練習(xí)的實(shí)際情況，調(diào)整自己的教學(xué)方法與教學(xué)順序，讓整個(gè)體育課堂教學(xué)活動(dòng)，井然有序，活兒不亂，提高體育課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。

三、室內(nèi)體育教學(xué)一般方法

常言道：課堂教學(xué)有其方法，但無定法。我在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)到有以下幾種方法，對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行體育課室內(nèi)教學(xué)：

在體育與技能方面的教學(xué)，可以采用：“語言教學(xué)法”，在教室里對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生在自己的位置上，像其他課一樣，端坐在座位上，比起室外，學(xué)生的精力較集中，教師可以講解教師動(dòng)作要領(lǐng)，但教師要在上課前要做好充分的課前準(zhǔn)備工作，講解時(shí)目的要明確，層次分明，必要時(shí)要配合動(dòng)作，讓學(xué)生比較直觀感悟教師要領(lǐng)?！爸庇^教學(xué)法”，體育技能有些動(dòng)作，比較抽象，教師可以運(yùn)用圖片、投影儀、幻燈機(jī)等多媒體輔助教學(xué)手段，再現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這種多媒體教學(xué)，教師能控制某些動(dòng)作的快慢，對(duì)那些稍難的動(dòng)作，也可以重復(fù)動(dòng)作，讓學(xué)生能夠感悟到難度較大的動(dòng)作要領(lǐng)?！巴暾越虒W(xué)法”，體育方面的某些動(dòng)作，具有連貫性，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，要注意整個(gè)動(dòng)作的延續(xù)性，比如，教師教學(xué)生做體操，教師可以一節(jié)一節(jié)地交會(huì)學(xué)生做，教師就要引導(dǎo)學(xué)生從第一節(jié)做起，看學(xué)生的動(dòng)作是否到位，是否連貫，是否具有節(jié)奏感等逐步引導(dǎo)和過渡到完整技術(shù)的練習(xí)。

在發(fā)展學(xué)生的體能方面，可以采用：“游戲教學(xué)法”，室內(nèi)上課，教師可以先用游戲式，開展活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，考驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)速度，比如“擊鼓傳花，表演節(jié)目”、“巧算運(yùn)動(dòng)員的號(hào)數(shù)”等智力活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識(shí)?！熬C合教學(xué)法”，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行幾種能力的訓(xùn)練時(shí)，同時(shí)結(jié)合起來進(jìn)行，比如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行負(fù)重能力訓(xùn)練，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行持久性、耐力性的訓(xùn)練?！氨荣惤虒W(xué)法”，讀學(xué)生進(jìn)行競爭性、高強(qiáng)度性的訓(xùn)練。比如，學(xué)生比賽俯臥撐比賽，向?qū)W生提出更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力，頑強(qiáng)的拼搏精神。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德與學(xué)生的個(gè)性方面的培養(yǎng)，可以采取在體育課堂教學(xué)活動(dòng)開展的同時(shí)，貫穿思想品德方面的教育。室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，既要做到活潑，又要保持教室內(nèi)安靜，不能影響別的班級(jí)的授課，其主要方法有說服教育法、示范作用法、獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒法等。

總之，體育室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，教師要做到講與學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合起來，克服講練脫離，如果學(xué)生只是對(duì)知識(shí)方面的強(qiáng)化記憶，沒有強(qiáng)化訓(xùn)練，是不能全面完成新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)與任務(wù)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。才能完成增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)及體育與健康意識(shí)，為新世紀(jì)建設(shè)塑造更好更多的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]談如何提高室內(nèi)體育課的教學(xué)質(zhì)量，《新課程（中旬）》 2011年11期，沈欽

[2]淺談小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)策略，《當(dāng)代體育科技》 2017年26期，肖偉