校企合作中學(xué)校與企業(yè)的角色定位

卜祥漢

【摘要】隨著國家對職業(yè)教育扶持力度的加大，校企合作成為社會(huì)中的一道亮麗風(fēng)景線。但在現(xiàn)實(shí)中，校企合作共建并沒有那么風(fēng)光，這些與校企合作意識淡漠，合作機(jī)制不健全有著直接關(guān)聯(lián)。為此，企業(yè)與職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)做出準(zhǔn)確的角色定位，為校企合作共建貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

【關(guān)鍵詞】校企合作 企業(yè) 職業(yè)學(xué)校 角色定位

職業(yè)教育學(xué)生就業(yè)工作是學(xué)校工作的重要方面，而校企合作又是人才培養(yǎng)模式的途徑之一，因此校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是職業(yè)學(xué)校正在積極探索的發(fā)展之路。目前，職業(yè)學(xué)校為了提高自己的辦學(xué)質(zhì)量，不但對人才培養(yǎng)模式在理論方面進(jìn)行了大膽地改革，還在試圖建立更多的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，試圖與更多的企業(yè)合作，目的就是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，使畢業(yè)生更快更好地適應(yīng)市場，適應(yīng)社會(huì)。但是，校企合作畢竟是雙方合作的事情，而在校企合作共建中，企業(yè)一方作為當(dāng)事方，普遍參與合作的熱情度不高，即使建成了校企合作，雙方合作的關(guān)系也比較脆弱，可持續(xù)性也較低，長效機(jī)制難以保證。究其原因，主要是校方?jīng)]有準(zhǔn)確對自己的角色進(jìn)行定位，或者說，努力的程度不夠。那么，在校企合作中，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該扮演什么樣的角色，怎樣才能吸引企業(yè)與學(xué)校合作，或者說建立雙方合作的長效機(jī)制，作為校企合作的兩個(gè)主要當(dāng)事方來說，恰當(dāng)?shù)囟ㄎ皇潜ＷC校企合作雙贏的前提。本文僅就校企合作中學(xué)校與企業(yè)的角色定位談一些自己的見解。

一、校企合作中學(xué)校的角色定位

在校企合作共建領(lǐng)域下，職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合自身的實(shí)際，做出一個(gè)準(zhǔn)確的角色定位，以更好地服務(wù)企業(yè)，并發(fā)展壯大自己。

1.學(xué)校是企業(yè)決策的智囊團(tuán)

在一定的區(qū)域內(nèi)，學(xué)校作為人才聚集的重要場所，也是最大的知識產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。與其它主體相比，他們有明顯的信息、學(xué)科以及人才資源優(yōu)勢。憑借這些優(yōu)勢，他們可以更好的參與社會(huì)實(shí)踐，參與企業(yè)的重大決策。具體而言，學(xué)?？蓢@企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)中長期發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)重大事務(wù)決策等等，組織專門人才進(jìn)行調(diào)研分析，為企業(yè)提供可行性報(bào)告，真正發(fā)揮智囊團(tuán)的作用。

2.學(xué)校是企業(yè)發(fā)展的服務(wù)者

企業(yè)發(fā)展事關(guān)重大，關(guān)系到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)的安定和諧。而作為社會(huì)的一份子，高校理應(yīng)在社會(huì)發(fā)展中擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。因此，服務(wù)企業(yè)發(fā)展，就成為它的一項(xiàng)重點(diǎn)課題。而且，企業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展休戚與共，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生能否順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型，在很大程度上要仰仗企業(yè)。而只有企業(yè)真正地發(fā)展壯大了，才能有資本和精力去招攬高層次人才，為促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，從這個(gè)角度講，學(xué)校為了自身利益著想，也應(yīng)當(dāng)扮演好企業(yè)發(fā)展服務(wù)者的角色。

3.學(xué)校是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的推動(dòng)者

在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新方面，學(xué)校發(fā)揮了不可或缺的作用，成為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的有力推動(dòng)者。學(xué)校將自身的技術(shù)實(shí)力加以轉(zhuǎn)化，使之形成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。在政府資金與政策的支撐下，學(xué)校與企業(yè)之間可以建立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，尋求新的合作開發(fā)項(xiàng)目，努力營造一種共贏局面。此外，學(xué)校要以特色產(chǎn)業(yè)及優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，為企業(yè)發(fā)展提供“原動(dòng)力”。

