高職體育課教學進實施陽光體育的有效措施分析

牛彬彬

筆者的任務(wù)，主要是在客觀梳理當前我國高職院校體育課程教學遺留的弊端問題基礎(chǔ)上，結(jié)合豐富的實踐經(jīng)驗探討日后實施陽光體育教育的有效措施，希望能夠為日后學生身心素質(zhì)全方位改善，提供不竭的支持服務(wù)動力。

前言：處于新時期之下，為了全面處理好素質(zhì)教育工作，高職院校要保證積極深入地貫徹黨的教育方針，如秉承健康第一的思想原則進行陽光體育教育。主要原因是因為陽光體育教育方案的制定與實施，有助于在遏制以往體育教學中常見的弊端問題基礎(chǔ)上，切實改善學生的身心素質(zhì)，令他們可以投入更多的時間精力在體育鍛煉和文化課學習上。至于現(xiàn)代高職院校究竟怎樣科學合理性地展開陽光體育教育活動，相關(guān)處理措施將會在后續(xù)加以逐步深入性闡述。

一、現(xiàn)階段我國高職院校體育教學中遺留的弊端問題

（一）課時數(shù)量嚴重不足

依照國家最新頒布執(zhí)行的《學校體育工作條例》觀察分析，高職院校通常要保證設(shè)置最少兩年的體育課程，總計課時數(shù)量為144。但是許多高職院校的體育課程設(shè)置的都十分不平衡，其中高達7成以上的高職院校體育課時數(shù)量，無法滿足國家的基本規(guī)定。

（二）教學內(nèi)容過于單調(diào)乏味

大部分高職院校體育課程內(nèi)容主要限定為田徑、籃球等傳統(tǒng)項目，在如此單調(diào)乏味的教學內(nèi)容作用下，只會令高職生學習體育的興趣持續(xù)降低。如長期限定在某項競技體育項目的訓練活動中，不能實時性提供富有針對性的健康教育內(nèi)容，使得學生難以形成必要的終身體育意識和身心完善習慣。

（三）教學引導方式十分陳舊落后

某些高職院校的體育教師未能及時接受全新的培訓指導，加上思想過于保守，便長期沿用傳統(tǒng)的教學指導方式，歸根結(jié)底，就是始終強調(diào)教師的中心指導地位，學生只可以被動地接受教師命令進行某類體育項目學習和訓練。如此以來，不單單會持續(xù)削減學生學習體育課程的積極主動性意識，令他們的思維出現(xiàn)停滯問題，嚴重情況下將威脅到他們今后在社會中的競爭發(fā)展前景。

二、現(xiàn)代高職院校實施陽光體育教育的有效措施

（一）設(shè)置健全化的體育課程體系，改善高職體育發(fā)展水平

首先，處于新時期下的高職院校，要保證全面貫徹國家教育部最新頒布實施的教育文件綱要，針對體育課時數(shù)量加以科學和統(tǒng)一性設(shè)置，同時不允許借助任何理由搶占體育課時。

其次，確保上述準備工作處理完畢之后，便需要基于學生的職業(yè)發(fā)展需求，進行職業(yè)和實踐應用性較強的課題內(nèi)容篩選，確保更好地適應高職生今后工作的需求。

最后，教學方式上，則要確保憑借學生個性化發(fā)展為基礎(chǔ)，為他們提供充足的自學自練時間、空間條件，之后依照每個學生身體狀況和學情基礎(chǔ)，給予適度的啟發(fā)引導，力求令他們在問題情境感知過程中鍛煉解決實際問題的技能。為了充分激發(fā)高職生參與體育學習和訓練的積極性意識，教師還有必要應用高端化的信息技術(shù)進行課堂容量和信息量增加，確保學生注意力得以集中之后順勢提升教學效率。

（二）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，強化高職體育師資團隊的建設(shè)質(zhì)量

為了進一步加快高職院校體育教師隊伍的建設(shè)步伐，全方位迎合陽光體育教育的實際需求，高職院校領(lǐng)導須保證依照比例重新審核與編配體育教師數(shù)量，進一步克制以往常見的師資短缺隱患。具體方式就是保證院校領(lǐng)導持續(xù)加大對中青年體育教師的培訓指導力度，如定期組織適當規(guī)模的體育教師培訓和學習活動，力求令體育師資隊伍成員的人文素養(yǎng)、科研技能等得以大幅度提升，保證日后自覺性貫徹終身學習理念和熟練性應用現(xiàn)代化的教育手法。長此以往，切實開發(fā)創(chuàng)建出一支高水準的高職體育教師團隊。

（三）加大經(jīng)費的投入力度，豐富高職體育訓練場地與器材

想要更加理想化地開展陽光體育教育活動，還必須保證提供豐富可靠的場地與器材資源，這可以說直接決定著高職生群體的體育鍛煉興趣。基于目前部分地方高職院校體育訓練場地不夠充足，器材相對老舊的消極狀況，有關(guān)校領(lǐng)導要進一步加大體育經(jīng)費的投入力度基礎(chǔ)上，貫徹因地制宜原則，深入性改善校內(nèi)體育場館的建設(shè)水平，以及增加各類運動健身器材的購置數(shù)量。之后實時性配置一系列新興的場館配備、管理與維護既有的場地和器材，借此全面提升這部分場地器材的應用效率、保證體育教學活動的順利開展、滿足高職生不斷嚴格的體育鍛煉需求。

另外，實時性地檢測學生的體質(zhì)健康狀況，這同樣是現(xiàn)代高職院校體育工作中的重要內(nèi)容。為了更好地達到陽光體育教育要求，體育教師應該保證將體質(zhì)測試和體育課程評價交互式融合，進一步強化學生對體質(zhì)健康測試的認知水平，保證他們更加積極地完成有關(guān)測試項目。再就是大力宣傳國家體質(zhì)健康標準基礎(chǔ)上，選擇統(tǒng)一和穩(wěn)定性的測試儀器設(shè)備，提升學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的精準性，以及對應反饋結(jié)果的完整性，為日后體育教學工作重點突出和改革方向鎖定，提供豐富可靠的指導性線索。

綜上所述，高職院校想要更加積極有效地貫徹陽關(guān)體育教育理念，就必須保證在正視以往體育教學中常見的問題基礎(chǔ)上，加大經(jīng)費投入力度來完善體育訓練場地建設(shè)和運動器材、檢測儀器配置，并且大幅度提升體育教師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。長此以往，為社會各類行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)供應身心素質(zhì)和專業(yè)技能兼優(yōu)的人才。

（作者單位：甘肅機電職業(yè)技術(shù)學院）