教學(xué)反思

楊天玉

一、認(rèn)識(shí)普通班的特點(diǎn)

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)如何與學(xué)生相處的藝術(shù)。如何運(yùn)用情感教育，讓學(xué)生喜歡你、信任你，并樂(lè)意在你的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)知識(shí)，首先就得了解你的教學(xué)對(duì)象。了解他們，知道他們?cè)谙胧裁?、喜歡怎么學(xué)、哪些方面需要你的輔導(dǎo)與點(diǎn)撥，你才能備好課，才能處理好師生的雙邊關(guān)系，才能在教學(xué)中才能游刃有余。

普通班一般都是多個(gè)學(xué)校的學(xué)生匯合起來(lái)的。從學(xué)生方面來(lái)看，他們剛剛經(jīng)過(guò)多次考試的打擊，學(xué)習(xí)情緒低落；他們已經(jīng)接觸過(guò)許多老師的教導(dǎo)，對(duì)普通班老師的教學(xué)水平要求較高；他們的基礎(chǔ)有拔尖的也有很薄弱的，相差很大，但都希望通過(guò)一年的學(xué)習(xí)有一個(gè)明顯的提高。

再?gòu)睦蠋煼矫鎭?lái)看。首先，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)高一、高二的必要過(guò)渡，學(xué)生一般都是新面孔，老師也就對(duì)學(xué)生缺乏必要的了解。其次，面對(duì)參差不齊的學(xué)生，需要多方面照顧，教學(xué)難度必然加大；再次，教學(xué)時(shí)間短而教學(xué)任務(wù)重，很難出成績(jī)。

兩方面的矛盾共同作用，導(dǎo)致了普通班教學(xué)的難度必然很大。但是，也不是沒(méi)有解決辦法，情感教育的運(yùn)用就十分有效。

二、從容面對(duì)普通班

認(rèn)識(shí)到問(wèn)題在哪里，就容易辦了。既然老師與學(xué)生之間是陌生的，那么就要首先增進(jìn)了解。既然學(xué)生遭受打擊，內(nèi)心浮躁，就要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，讓他們重新找回繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣，并堅(jiān)定目標(biāo)。進(jìn)一步，就是要在日常的教學(xué)中，敢于比教普通班時(shí)更伏低姿態(tài)，走到你的學(xué)生中間，做他們的朋友，與他們共同進(jìn)步。

（一）上好第一堂課

備課前首先“備學(xué)生”。要從一開(kāi)始就尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使他們安下心來(lái)，快一些投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，第一堂課的恰當(dāng)展開(kāi)顯得尤為重要。因此，“鼓舞學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心”就是我第一節(jié)課的最主要內(nèi)容。

（二）用心對(duì)待每節(jié)課

接下來(lái)的教學(xué)中，我們要上好每一節(jié)課。因?yàn)槿魏我环N教學(xué)活動(dòng)的最終成功，都是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。

普通班的學(xué)生一般來(lái)自各個(gè)學(xué)校，聽(tīng)過(guò)許多優(yōu)秀老師的課，他們?cè)谶x擇老師方面比應(yīng)屆班挑剔得多。你要是馬虎了事，不能勝任，他們很快就讓你“下課”。因此，這就需要我們不斷提高教學(xué)水平，修正教學(xué)方法。也就我們通常所說(shuō)的，要給學(xué)生一碗水，老師就得有一桶水，甚至要有一缸水。我經(jīng)常用這句話(huà)來(lái)督促自己——要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)，你才不會(huì)被學(xué)生“炒魷魚(yú)”。

用心教學(xué)也是進(jìn)一步了解學(xué)生、與學(xué)生產(chǎn)生良好互動(dòng)的必需。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)效果的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣濃，熱情高，欲望強(qiáng)，那么他就會(huì)把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。那么怎樣能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性呢？有的學(xué)生需要鼓勵(lì)，有的需要激將法，有的只需稍稍點(diǎn)撥，這與他們的性格、個(gè)人學(xué)習(xí)方法等等有很大聯(lián)系。所以，歸根結(jié)底還得深入了解他們。也就是我們常說(shuō)的“因材施教”。

（三）做學(xué)生的朋友

某種程度上說(shuō)，教和學(xué)是一對(duì)矛盾。如何長(zhǎng)期建立和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)緊要，這一對(duì)矛盾也會(huì)緩和。放棄老師的“威嚴(yán)”，放棄老是站在高高的講臺(tái)上，主動(dòng)走到學(xué)生座位上，和他們做朋友，就是緩和這對(duì)矛盾一個(gè)十分有效的方法。

十八、九歲的孩子，處于半成熟的年齡階段，他們最需要的，就是朋友的關(guān)心和鼓勵(lì)。而家長(zhǎng)、老師等“大人”，通常不能降低姿態(tài)走近他們，所以很難有良好的溝通。這時(shí)，如果有“大人”敢于放下架子，走近他們，反而出乎他們的意料，因此也是他們比較容易接受的。

如果能一直保持朋友的親切關(guān)系，教學(xué)活動(dòng)的深入就輕松多了。你講的課，他們喜歡聽(tīng)；你提的意見(jiàn)和建議，他們沒(méi)有逆反心理，容易接受；更多的學(xué)生喜歡與你交流，甚至包括他們的戀愛(ài)、家庭等比較私人的生活問(wèn)題，而你若能在此時(shí)幫他們思考，引導(dǎo)他們加以解決，你與學(xué)生的關(guān)系就更親密無(wú)間。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，做了朋友，學(xué)生會(huì)更信任你，你會(huì)聽(tīng)到更多更真實(shí)的意見(jiàn)，你的教學(xué)也少了很多障礙。

總之，長(zhǎng)期與學(xué)生保持親和的朋友關(guān)系，就會(huì)使教與學(xué)形成一個(gè)十分有利的互動(dòng)，很多原來(lái)可能發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題都能掌握，得到及時(shí)解決。老師很開(kāi)心，學(xué)生也很開(kāi)心，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也就輕松多了。

一直以來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我都是以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流。不用訓(xùn)斥性、譏諷性的語(yǔ)言，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不使用侮辱性的語(yǔ)言，多用鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，多給他們語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)他們時(shí)也少用命令式的語(yǔ)言，多用建議性的語(yǔ)言。其實(shí)，學(xué)生很愿意和老師交朋友，師生關(guān)系融洽了，教學(xué)也就很順利的照我的計(jì)劃進(jìn)行下去，高考成績(jī)也見(jiàn)了實(shí)效。

三、做合格的英語(yǔ)教師

多年來(lái)，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中總是把幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)放在教學(xué)的首位，而忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的關(guān)懷。實(shí)際上，積極的情感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，都直接影響著學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為教師，在英語(yǔ)教學(xué)中尊重學(xué)生、注重情感教學(xué)很重要。

教學(xué)應(yīng)是人本主義的，普通班的特殊性決定了它的教學(xué)過(guò)程更應(yīng)是人本主義的。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界，每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能。而我們要關(guān)注這些，善于引導(dǎo)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，讓他們具有主動(dòng)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。我們要注意激發(fā)和培養(yǎng)補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以良好的激勵(lì)機(jī)制幫助他們樹(shù)立自信心，并讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣，獲得滿(mǎn)足感與成功感。

多年的教學(xué)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的老師，首先不但要具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，敢于、樂(lè)于和學(xué)生做朋友，進(jìn)行平等而友好的交流。這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡你，家長(zhǎng)才會(huì)信任你，學(xué)校才會(huì)放心你，社會(huì)才會(huì)認(rèn)可你，你才真正成為一名合格的人民教師。