淺談幼兒園入園前的準備

馬麗姑

每年金秋都有一批幼兒告別家庭進入幼兒園的時期，但每年此時，都有很多家長和教師幾多歡喜幾多愁。喜的是孩子進入幼兒園，開始了新的成長階段；愁的是幾乎所有幼兒都存在入園初期的不適應現(xiàn)象。如飲食減少，睡眠不安，總是哭鬧不止，不喜歡上幼兒園，不愿意上幼兒園。

兒童進入幼兒園時面臨著雙重任務：

第一，他必須樂意來園，愿意和幼兒園里的人來往，并喜歡使用那里的物質材料；

第二，他必須克服一些矛盾心情，才能愉快的在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。

幫助孩子順利入園，渡過這一適應期，將會對他的心理健康和社會適應能力產(chǎn)生深遠的影響。這需要家長在入園前的一段時間里有意識、有目的、有計劃地對孩子進行一系列的生活、心理、人際交往等方面的準備訓練，同時幼兒園及教師應開展一些靈活多樣、有針對性地活動，幫助幼兒適應新環(huán)境，家庭、幼兒園配合共同做好孩子入園前的準備工作。

一、關于幼兒入園準備的必要性

幼兒園入園準備，一般人會覺得這是一個很簡單的、不值一提的事情，認為幼兒入園只需準備好的衣物、用具就行了。其實不然，家長不只是要為幼兒準備一些簡單的幼兒自身的衣物、用具等，更多的是家長及教師圍繞幼兒的心理特征所做的各方面的準備，包括物質、心理及自我服務能力等方面的準備。下面就這幾種比較明顯的不適應現(xiàn)象做簡單分析。

（一）分離焦慮現(xiàn)象

（二）與同伴友好相處

（三）不單獨離開集體

二、幼兒入園前的準備

（一）家長和幼兒要做的準備

1.心理上的準備

（1）幫助幼兒消除焦慮。

孩子在不斷地成長，入園只是孩子在成長過程中的一個環(huán)境轉換。孩子在入園前熟悉了幼兒園環(huán)境，掌握了一定的生活常識，這樣能夠消除孩子對幼兒園這個陌生環(huán)境的恐懼感。從而消除了緊張心理，入園后會很快適應并溶入幼兒園生活。另外，家長有意識地聯(lián)系周圍熟悉的同齡伙伴一起結伴入園，可以讓孩子在園時不會有孤獨感。

（2）提高適應能力。

要幫助孩子減輕對集體生活的不適應，其實需要家長早早準備。家長要在耐心地幫助孩子消除恐懼感的同時，堅定地幫助孩子戰(zhàn)勝不適應。

（3）讓孩子堅信上幼兒園是他的責任。

家長要幫孩子做好心理準備，目標是讓孩子達到最佳的心理狀態(tài)：

自豪：我已經(jīng)長大了，所以要上幼兒園！

向往：幼兒園里可以學好多本領，還有很多小朋友一起做游戲，可開心啦！

熟悉：我知道幼兒園是什么樣子，做什么事情，媽媽都告訴過我。

安心：爸爸媽媽很愛我，老師也會喜歡我。

2.生活上的準備

（1）作息時間。

逐漸調(diào)整孩子的生物鐘，使孩子一日作息時間與幼兒園的作息時間相吻合。主要包括：早睡早起、每天午睡、獨立入睡。

（2）吃飯訓練。

不給孩子喂飯，鼓勵孩子自己吃。多鼓勵，耐心些，可以讓孩子對自己產(chǎn)生信心；孩子吃得好時要及時獎勵或肯定，吃飯的時候不能隨意走動。

（3）自己穿脫衣服、鞋子。

教會孩子認識自己的衣服，分清上下、前后、左右。孩子到幼兒園穿的衣服和鞋一定要舒適、方便脫穿.父母要有耐心，及時鼓勵孩子的點滴進步。

（4）衛(wèi)生習慣。

孩子入園前要養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口、洗手等良好的衛(wèi)生習慣。另外還有讓孩子學會用杯子喝水，會漱口，會洗手，會用水吞藥片，會系大個的扣子，會蓋被子自己睡覺，會解褲子大小便，會用手帕擦鼻涕等。

3.物質上的準備

（1）學習物品的準備。

讓孩子熟悉紙、彩筆、剪刀等學習用具，但是學習用具夠用就行，不能過多，準備得過多也會對幼兒產(chǎn)生不良的影響。

（2）生活物品的準備。

孩子進幼兒園父母要為他準備些行頭，比如書包、帶吸管的杯子、小手帕、一雙合腳的運動鞋等等。

另外，父母還應為寶寶多準備幾套換洗的衣褲，尤其是褲子。

最后，父母還應為寶寶所有的物品做好標記，比如在衣褲、手帕上繡上名字或特定的圖案，弄好后，記得讓寶寶看看，讓他知道哪些東西是屬于自己的。

（二）幼兒園和教師要做的準備

幼兒能否很快的適應集體生活，關鍵取決于教師、取決于幼兒園給他們留下的第一印象。幼兒園和教師要做的準備主要有以下幾個方面：

1.教師的心理準備

對新入園的幼兒不習慣幼兒園的集體生活，幼兒園老師要提前作好心理準備。這些孩子剛入園，喝水、吃飯、洗手、大小便、玩玩具，都不能象家里一樣隨心所欲，一切都要遵守規(guī)矩。此外，教師多開展豐富有趣的學習活動，教師可多帶幼兒去玩滑滑梯、騎木馬，教一些孩子喜歡的且容易接受的歌曲、詩歌、故事、舞蹈。

2.家訪工作

我覺得新生幼兒在入園前，如果教師能夠及時地去進行家訪，是非常必要的一個“入園前準備”工作。新生入園前的家訪，一是了解幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；二是通過家訪與幼兒接觸，初步建立感情。具體做法可采?。?/p>

（1）叫幼兒的小名，牽牽他的手，通過身體的接觸使幼兒對教師產(chǎn)生好感。

（2）教師還應善于觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的，他喜歡玩什么玩具等，這樣教師在幼兒園盡可能為幼兒營造他熟悉的環(huán)境。

（3）向家長了解孩子的一些生活習慣及飲食愛好，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。

（三）幼兒園及教師環(huán)境布置的準備

幼兒園環(huán)境布置針對初入園幼兒的生理、心理特點，創(chuàng)設幼兒喜歡的適用的甚至是熟悉的活動環(huán)境；提供孩子喜歡的玩具材料。幼兒園的環(huán)境對孩子有著很大的影響。

總之，了解這個年齡段孩子的特點，正確對待孩子的表現(xiàn)，充分理解尊重孩子，最重要的是有針對性地為孩子入園作一些生理、心理方面的準備。家園配合，共同幫助幼兒愉快地渡過這一個人生重要的轉折時期。