談?wù)動(dòng)變阂蝗栈顒?dòng)中的文明禮儀教育

高艷

幼兒是我們?nèi)说囊簧?dāng)中各方面行為、習(xí)慣鍛煉和養(yǎng)成的重要時(shí)期，對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)、未來(lái)的成材有著非常重要的作用。尤其在今天，從幼兒園時(shí)期就對(duì)幼兒加強(qiáng)文明禮儀教育，既是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，又是幼兒學(xué)習(xí)的最好時(shí)期。因此，在這樣的形勢(shì)下，探討幼兒一日活動(dòng)中文明禮儀教育問(wèn)題，使孩子們通過(guò)教育，能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)禮儀、感受禮儀、表現(xiàn)禮儀，成長(zhǎng)為一名懂禮貌的好孩子。

一、創(chuàng)造幼兒園文明禮儀教育的大環(huán)境

（一）創(chuàng)設(shè)文明禮儀的物質(zhì)環(huán)境

在幼兒一日活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育活動(dòng)中，一個(gè)非常重要的條件就是物質(zhì)環(huán)境怎樣創(chuàng)設(shè)。所以說(shuō)，具體物質(zhì)環(huán)境設(shè)立上，我認(rèn)為第一個(gè)方面要對(duì)幼兒園的各個(gè)角落環(huán)境開展統(tǒng)一的改造升級(jí)，比如幼兒經(jīng)常上下的樓梯，還有走廊以及扶手等等，要充分利用這一切張貼一些必要的文明禮儀方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳圖片，還有宣傳標(biāo)識(shí)等。第二個(gè)方面就是在各個(gè)班級(jí)中的墻角、睡覺的地方，擺放一些有關(guān)文明禮儀的圖片，包括標(biāo)志等，這樣能夠讓孩子們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中得到及時(shí)的提醒。第三個(gè)方面，就是在游戲活動(dòng)之中，也要添加一些文明禮儀的游戲和具體操作過(guò)程。只有這樣，在幼兒的一日活動(dòng)中，營(yíng)造好物質(zhì)環(huán)境，有利于文明禮儀教育。

（二）營(yíng)造文明禮儀的人文環(huán)境

人文環(huán)境對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中做好文明禮儀的教育也非常的重要和關(guān)鍵。比如，有孩子們洗手的時(shí)候，有的孩子把水龍頭放得很大，水流的特別急特別快，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該對(duì)一些水龍頭開得非常的小的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，那么水龍頭開得大的孩子自然就會(huì)把水龍頭擰小，這就是一種文明禮儀人文環(huán)境的營(yíng)造。另外，每天孩子到幼兒園的時(shí)候，作為老師，都要以一種微笑的姿態(tài)迎接孩子們，這樣無(wú)形之中，就對(duì)幼兒的文明禮儀培養(yǎng)產(chǎn)生一種潛移默化的作用。

二、文明禮儀教育融入課程中，豐富幼兒的禮儀認(rèn)知

在幼兒的一日活動(dòng)之中，加入文明禮儀課程的學(xué)習(xí)是非常必要和及時(shí)的。在具體的課程設(shè)置方面，應(yīng)該按照各個(gè)年齡段幼兒的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)置課程。比如孩子們都非常喜歡的童話故事、一些兒歌和歌曲，還有三字經(jīng)這些，這樣能夠讓孩子們認(rèn)識(shí)到文明禮儀從小就應(yīng)該樹立，也認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要作用和意義，這樣就能從小培養(yǎng)幼兒的文明禮儀了。

（一）通過(guò)情感教育的方式

情感教育是一個(gè)很重要的幼兒教育方式，它能夠起到示范和表率的作用，特別是在文明禮儀的教育中，發(fā)揮的作用是難以估量和評(píng)價(jià)的，因此，要重要這種教育方式的運(yùn)用。在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以采用以情育情，還有以境育情等多種方法，來(lái)引導(dǎo)孩子們懂得如何做好文明禮儀、如何從點(diǎn)滴小事做起注意文明禮儀，從而能夠讓孩子們養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣和自覺。

（二）通過(guò)啟發(fā)的教育方法

啟發(fā)教育是一種非常好的教育方法，如果用在文明禮儀的教學(xué)中也是再合適不過(guò)了，而且啟發(fā)的教育效果也是出乎意料的。所以說(shuō)，在對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀的教學(xué)中，要避免使用傳統(tǒng)的說(shuō)話方式來(lái)教育幼兒，這樣幼兒的印象不深，因此，要把文明禮儀一些難得懂的內(nèi)容，采取非常直觀的方式、非常形象的方式展示給幼兒，讓幼兒通過(guò)這種直觀、形象的教學(xué)來(lái)得到啟發(fā)，應(yīng)該怎么樣才是文明行為，怎么樣做是不文明的行為。比如，對(duì)一些非常抽象的文明禮儀行為的教學(xué)，老師可以采用講故事的方式，或者是唱兒歌的方式，讓孩子在聽的過(guò)程中感受到什么是文明的禮儀。

（三）通過(guò)言傳身教的教學(xué)方法

言傳身教的教學(xué)方式對(duì)幼兒的教育非常適用，它能夠讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪７?，從而知道什么是文明禮儀行為，什么是不文明的禮儀行為。所以，在幼兒一日活動(dòng)中，教師可以采用這種方式進(jìn)行文明禮儀的教學(xué)，通過(guò)教師自己的行為，以榜樣示范的作用帶動(dòng)幼兒自覺做到文明禮儀。因?yàn)椋變旱哪挲g特點(diǎn)，教師的行為對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，具有非常大的權(quán)威性，而且教師的行為會(huì)在幼兒的心靈形成一種固定的模式，會(huì)深深地記住教師的行為，而且孩子們會(huì)認(rèn)為，只要是教師做的一些行為，都是正確的，會(huì)在以后進(jìn)行重復(fù)地模仿。因此可以說(shuō)，教師的言傳身教對(duì)于幼兒的文明禮儀教育具有非常大的作用。在具體的教學(xué)中，老師要時(shí)刻注意自己的言行，從各個(gè)方面都自覺做好表率，以自身的行為來(lái)影響孩子們自覺做到文明禮儀。比如，在幼兒一日活動(dòng)中，老師在服裝穿戴上，要樸素大方，不穿一些緊透露的服裝，不穿一些古怪的服裝，不穿一些對(duì)幼兒影響不好的服裝，更要注意說(shuō)話的方式，否則很刺傷孩子的心靈，會(huì)起到反作用。平時(shí)，在幼兒一日活動(dòng)中，大部分時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)的，所以在活動(dòng)中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都得注意，每一個(gè)小的行為，都有可能影響幼兒的行為，一個(gè)眼神、一個(gè)笑容、一句話，都讓幼兒感受到老師的行為，讓幼兒注意做到文明禮儀。

三、總結(jié)

總之，在幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中，文明禮儀的教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要，也非常迫切，作為老師，應(yīng)該重視起來(lái)，從各個(gè)方面注意如何教幼兒做到文明禮儀，做一個(gè)講文明好孩子，這樣老師也會(huì)從中受到教育，看到孩子們個(gè)個(gè)都做文明的孩子，也會(huì)有成就感、也會(huì)自豪的。因此，要想長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)幼兒的良好的文明禮儀習(xí)慣，還需要我們大家在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、反思，做孩子們的表率！