拓展游戲在初中體育教學(xué)的運(yùn)用

秦婷

本文主要以拓展游戲在初中體育教學(xué)的運(yùn)用為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下拓展游戲融入初中體育教學(xué)的意義為主要依據(jù)，從有效設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、充分考慮安全問題、采用有效評(píng)價(jià)方式這三方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)初中生體育素質(zhì)，為學(xué)生日后全面發(fā)展做鋪墊。

引言：對(duì)于初中體育教學(xué)而言融入拓展游戲十分重要，其是提高初中生參與體育活動(dòng)熱情的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)初中生體育素養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，初中體育教師需給予拓展游戲高度重視，促使其含有的效用在初中體育教學(xué)中充分的發(fā)揮出，為加強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。本主要針對(duì)拓展游戲在初中體育教學(xué)的運(yùn)用，具體如下。

1 拓展游戲在初中體育教學(xué)的運(yùn)用的意義

1.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興致。對(duì)于初中體育教學(xué)來(lái)講興趣有至關(guān)重要的作用，在以往的體育教學(xué)中就忽略了學(xué)生此方面培養(yǎng)。而融入拓展游戲的體育教學(xué)，精心設(shè)計(jì)的游戲能夠促使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，此過程能夠有效提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而加強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生思維能力。以往的體育教學(xué)，所采用的教學(xué)模式多以機(jī)械、單一為主，使初中生的思維無(wú)法得到有效鍛煉，而在拓寬游戲在的體育教學(xué)，豐富的活動(dòng)形式，能夠使學(xué)生在選擇游戲方式與活動(dòng)路線中激發(fā)自身思維，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

1.3 加強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)急需協(xié)同合作意識(shí)強(qiáng)、創(chuàng)新水平高的人才。在初中體育教學(xué)中運(yùn)用拓展游戲，通過開展游戲活動(dòng)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力與協(xié)作意識(shí)，自然學(xué)生的綜合素養(yǎng)便會(huì)提升。

2 拓展游戲在初中體育教學(xué)中運(yùn)用的可行性

掌握了初中體育教學(xué)中融入拓展游戲的意義之后，初中體育教師還需對(duì)初中體育教學(xué)融入拓展游戲的可行性進(jìn)行分析，以便為加強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。

2.1 相似的目標(biāo)。對(duì)于初中體育教學(xué)和拓展游戲來(lái)講，初中體育教學(xué)的目標(biāo)為提高初中生身體素質(zhì)有心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，推動(dòng)其日后全面發(fā)展，而拓展游戲的目標(biāo)為加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、身體素質(zhì)以及克服困難的能力等，通過綜合分析會(huì)發(fā)現(xiàn)拓展游戲同初中體育教學(xué)的目標(biāo)十分相似，此種極高的相似性能夠使拓展游戲?yàn)槌踔畜w育教學(xué)提供諸多便利便利條件，對(duì)提升初中綜合素養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.2 相似的內(nèi)容。拓展游戲與體育教學(xué)皆以體育活動(dòng)為主。在初中體育教學(xué)中會(huì)向?qū)W生們教授一些體育項(xiàng)目的規(guī)則或是方式，比如跳遠(yuǎn)、短跑等，這些體育運(yùn)動(dòng)皆能提升學(xué)生身體素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，而一些團(tuán)隊(duì)性的游戲活動(dòng)還可以加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)。對(duì)于拓展游戲來(lái)講，體育游戲?yàn)槠浜诵慕M成部分，因考慮到初中體育教學(xué)融入拓展游戲的重要性，這便使拓展游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)中得到了有效保證。

2.3 相似的形式。對(duì)于初中體育教學(xué)與拓展游戲來(lái)講，其二者的形式十分相似，此種相似性不管是拓展游戲，還是體育教學(xué)，分組訓(xùn)練、集體教授、總結(jié)歸納皆占據(jù)主體地位，這些皆是初中體育教學(xué)中能夠有效運(yùn)用拓展游戲的有效依據(jù)。

2.4 硬件需求的滿足。拓展游戲?qū)τ布休^高的需求，但同我國(guó)當(dāng)前諸多初中發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合不難發(fā)現(xiàn)，拓展游戲中的野外訓(xùn)練活動(dòng)以及空地訓(xùn)練活動(dòng)皆需要有較好的硬件設(shè)施，部分具備游泳館的初中能夠滿足拓展游戲中的水上訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)際需求，這些皆能夠表示在初中體育教學(xué)中融入拓展游戲，能夠使體育教學(xué)得到較高的硬件支持。

3 拓展游戲在初中體育教學(xué)的運(yùn)用需優(yōu)化的問題

3.1 合理布設(shè)課程內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)耐卣鬼?xiàng)目。拓展游戲所包含的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較多，種類也比較繁雜，初中體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容需對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)篩選，尤其要特別注重初中生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。目前社會(huì)上的拓展游戲大多數(shù)是針對(duì)青年人展開的，不但運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，還需要較強(qiáng)的心理素質(zhì)，對(duì)初中學(xué)生來(lái)講并不適用。因此，初中體育教師需同初中生實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一系列新的拓展游戲，防止出現(xiàn)照搬的現(xiàn)象，不然會(huì)使拓展游戲的融入失去意義。

3.2 加大安全問題和場(chǎng)地問題考慮力度。在初中體育教學(xué)中，若不合理設(shè)計(jì)拓展游戲，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)受傷的學(xué)習(xí)，初中體育教師在開展某一拓展游戲之前，務(wù)必要對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行仔細(xì)檢查，保證其牢固性，確保初中生在開展拓展游戲時(shí)不會(huì)發(fā)生安全問題，另外，還需對(duì)拓展游戲進(jìn)行創(chuàng)新，以此保證學(xué)生高漲的熱情，將傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足切實(shí)的優(yōu)化掉。

3.3 應(yīng)用高效的評(píng)價(jià)方式，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們完成拓展游戲之后，體育教師需對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，在實(shí)際評(píng)價(jià)中體育教師需以鼓勵(lì)性為主，認(rèn)可學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)與所起到的作用，這對(duì)加強(qiáng)學(xué)生自信心與參與游戲的興趣具有積極作用，有助于學(xué)生日后學(xué)習(xí)更加繁雜的體育項(xiàng)目。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，若想切實(shí)加強(qiáng)初中生體育素養(yǎng)，促使學(xué)生日后全面發(fā)展，初中體育教師需加大對(duì)拓展游戲應(yīng)用力度，使其存在的效用在初中體育教學(xué)中發(fā)揮最大，保證初中體育教學(xué)質(zhì)量，所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，通過引入拓展游戲，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)學(xué)習(xí)積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中具有積極作用，是當(dāng)前初中體育教學(xué)不可缺少的一種教學(xué)手段。

（作者單位：廣東省珠海市金海岸中學(xué)）