以良好的文化環(huán)境促進(jìn)學(xué)校健康教育

王昇

學(xué)校健康教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，健康教育不僅僅是傳播健康知識(shí)，更為重要的是傳播健康理念，是將健康視為一種特殊文化來(lái)進(jìn)行傳播。我作為學(xué)校衛(wèi)生和健康教育的主管領(lǐng)導(dǎo)積極思考如何將健康文化教育、傳播落到實(shí)處有所創(chuàng)新，于是在工作中將健康教育文化環(huán)境建設(shè)作為學(xué)校校園文化環(huán)境建設(shè)工作重要內(nèi)容，通過(guò)良好的健康教育文化環(huán)境建設(shè)傳播健康文化，塑造學(xué)生健康身心。

順義區(qū)第十二中學(xué)的校訓(xùn)是“正衣冠、正言行、正學(xué)業(yè)、正心性”。育人目標(biāo)是堅(jiān)持即通過(guò)養(yǎng)正教育實(shí)踐，使學(xué)生成為一名品德良好、心理健康、遵規(guī)守矩、學(xué)有進(jìn)步以及胸懷大志的好少年。學(xué)校校訓(xùn)和育人目標(biāo)本身就蘊(yùn)涵著健康教育的理念。我充分挖掘健康教育理念，充分調(diào)動(dòng)師生參與積極性，協(xié)調(diào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)健康教育理念的指引，積極創(chuàng)設(shè)出以健康教育文化環(huán)境為特色的校園文化環(huán)境，從而用環(huán)境影響人，達(dá)到環(huán)境育人的教育目的。

一、創(chuàng)設(shè)健康、和諧的校園文化環(huán)境

順義區(qū)第十二中學(xué)積極倡導(dǎo)“養(yǎng)正教育”理念，通過(guò)各種具體的養(yǎng)正教育實(shí)踐活動(dòng)培育學(xué)生良好品性，樹(shù)立正確“三觀”，不斷追求新知，強(qiáng)健體魄，磨煉意志，努力使自己成為一名有社會(huì)責(zé)任感、能擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮W(xué)校倡導(dǎo)教師之間、師生之間、干群之間、教師與家長(zhǎng)之間要相互尊重、相互理解、相互寬容、相互扶持、相互合作。學(xué)校對(duì)學(xué)校師生倡導(dǎo)工作和學(xué)習(xí)要“心情好、身體好、工作好、學(xué)習(xí)好”。這個(gè)倡導(dǎo)言簡(jiǎn)意賅的將身心健康和工作學(xué)習(xí)的關(guān)系融入其中，廣大師生紛紛行動(dòng)培育自己的健康身心。師生們的心情愉快，樂(lè)學(xué)善教成為每個(gè)師生自覺(jué)履行的職責(zé)和追求的目標(biāo)。2013年學(xué)校新址落成使用，配合新校園的使用，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)工作，經(jīng)過(guò)幾年的沉淀，學(xué)校形成了與現(xiàn)代校園相和諧、以健康文化為特色的文化氛圍，校園中健康、和諧的人文環(huán)境已初步經(jīng)形成。

二、以健康教育文化為特色，進(jìn)行環(huán)境育人

順義十二中明確 “正衣冠、正言行、正學(xué)業(yè)、正心性”，即“四正”為校訓(xùn)?！八恼钡男Ｓ?xùn)將學(xué)生身心健康用衣冠、言行、學(xué)業(yè)和心性為具體表象加以體現(xiàn)，前面的“正”亦可謂動(dòng)詞亦可謂名詞，即是對(duì)后面四項(xiàng)的修習(xí)的方式方法要求，也是后面四項(xiàng)最終達(dá)到的結(jié)果為“正”。學(xué)校?；赵O(shè)計(jì)別致，古典文化意識(shí)濃厚。?；詹捎糜≌略O(shè)計(jì)風(fēng)格，將變形的“正”字放在正中，體現(xiàn)學(xué)校“四正”校訓(xùn)。“正”字的變形設(shè)計(jì)，使正字看起來(lái)又像漢字的“飛”，意味著學(xué)校、師生騰飛?！罢弊诌€像飛翔的鴿子，寓意著無(wú)限希望。?；照w寓意著學(xué)校希望師生能夠在學(xué)校獲得健康的身心，用“四正”要求自己并展翅騰飛。

學(xué)校的宣傳廚窗是學(xué)校進(jìn)行健康教育的主陣地，在學(xué)校進(jìn)門(mén)兩側(cè)的宣傳櫥窗中，始終有一塊作為健康教育的宣傳專(zhuān)欄。衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)和保健老師一起，每月更換一次，將本月的重點(diǎn)工作和健康教育重要內(nèi)容置于其中，廣大師生和來(lái)賓對(duì)學(xué)校健康教育工作一目了然。

