知己知彼 全面高效 迎戰(zhàn)中考

潘鳳英

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”語出《孫子·謀攻篇》?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”是孫子兵法最光輝的軍事思想，他提倡的謀略也是建立在了解敵我雙方力量的基礎(chǔ)上的，因此知己知彼被認(rèn)為是《孫子兵法》的精髓。何謂“知己”？在初三復(fù)習(xí)時(shí)，要對自身所學(xué)的知識進(jìn)行分析和綜合，知道自己掌握了多少，需要補(bǔ)足什么，以此進(jìn)行安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。何謂“知彼”？在復(fù)習(xí)時(shí)，對知識間的聯(lián)系進(jìn)行深入的探究，體會出題者的思路和角度，突破難點(diǎn)，何愁不勝呢！

一、知己方知不足

1.立足根本，夯實(shí)基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)備考的階段里，如何復(fù)習(xí)才能有效地查漏補(bǔ)缺呢？首先就是要夯實(shí)基礎(chǔ)——知己方知不足。鞏固基礎(chǔ)知識落實(shí)課標(biāo)知識點(diǎn)，尤其是一些難以理解的，要反復(fù)理解體會知識間的聯(lián)系性。如復(fù)習(xí)地球和地球儀時(shí)把課標(biāo)包含的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，然后逐條解讀強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和突破難點(diǎn)，再加上練習(xí)中考或中考模擬題升華，提高。讓學(xué)生感知中考題不是神秘莫測，高不可攀的。

知己的過程是一個(gè)痛并快樂的過程。要偵測出題目中的知識點(diǎn)，尤其是隱性的知識點(diǎn)對剛升入初三的學(xué)生來說難度很大，需要從顯現(xiàn)出來的知識一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地挖掘出他們的聯(lián)系性，可以用思維導(dǎo)圖、表格、文字、圖等各種形式呈現(xiàn)，從而達(dá)到知己的最高境界。

2.讀圖能力的培養(yǎng)

沒有地圖就沒有地理。讀好一幅地圖，會起到事半功倍的作用。在復(fù)習(xí)時(shí)無需死記硬背，完全可以借助地圖來復(fù)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識。地圖是幫助學(xué)生樹立空間地域概念的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)地理思維的主要手段。學(xué)生對地圖的關(guān)注度并不高，看圖大部分只停留在表面，所以引導(dǎo)學(xué)生深入觀察是開始復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。

二、只彼方能進(jìn)步

1.尋找方法

學(xué)習(xí)知識的主要目的在于應(yīng)用和解決問題，有些懂了的不一定會了，所以達(dá)到對知識的真正的理解掌握。落實(shí)就顯得尤為重要。

例如，復(fù)習(xí)到中國的氣候時(shí)，有這樣一道題：

讀“我國東部季風(fēng)區(qū)四城市氣溫曲線和降水柱狀圖”（圖3-14），完成1、2題。

剛好此題的考題在另一頁，我就開始啟發(fā)學(xué)生從解讀題目入手去想涉及到的地理知識。

由“我國東部”想到我國東部處于季風(fēng)氣候區(qū)，氣候類型分為溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。在說出它們的分布情況，引出氣候特征，四大地理分區(qū)等相關(guān)知識，邊回憶邊版圖加深學(xué)生的印象。

“四城市”四城市由于沒有標(biāo)名稱不好判斷具體的位置，所以就往下繼續(xù)觀察四幅氣溫曲線和降水量柱狀圖，列表對比：

通過列表對比一目了然，可以判斷出AB為溫帶季風(fēng)氣候，C為亞熱帶季風(fēng)氣候，D為熱帶季風(fēng)氣候，可知影響我國氣候的主要因素是緯度位置。

根據(jù)世界年平均氣溫取氣溫分布的一般規(guī)律由低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)逐漸降低，可以判斷出地處的緯度的高低順序?yàn)锳BCD。從降水的角度來驗(yàn)證也可得出此結(jié)論，此處涉及到世界降水的分布規(guī)律和中國東部雨帶的推移情況根據(jù)此表還可以進(jìn)一步對比年較差大小的排序?yàn)锳BCD，年降水量多少排序DCBA，，以及四城市氣溫的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、降水的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

這些內(nèi)容是我們從題面上分析得出的結(jié)論。那么里邊還隱含了哪些內(nèi)容呢？

農(nóng)業(yè)和河流的相關(guān)知識，以及三者之間的聯(lián)系畫出思維導(dǎo)圖。

從一道習(xí)題中得到了很大的啟發(fā)，思維得到了發(fā)展。不僅對題目的表面進(jìn)行了分析和觀察，對題目也進(jìn)行深入了的挖掘，拓寬了思路，使得復(fù)習(xí)更加全面和到位，知識掌握的也比以前更加鞏固，同時(shí)加強(qiáng)了知識間的聯(lián)系性，可謂一舉多得。

三、統(tǒng)籌安排，全面高效

人生之旅從選定方向開始。沒有方向的帆永遠(yuǎn)是逆風(fēng)，沒有方向的人生不過是在繞圈子。面對地理中考我們首先要做的就是規(guī)劃出計(jì)劃，確定出目標(biāo)，教師做出備考計(jì)劃的同時(shí)，學(xué)生要規(guī)劃出自己的計(jì)劃和目標(biāo)，并付諸行動，一步一步按部就班的堅(jiān)定不移的走下去，最終就會實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，達(dá)到理想的彼岸。

四、淡定從容，迎戰(zhàn)中考

出題者往往會結(jié)合時(shí)事或生活的熱點(diǎn)把他們與地理知識聯(lián)系起來設(shè)置障礙，學(xué)生往往看到大的帽子就心存恐懼，跳不過去了。如一帶一路、中國萬里行、舌尖上的中國等，這些可能都沒看過，不知道下面會出什么題目，就真的不會嗎？仔細(xì)研讀之后，就會發(fā)現(xiàn)考查得還是基礎(chǔ)知識多些，只是變換了一種問法而已。

因此教師在備課時(shí)要深入研讀中考樣題和課標(biāo)，多把和地理相關(guān)的熱點(diǎn)問題呈現(xiàn)出來，平時(shí)的訓(xùn)練也不在是干巴巴的知識，真正做到學(xué)習(xí)活中有用的地理。

在初三地理的復(fù)習(xí)過程中，做到知己知彼，是復(fù)習(xí)的最高境界；全面高效，是我們不斷追求的目標(biāo)；為了能百戰(zhàn)百勝，我們必須全力以赴，最終打好中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。