應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方法研究

萬玲

本文以《房地產(chǎn)開發(fā)與營銷》課程為例，對(duì)應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)實(shí)踐能力教學(xué)方法進(jìn)行研究，探討了應(yīng)用型本科院校工程管理專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)新的教學(xué)方法，以供參考。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求也不斷的變化，目前，企業(yè)對(duì)于實(shí)踐能力動(dòng)手能力強(qiáng)的創(chuàng)新性人才的需求強(qiáng)烈，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力動(dòng)手能力成為一所應(yīng)用型本科學(xué)校急待解決的關(guān)鍵問題，要解決這個(gè)問題，必須從源頭上抓住實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，所以說教師如何在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來提高學(xué)生的實(shí)踐能力顯得至關(guān)重要，本文就如何提升應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的教學(xué)方法展開研究。

一、應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

工程管理專業(yè)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，本專業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系的要求是貫穿工程技術(shù)、工程管理、工程經(jīng)濟(jì)及工程法律等幾個(gè)方面，如何在學(xué)生掌握好理論知識(shí)的前提下，做好實(shí)踐教學(xué)有一定的難度。目前工程管理專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面存在一些問題，如實(shí)踐課程的課程要求及重點(diǎn)不夠明確；實(shí)踐課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)不完整、實(shí)踐課程課時(shí)設(shè)置不合理；實(shí)踐課程教學(xué)方式方法單一、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)少等，而且很多時(shí)候?qū)嵺`課程成為了理論課的附屬。

二、工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的方法——以《房地產(chǎn)開發(fā)與營銷》課程為例

2.1“啟發(fā)互動(dòng)式”課堂討論

課堂討論是現(xiàn)代教學(xué)改革中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要手段。這種教學(xué)方法可以活躍課堂氣氛，改革和優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生思維和能力的發(fā)展提供廣闊的空。傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生除回答教師提問之外，通常很少主動(dòng)發(fā)言或提問。在課程上開展了的“啟發(fā)互動(dòng)式”課堂討論，可以打破教師“獨(dú)舞”的這一課堂生態(tài)。每次課結(jié)束前，一般為完成一個(gè)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容后，教師會(huì)專門留出10-15 分鐘的時(shí)間，供學(xué)生開展課堂討論。

如在《房地產(chǎn)開發(fā)與營銷》課程中，每堂課在教授完理論部分之后，教師會(huì)選擇跟教授內(nèi)容相關(guān)的一個(gè)主題供同學(xué)們分小組展開討論，最后，由每個(gè)小組選定一名同學(xué)將討論的結(jié)構(gòu)陳述出來，這樣的話，既能夠讓本專業(yè)學(xué)生熟悉本課程的相關(guān)理論知識(shí)，又可以提高同學(xué)們的思維能力，解決實(shí)際問題的能力，對(duì)于提高同學(xué)們的實(shí)踐能力有較大作用。

2.2“實(shí)地調(diào)研”到企業(yè)實(shí)戰(zhàn)

另外，在課程安排過程中，可以增加一些實(shí)踐課時(shí)，特別是針對(duì)工程管理專業(yè)的一些課程，可以讓學(xué)生展開實(shí)地調(diào)研，具體做法是：老師給出調(diào)研的方向，下達(dá)任務(wù)清單，同時(shí)將此次調(diào)研任務(wù)做為平時(shí)成績考核的依據(jù)，給出具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)。學(xué)生根據(jù)自己的喜好和興趣選擇調(diào)研主題形成調(diào)研小組，到相關(guān)企業(yè)去調(diào)研，去實(shí)地的學(xué)習(xí)和體會(huì)本跟課程相關(guān)的一些理論知識(shí)，最終要形成一個(gè)調(diào)研的成果，以PPT的形式展示出來。

如《房地產(chǎn)開發(fā)與營銷》課程中，如何進(jìn)行房地產(chǎn)的市場定位，可以讓學(xué)生走到房地產(chǎn)市場中了解房地產(chǎn)的市場狀況，如何進(jìn)行房地產(chǎn)的營銷，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教授給學(xué)生基本的營銷方法，但是缺少實(shí)踐，如果利用“實(shí)地調(diào)研”的方式，可以讓學(xué)生真正走到房地產(chǎn)企業(yè)去感受營銷的整個(gè)過程，不僅僅可以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)還能夠在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流，了解實(shí)際企業(yè)營銷的方法和流程，這樣對(duì)于課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)有更深的體會(huì)，學(xué)生的實(shí)踐能力無形中得到了提升。

2.3將“調(diào)研成果”在課堂匯報(bào)

通過“實(shí)地調(diào)研”形式之后，在教學(xué)過程中，接下來安排一個(gè)課堂匯報(bào)的環(huán)節(jié)，具體做法是：對(duì)于同一小組選派一個(gè)小組成員在課堂上展開匯報(bào)，對(duì)于自己所在小組在調(diào)研過程中所用的調(diào)研方法、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研結(jié)論展開闡述，根據(jù)各個(gè)小組的成果匯報(bào)，給予小組評(píng)分，老師根據(jù)之前的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如調(diào)研態(tài)度、調(diào)研成果、調(diào)研結(jié)論及PPT匯報(bào)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予每個(gè)小組打分，作為平時(shí)成績考核的依據(jù)，對(duì)于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學(xué)給予平時(shí)分加分。這樣，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠使得學(xué)生在整個(gè)調(diào)研過程中不斷的完善自己，學(xué)習(xí)到了不僅僅是課堂理論知識(shí)，還包括實(shí)踐動(dòng)手能力、整體的協(xié)調(diào)溝通能力、數(shù)據(jù)處理能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都得到了鍛煉和提高?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)與營銷》這個(gè)課程就是采用的這種方式進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)的。

三、實(shí)踐教學(xué)方法取得的成果

3.1問卷調(diào)查情況

此課程實(shí)踐環(huán)節(jié)完畢之后，針對(duì)此課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方法的滿意度展開的問卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是14級(jí)工程管理專業(yè)的學(xué)生，共發(fā)放200份問卷，回收188份。

3.2調(diào)查結(jié)果

針對(duì)問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)95.2%的同學(xué)對(duì)于該種實(shí)踐教學(xué)的方式表示歡迎，98.2%的同學(xué)認(rèn)為此種實(shí)踐教學(xué)方法有利于提高自身的實(shí)踐能力，85.3%的同學(xué)認(rèn)為此種實(shí)踐教學(xué)方式的難度一般，90.6%的同學(xué)認(rèn)為此種實(shí)踐教學(xué)的方式值得推廣，但是有23.5%的同學(xué)認(rèn)為本課程的實(shí)踐課時(shí)不夠，絕大部分同學(xué)比較喜歡這種實(shí)踐教學(xué)的方式，并且認(rèn)為通過此課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠提高自身的分析問題能力、溝通能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、社交能力以及邏輯思維能力。

四、結(jié)論

總的來說，通過對(duì)《房地產(chǎn)開發(fā)與營銷》課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法的研究，此種實(shí)踐教學(xué)方法有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的提高，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，從問卷中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這表明實(shí)踐教學(xué)方法還有待進(jìn)一步改善，只有這樣，才能夠進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（作者單位：廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院）