民以食為天，學(xué)校食堂是最能體現(xiàn)人文關(guān)懷的地方。學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)公司設(shè)計(jì)制作了健康飲食、“營(yíng)”在校園的專(zhuān)項(xiàng)校園文化。有“平衡膳食，營(yíng)養(yǎng)健康”“十大健康習(xí)慣”“十大健康陋習(xí)”的科學(xué)引導(dǎo)，有“傳染病預(yù)防”的健康教育專(zhuān)刊，各種食物的營(yíng)養(yǎng)組成，有膳食寶塔、如何營(yíng)養(yǎng)搭配宣傳……這些食堂文化宣傳，形式活潑，內(nèi)容更新及時(shí)，為師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，使同學(xué)們?cè)诰筒偷耐瑫r(shí)接受了良好的教育，自覺(jué)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，提高了自己的文化品位，使食堂真正成為了學(xué)校的教育窗口、信息窗口和文化窗口，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

對(duì)于學(xué)校各種健康教育活動(dòng)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了移動(dòng)展架，保健老師將各種健康促進(jìn)教育主題活動(dòng)內(nèi)容制成展板，放在門(mén)廳兩側(cè)進(jìn)行宣傳。學(xué)生的愛(ài)眼護(hù)眼手抄報(bào)、禁煙廣告設(shè)計(jì)、健康飲食科學(xué)健身倡議書(shū)等也是利用移動(dòng)展架進(jìn)行宣傳。各班教室外墻專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了便于展示學(xué)生各種作品的扎板，這是同學(xué)們即興作畫(huà)、展示才藝、張揚(yáng)個(gè)性、警示師生的教育專(zhuān)欄。每個(gè)月結(jié)合學(xué)校衛(wèi)生健康教育主題活動(dòng)輪換一次內(nèi)容。如每年6月26日，國(guó)際禁毒日各班都將自己設(shè)計(jì)的主題宣傳報(bào)展示在扎板上，時(shí)時(shí)刻刻提醒每一個(gè)師生要遠(yuǎn)離毒品，塑造健康的人生。

學(xué)校利用空地建立養(yǎng)正閱讀園，通過(guò)閱讀提升師生品味，還有其樂(lè)融融的教工之家，布局合理的操場(chǎng)，網(wǎng)球、排球、羽毛球于一體的風(fēng)雨操場(chǎng)，等供廣大師生鍛煉健康的體魄，學(xué)校環(huán)境越來(lái)越美，越來(lái)越靚麗。

三、依托信息技術(shù)手段，構(gòu)建數(shù)字化健康教育文化環(huán)境

校園健康教育文化環(huán)境建設(shè)除傳統(tǒng)的宣傳途徑建設(shè)外，學(xué)校還依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進(jìn)行數(shù)字化的健康教育文化建設(shè)。學(xué)校自籌資金，購(gòu)買(mǎi)了與央視合作的視頻資源庫(kù)，并在食堂和養(yǎng)正閱讀園地安裝了展播機(jī)。資源庫(kù)中有大量健康教育視頻資源，保健教師在健康教育課時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接播放給學(xué)生，學(xué)生也可直接通過(guò)校園網(wǎng)點(diǎn)播感興趣的內(nèi)容。電教人員通過(guò)展播系統(tǒng)后臺(tái)將健康教育視頻用展播機(jī)播放，學(xué)校規(guī)定健康教育播放時(shí)間至少占總播放時(shí)間的20%以上。另外，學(xué)校利用手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行健康教育文化建設(shè)。學(xué)校微信公眾號(hào)，學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布各種健康衛(wèi)生教育專(zhuān)題，引起學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的衛(wèi)生工作群，將衛(wèi)生工作主要負(fù)責(zé)人、保健教師和班主任全部納入群中，遇到突發(fā)衛(wèi)生事件可以及時(shí)溝通。

優(yōu)美的校園文化環(huán)境建設(shè)注重以師生為本，與科學(xué)管理相結(jié)合，彰顯出學(xué)校“養(yǎng)正教育”辦學(xué)理念，對(duì)師生的健康成長(zhǎng)有著潛移默化的導(dǎo)向作用，對(duì)煥發(fā)教師們的精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著積極的作用?，F(xiàn)在的校園中參加體育鍛煉的人多了，注重合理飲食的人多了，食堂用餐的人多了；亂丟紙屑的人少了，吸煙的人少了，近視眼的人少了，小胖墩少了。

與學(xué)校校園文化建設(shè)相結(jié)合的，現(xiàn)代的、健康和諧、文明優(yōu)雅的健康教育人文環(huán)境，已經(jīng)成為學(xué)校健康教育促進(jìn)工作的特色。