二、校企合作中企業(yè)的角色定位

校企合作共建是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，除了職業(yè)學(xué)校的角色之外，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真定位自身角色，進(jìn)而推動(dòng)校企合作共建事業(yè)的發(fā)展。

1.知識的實(shí)驗(yàn)室

在校企合作中，企業(yè)扮演著實(shí)驗(yàn)室的角色。校企合作中以企業(yè)為重心，學(xué)校則以應(yīng)用為主，講求創(chuàng)新，將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)利益；如果不以企業(yè)為重心，學(xué)校開展研究，將投入的資金轉(zhuǎn)化為知識。

現(xiàn)在很多地方出現(xiàn)了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”或“大學(xué)生科技孵化園”，無非就是大學(xué)生畢業(yè)后，通過企業(yè)與學(xué)校的合作，不僅為畢業(yè)生提供很好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)還與各地的研究人員建立合作關(guān)系。只有學(xué)校和相關(guān)行業(yè)建立起聯(lián)系，才能真正發(fā)現(xiàn)科研中需要關(guān)注和側(cè)重的領(lǐng)域，找到研發(fā)的方向。

2.受益者

隨著我國信息化技術(shù)程度的不斷提高，國家不斷加大對職業(yè)教育的投入，在2017年10月18日習(xí)近平總書記做的十九大報(bào)告中提到“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作?！逼髽I(yè)無疑從校企合作中受益。畢業(yè)生通過有效的培訓(xùn)獲取高科技技能，成為企業(yè)急需的人才。以市場為導(dǎo)向的教育培訓(xùn)同時(shí)又為國家解決了高精尖人才缺乏的難題。通過開展多種多樣的人才培養(yǎng)計(jì)劃和資助計(jì)劃，通過要求企業(yè)代表參與課程的開發(fā)，為企業(yè)制定專門的課程，通過探索新型的實(shí)習(xí)模式，校企合作雙方達(dá)到最大程度的雙贏。

3.客戶

在校企合作中，企業(yè)還扮演著學(xué)?？蛻舻慕巧?。學(xué)校參與到相關(guān)行業(yè)聯(lián)盟中，或?yàn)槠髽I(yè)定制相關(guān)的技能課程，提升員工的技術(shù)技能，參與企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)，不斷開展研究，應(yīng)對挑戰(zhàn)，為企業(yè)解決了很多市場中遇到的技術(shù)和戰(zhàn)略上的難題。

4.資源

在校企合作中，企業(yè)也是學(xué)校開展教學(xué)工作的有效資源，為老師教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供了合適的場所，為研究人員提供了絕佳的科研點(diǎn)，為教育機(jī)構(gòu)提供了精通實(shí)戰(zhàn)的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液湍苁?，以及為學(xué)校提供專業(yè)的設(shè)施設(shè)備。

5.伙伴

顯然，伙伴關(guān)系是校企之間最重要的關(guān)系。不論是在教學(xué)上海市研究上都彼此需要，互相補(bǔ)充。在決策中，在各種資源的配置中，在制定關(guān)鍵績效指標(biāo)過程中，都少不了雙方的參與，校企間的聯(lián)系變得非常密切。由于這種緊密而全面的互動(dòng)，在人員和崗位的角色界定方面會(huì)出現(xiàn)大量身兼數(shù)職的情況，雙方需要做到各種恰當(dāng)?shù)厍袚Q和無縫銜接，達(dá)到人才的有效流動(dòng)和有效發(fā)揮，使合作變得更加順暢。

當(dāng)今社會(huì)需要實(shí)踐性人才，而實(shí)踐性人才需要企業(yè)為其創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)或活動(dòng)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識。企業(yè)的發(fā)展離不開學(xué)校提供的科研、人才、信息等等，而學(xué)校的發(fā)展也離不開企業(yè)的引領(lǐng)和支持，除了資金以外，還需要企業(yè)提供足夠的實(shí)踐場所。因此，校企合作需要當(dāng)事雙方（職業(yè)學(xué)校和企業(yè)）共同努力，為實(shí)現(xiàn)我國職業(yè)教育的中國夢做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。