淺談小學(xué)教育改革中教師終身學(xué)習(xí)的重要性

斯那取初

小學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)是專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)，更是小學(xué)教育發(fā)展的大趨勢(shì)。終身學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老"是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀，教育改革以來(lái)學(xué)生們對(duì)周圍世界的好奇和知識(shí)的渴望讓我切實(shí)感到終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性。

一、小學(xué)課程改革中教師為什么要終身學(xué)習(xí)

在教育改革過(guò)程中為滿足學(xué)生知識(shí)技能不斷發(fā)展的需求，教師不斷的學(xué)習(xí)成為工作中的重要部分。在信息時(shí)代，學(xué)生們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能滿足學(xué)生們知識(shí)的需求。教師不再是一次性的學(xué)習(xí)，而是持續(xù)的學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，從而來(lái)提高教學(xué)水平。

時(shí)代在變，人也在變，教師必須認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立、終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。以往，一個(gè)人只要在學(xué)校學(xué)好一門專業(yè)，就可以一輩子當(dāng)專家；學(xué)會(huì)一種技術(shù)和手藝，就可以受用?？墒请S著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多行業(yè)已不再是代代相承、永遠(yuǎn)不變。尤其是信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生著重要的影響，終身學(xué)習(xí)的重要性也越來(lái)越明顯。作為一名學(xué)生教師，更應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)新教育改革的要求！

二、小學(xué)教育改革需要教師具備的知識(shí)技能

1.具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)

無(wú)論教育改革與否或是應(yīng)用各種教育新理念，專業(yè)的理論知識(shí)是支撐一切的基礎(chǔ)，而專業(yè)理論知識(shí)也是在不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上累積起來(lái)的。

2. 具有精深的學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)

3. 沒(méi)有對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面學(xué)習(xí)和深刻理解，就不可能在學(xué)科教學(xué)中取得理想的績(jī)效

一方面，教師要全面而掌握學(xué)前教育理論知識(shí)，另一方面，教師要深入了解所授學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新理論成果。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)理解的越深刻，在日常教學(xué)中越能有效駕馭學(xué)生們，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果就越理想，額外負(fù)擔(dān)就越輕。

4.具有較豐富的教育心理學(xué)知識(shí)

除了學(xué)習(xí)并掌握基本的理論知識(shí)，還要求教師走近孩子，了解孩子，認(rèn)知孩子的年齡特征和心理需求，掌握學(xué)生們的情緒變化，研究孩子的群體特點(diǎn)和個(gè)性氣質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)孩子的個(gè)案研究以因材施教，關(guān)注學(xué)生的道德發(fā)展和心智構(gòu)建。

5.具有廣博的知識(shí)視野

完善的專業(yè)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)可以幫助教師勝任教學(xué)，而多元知識(shí)儲(chǔ)備又可為教師的教學(xué)和自身發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源?！安┯^而得取，厚積而薄發(fā)”。提高在教學(xué)中的探究創(chuàng)新精神。終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造特色則應(yīng)當(dāng)是教師矢志以求的成長(zhǎng)目標(biāo)。

三、小學(xué)課程改革中教師終身學(xué)習(xí)學(xué)什么

現(xiàn)代小學(xué)教育以學(xué)生為本，學(xué)生教師的責(zé)任已不僅僅是“教書(shū)”，完成教學(xué)任務(wù)，更不是“用教材教學(xué)生”，它要求學(xué)生和教師必須從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識(shí)儲(chǔ)備、多種教育手段運(yùn)用能力方向發(fā)展，成為“復(fù)合型”教師，因此教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)：

1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法比獲取知識(shí)本身更為重要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、使學(xué)習(xí)成為自己的一種生活方式將是每一個(gè)人未來(lái)生活幸福和愉快的保證。

2.學(xué)習(xí)鉆研自己所教的學(xué)科及相關(guān)知識(shí)技能，成為學(xué)科型專家

3.學(xué)習(xí)有關(guān)教育的知識(shí)理念

未來(lái)的教師必須是專家型的教師，必須在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的同時(shí)掌握其它有關(guān)教育的學(xué)問(wèn)，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等等，用這些知識(shí)來(lái)支撐日常的教育教學(xué)工作。

4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)

教育信息化主要強(qiáng)調(diào)將現(xiàn)代化信息技術(shù)轉(zhuǎn)化？現(xiàn)代教學(xué)手段"。它包括兩類：一是視聽(tīng)技術(shù)，如廣播、電影、影視、錄像等；另一類指信息處理技術(shù)，主要是計(jì)算機(jī)和微型電腦的操作技術(shù)。

5.學(xué)習(xí)有關(guān)教育的其它知識(shí)，開(kāi)拓視野，用大量知識(shí)豐富自己的教學(xué)資源

6.學(xué)會(huì)生活和工作，學(xué)會(huì)如何生活、如何把工作做得更好

四、課程教育改革中如何讓教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)

作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的學(xué)生教育，面對(duì)終身學(xué)習(xí)理念的滲透與挑戰(zhàn)。一方面，小學(xué)教師和其他所有社會(huì)成員一樣，一勞永逸獲取知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去。在學(xué)習(xí)化社會(huì)里，小學(xué)教師的生存也“是一個(gè)永無(wú)止境的完善過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程”，教師的學(xué)習(xí)時(shí)空現(xiàn)將被打破和重新確立，職前、職后學(xué)習(xí)，校內(nèi)、校外學(xué)習(xí)，將融入終身學(xué)習(xí)的完整體系之中，教師理應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范。

1.應(yīng)喚起全校教師自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.在教師的培養(yǎng)過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力

3.為教師提供適當(dāng)?shù)倪M(jìn)修機(jī)會(huì)

4.以制度的方式保證教師終身學(xué)習(xí)的實(shí)施

另一方面，小學(xué)教師又不同于其他社會(huì)成員，她還承擔(dān)著開(kāi)啟新生一代、使之成為終身學(xué)習(xí)者的職責(zé)。對(duì)于尚處于兒童時(shí)代的教育對(duì)象，教師應(yīng)為其精選能影響其終身的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，傳遞民族的傳統(tǒng)文化等。

五、關(guān)于終身學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受

課程教育改革以來(lái)，我深切地感受到：必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有組織優(yōu)秀教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的學(xué)生教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教師的終身學(xué)習(xí)是為了支撐教育課程改革更好的開(kāi)展和實(shí)施，教師和學(xué)生一樣需要不斷吸收各種知識(shí)，只有這樣教師在課程改革中得到發(fā)展！