鍵盤樂器教學(xué)中的視譜學(xué)習(xí)

饒翔音

視譜學(xué)習(xí)是鍵盤樂器學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對提升鍵盤樂器學(xué)習(xí)成效起到了十分重要的作用，為此，在鍵盤樂器學(xué)習(xí)中需要相關(guān)人員加強(qiáng)對視譜學(xué)習(xí)的關(guān)注。文章從選擇科學(xué)合理的識譜方法、強(qiáng)化對樂器曲調(diào)的認(rèn)識、增強(qiáng)對節(jié)拍和節(jié)奏的認(rèn)知等方面具體思考怎樣強(qiáng)化鍵盤樂器教學(xué)中的視譜學(xué)習(xí)，旨在更好的提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。

鍵盤樂器演奏是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，具體包含鋼琴、電子琴和雙排鍵，視譜是鍵盤樂器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對提升鍵盤樂器學(xué)習(xí)成效有著十分重要的作用。視譜對鍵盤樂器學(xué)習(xí)中的作用就像識字對學(xué)生讀文章的重要性一樣， 鍵盤樂器教學(xué)和視譜學(xué)習(xí)存在密切的管理，深刻影響學(xué)生音樂素養(yǎng)。為此，文章結(jié)合實(shí)際就鍵盤樂器教學(xué)中的視譜學(xué)習(xí)問題展開探究。

1 在鍵盤樂器學(xué)習(xí)中選擇科學(xué)的識譜方法

從現(xiàn)有的鍵盤樂器視譜學(xué)習(xí)發(fā)展情況來看，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會出現(xiàn)視譜速度較慢、讀錯(cuò)音等現(xiàn)象， 而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生在鍵盤樂器學(xué)習(xí)中沒有掌握正確的識譜方法。五線譜具體是指通過音符符頭在線上的位置來記錄音高音低。通過五線譜，學(xué)生能夠直接了解到音的高低情況。從學(xué)生鍵盤樂器學(xué)習(xí)所使用的教材來看，教材中的音符安排和布置符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，能夠給學(xué)生帶來很強(qiáng)的視覺沖擊，在學(xué)習(xí)的過程中不斷鉛華學(xué)生對音符的總體感知。但是從應(yīng)用實(shí)際情況來看，傳統(tǒng)教材的視譜方法在印刷設(shè)計(jì)、視覺形象塑造等方面存在問題，無法充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為此，在開展鍵盤樂器教學(xué)的時(shí)候需要在其中摻雜一些新編鍵盤樂器教本。

2 加強(qiáng)對樂器調(diào)性的認(rèn)知

在鍵盤樂器學(xué)習(xí)的過程中需要幫助學(xué)生形成在樂器彈奏之前科學(xué)分析樂器調(diào)性的良好習(xí)慣，比如在樂器學(xué)習(xí)的過程中可以通過反復(fù)、提問、圈畫等方式啟發(fā)學(xué)生在視譜學(xué)習(xí)中注重譜號的變換，加強(qiáng)對整個(gè)樂曲調(diào)性變化的感知。對于不同調(diào)性樂器開展教學(xué)的時(shí)候，教師要提前組織學(xué)生對調(diào)音階、和弦等開展訓(xùn)練，通過訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉各類調(diào)性特點(diǎn)及其包含音符在鍵盤上的位置。

3 加強(qiáng)對節(jié)拍和節(jié)奏的認(rèn)知

在鍵盤樂器教學(xué)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生更好的把握節(jié)拍、節(jié)奏，比如在學(xué)習(xí)之前教師可以向?qū)W生講解一些簡單的樂理知識，并提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要注重關(guān)注樂器表達(dá)的節(jié)奏感，之后，根據(jù)學(xué)生的年齡段和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織學(xué)生開展鍵盤樂器學(xué)習(xí)教學(xué)活動，讓學(xué)生更加輕松、全面的參與到學(xué)習(xí)中。比如在彈奏進(jìn)行曲的時(shí)候，教師需要在學(xué)習(xí)之前向?qū)W生介紹進(jìn)行曲的背景，即軍隊(duì)行軍打仗過程中的伴奏音樂。在介紹進(jìn)行曲的發(fā)展背景之后教師和學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏變化共同踏步，通過踏步操作來增強(qiáng)對進(jìn)行曲韻律感的把握和理解，充分感受到進(jìn)行曲的激情、高昂。對于進(jìn)行曲中比較不容易理解的節(jié)奏類型，教師可將這種節(jié)奏和學(xué)生 實(shí)際生活聯(lián)系在一起 。

4 加強(qiáng)對樂器旋律歌唱性和旋律性的認(rèn)識

鍵盤樂器彈奏曲目是作曲家某種思想情感表達(dá)的重要寄托，不管是創(chuàng)作還是表達(dá)都具備強(qiáng)烈的歌唱性，為此，在樂器旋律讀譜學(xué)習(xí)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)充分把握音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識旋律的上下變化和整體律動，通過對律動的有效把握來理解作曲者創(chuàng)作的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確劃分樂句的良好習(xí)慣。

5 加強(qiáng)學(xué)生對音樂術(shù)語的認(rèn)知

音樂術(shù)語是指在音樂表演中用來指導(dǎo)演奏者表演的專業(yè)術(shù)語，從現(xiàn)有的鍵盤樂器視譜學(xué)習(xí)情況來看，一些學(xué)生在樂器演奏的過程中沒有注重樂譜表達(dá)表情，在學(xué)習(xí)的過程中一味強(qiáng)調(diào)技巧和音準(zhǔn)，由此使得學(xué)生的鍵盤樂器學(xué)習(xí)演奏過于機(jī)械化，使得學(xué)生的鍵盤樂器學(xué)習(xí)缺乏對思想情感的把握和領(lǐng)悟。

音樂術(shù)語對鍵盤樂器演奏者的 演奏效果有著十分重要的影響，在正確表情術(shù)語的作用下能夠進(jìn)一步升華作品的情感表達(dá)。為此，在樂器演奏學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用各種表情術(shù)語，通過表情術(shù)語的有效詮釋來升華作品的思想情感，為學(xué)生之后的鍵盤樂器學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

6 加強(qiáng)學(xué)生對音樂文化的總體認(rèn)知

在鍵盤樂器教學(xué)中教師需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容向?qū)W生講解和滲透有關(guān)樂曲的音樂文化，比如在學(xué)習(xí)鍵盤樂器的時(shí)候教師需要向?qū)W生有策略、有選擇的講解一些文化內(nèi)容和創(chuàng)作者的生平特點(diǎn)，通過這些內(nèi)容 滲透，從而加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵的更深層次理解和感受，讓學(xué)生能夠全身心的參與到鍵盤樂器演奏學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)鍵盤樂器演奏的藝術(shù)性和情感表達(dá)的順暢性。

綜上所述，視譜學(xué)習(xí)是鍵盤樂器學(xué)習(xí)的重要關(guān)鍵，深刻影響學(xué)生的鍵盤樂器學(xué)習(xí)成效，為此，在鍵盤樂器教學(xué)中需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要采取有效措施減少學(xué)生鍵盤樂器學(xué)習(xí)中你的視譜掌握，為學(xué)生鍵盤樂器學(xué)習(xí)打造一個(gè)和諧、良好的環(huán)境，不斷調(diào)動學(xué)生樂器學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生之后的樂器學(xué)習(xí)提供重要?jiǎng)恿χС帧?/p>

（作者單位：安康市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心）