高職院校音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)改革策略

【摘要】中國(guó)音樂(lè)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，尤其是在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中，更應(yīng)該努力探尋加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)鑒賞；課程教學(xué)改革；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中國(guó)歷史悠久，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力，是當(dāng)代文化教育中的重要內(nèi)容，中國(guó)音樂(lè)文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

一、科學(xué)定位音樂(lè)鑒賞課程目標(biāo)

教育部辦公廳印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》的通知中明確了課程設(shè)置要求：“公共藝術(shù)課程教學(xué)是高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié)。”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的祖先留給后人寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響。高職院校的大學(xué)生，未來(lái)作為國(guó)家具有較高文化層次的專業(yè)技術(shù)人群，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅能夠培養(yǎng)他們良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德，而且大學(xué)生對(duì)于傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有義不容辭的責(zé)任。就高職院校音樂(lè)教育而言，應(yīng)該科學(xué)定位高職院校音樂(lè)教鑒賞課程目標(biāo)，擴(kuò)大音樂(lè)鑒賞課程的文化育人功能。通過(guò)科學(xué)定位音樂(lè)鑒賞課程目標(biāo)，明確教學(xué)理念，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潤(rùn)物無(wú)聲地融入音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

二、創(chuàng)新音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)方法

（一）教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的主題意識(shí)并提前設(shè)計(jì)課堂主題

音樂(lè)鑒賞課程包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)近代歷史等在內(nèi)的與音樂(lè)鑒賞有關(guān)的其他人文課程，可以嘗試著適度地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如“不忘歷史、繼往開(kāi)來(lái)”為主題的中國(guó)近代愛(ài)國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的經(jīng)典音樂(lè)作品欣賞。這一歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，無(wú)論是創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境條件，還是作品所采用的表現(xiàn)形式等，都與中華民族優(yōu)秀的文化基因有著緊密的聯(lián)系，完全可以適當(dāng)有機(jī)結(jié)合融入音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)全過(guò)程。

（二）豐富音樂(lè)鑒賞課程教材與教學(xué)內(nèi)容

充分考慮學(xué)生為主體的個(gè)性化需求，為學(xué)生提供音樂(lè)教材以外的能夠融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材內(nèi)容。不僅可以學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，提高民族意識(shí)，凝聚愛(ài)國(guó)精神，還能了解和吸收世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化；學(xué)習(xí)流行音樂(lè)以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新媒體音樂(lè)創(chuàng)作的優(yōu)秀成果，拓展大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的音樂(lè)形式和內(nèi)容。

三、加強(qiáng)音樂(lè)鑒賞課程與其他學(xué)科的綜合

發(fā)揮音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)“主陣地”作用的同時(shí)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化地植入課堂教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生們接觸音樂(lè)作品的途徑是廣泛而多樣的，他們?cè)谛蕾p音樂(lè)作品時(shí)所能理解的層次，直接或間接地影響他們?cè)谄渌I(lǐng)域綜合素養(yǎng)的提高。例如在講述中國(guó)古代琴曲《流水》的時(shí)候，將我國(guó)古代文人一直推崇的“天人合一”的文化精神融入當(dāng)今社會(huì)非常先進(jìn)的低碳環(huán)保理念。古人追求人與自然和諧共存的思想與我們當(dāng)下所追求的可持續(xù)發(fā)展以及以人為本的理念不謀而合，這不僅有益于大學(xué)生樹(shù)立積極健康的生活理念，而且對(duì)當(dāng)代青年人的健康生活有著積極的推動(dòng)作用。

在音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)加以正確引導(dǎo)，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立健全的人格品質(zhì)，建立正確的價(jià)值取向。在音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)中，把美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇等在內(nèi)的其他藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)與舞蹈結(jié)合形成了舞劇藝術(shù)；音樂(lè)劇和戲曲、曲藝等藝術(shù)形式就是音樂(lè)與戲劇結(jié)合的碩果；音樂(lè)與美術(shù)結(jié)合即是聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的聯(lián)系，可使學(xué)生更直觀更形象地理解音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵。例如，音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)與中國(guó)古典文學(xué)當(dāng)中的古詩(shī)詞、戲劇段落教學(xué)相聯(lián)系。琵琶武曲《十面埋伏》講述了公元前202年楚漢垓下決戰(zhàn)時(shí)，漢軍用“十面埋伏”的陣法和“四面楚歌”的歌聲，擊敗楚軍的歷史故事。包括了著名的京劇唱段以及經(jīng)典文學(xué)作品的部分內(nèi)容。教師努力為學(xué)生營(yíng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)拓視野，在學(xué)習(xí)和鑒賞音樂(lè)作品的過(guò)程中繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學(xué)習(xí)和生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]郝冰.高雅音樂(lè)在高校思想政治教育中的作用[D].齊齊哈爾：齊齊哈爾大學(xué)，2012.

作者簡(jiǎn)介：白雪潔（1982—），女，漢族，河北昌黎人，本科，天津鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：高職音樂(lè)教育。