以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提升大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量

繆佩 谷靈莉

提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量是加快建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生黨員隊(duì)伍的需要，也是改進(jìn)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的需要。新時期獨(dú)立學(xué)院黨建工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、統(tǒng)籌兼顧的角度出發(fā)，形成黨員管理新模式，促進(jìn)黨建工作專業(yè)化發(fā)展。

1 引言

科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，也是提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要思想。因此，大學(xué)生黨員發(fā)展必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院黨員發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌抓好黨員的教育培養(yǎng)工作，切實(shí)保障好大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，加快大學(xué)生黨建工作專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。

2 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀

大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的發(fā)展程序、培養(yǎng)教育和考察都照搬母體院校的工作模式，忽視自身黨建工作的特點(diǎn)和大學(xué)生群體的特性，對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育缺乏針對性。具體表現(xiàn)以下五點(diǎn)：一是入黨動機(jī)多元化、功利化。二是黨員發(fā)展機(jī)制不完善，對大學(xué)生黨員的教育主要側(cè)重于入黨前，且入黨前后存在明顯區(qū)別。三是培養(yǎng)工作缺位，入黨前培養(yǎng)教育多、入黨后教育考核少、傳統(tǒng)模式教育多、創(chuàng)新型教育少。四是評價標(biāo)準(zhǔn)良莠不齊，未結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生發(fā)展特性制定具體標(biāo)準(zhǔn)。五是黨務(wù)工作人員的培訓(xùn)機(jī)制和考核機(jī)制尚未健全，呈現(xiàn)兼職化、經(jīng)驗(yàn)缺乏、業(yè)務(wù)能力不熟悉等問題。

3 構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制

3.1 以人為本，創(chuàng)新組織生活形式

隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，黨員思想活動的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性明顯增加，傳統(tǒng)型組織生活方式已經(jīng)失去了往日的凝聚力，在一定程度上影響到學(xué)生黨員參與黨建工作的積極性。結(jié)合學(xué)生黨員各階段的思想狀況，多渠道、多層次、有針對性地開展培養(yǎng)教育工作。

（1）創(chuàng)新組織生活形式，增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院支部活力。以開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，構(gòu)建多渠道、多層次的組織活動方式。通過微信、QQ、微博等媒介，將支部學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)給每位黨員，為黨員學(xué)習(xí)提供在線學(xué)習(xí)平臺；充分運(yùn)用本地紅色文化資源，結(jié)合不同節(jié)日組織開展系列紅色主題活動，積極鼓勵學(xué)生黨員參與無償獻(xiàn)血、志愿者活動、紅色匯報(bào)演出等公益活動，增強(qiáng)組織生活的吸引力。

（2）豐富校園文化，促進(jìn)黨建工作高效發(fā)展。通過標(biāo)語牌、橫幅、櫥窗、?？?、官微宣傳黨的理論和政策， 提高學(xué)生的思想覺悟，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)； 舉辦好社會主義核心價值觀匯報(bào)演出、黨的知識競賽、系列征文比賽等主題活動，增強(qiáng)黨員活動的凝聚力和吸引力；通過院報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等陣地大力宣傳優(yōu)秀黨員的典型事跡， 積極營造積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的良好氛圍。獨(dú)立學(xué)院要積極尋找黨建工作與校園文化的契合點(diǎn)，最大效能地發(fā)揮校園文化的優(yōu)質(zhì)教育作用。

3.2 堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，形成黨員管理新模式

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院黨建工作的實(shí)際情況和大學(xué)生的特性，逐漸形成促進(jìn)黨建工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的黨員管理新模式。

（1）黨員教育全程化

黨員的全程化教育就是從學(xué)生遞交入黨申請書到吸收為正式黨員后進(jìn)行系統(tǒng)化、持續(xù)化教育和培養(yǎng)的過程。針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生發(fā)展中存在的入黨前后培養(yǎng)教育差異性大、考核機(jī)制不健全、教育平臺單一的問題，需要構(gòu)建黨員全程化教育體系。針對黨員發(fā)展的各個階段制定培養(yǎng)方案，通過新生入黨啟蒙、黨課等方式明確入黨前強(qiáng)化認(rèn)知教育、入黨時強(qiáng)化黨性教育、入黨后強(qiáng)化先進(jìn)性教育的工作思路。注重黨員培養(yǎng)教育的全程化，確保黨員的發(fā)展質(zhì)量，有效保障黨員教育工作的生機(jī)和活力。

（2）動態(tài)培養(yǎng)

大學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育是持續(xù)且動態(tài)的過程，針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的差異性和反復(fù)性等特點(diǎn)，需要建立動態(tài)培養(yǎng)機(jī)制，統(tǒng)籌好入黨前教育、入黨過程中培養(yǎng)和入黨后考核。首先，通過舉辦黨的知識競賽、進(jìn)行“微型黨課”學(xué)習(xí)等方式有組織、有計(jì)劃、經(jīng)常性進(jìn)行入黨前培養(yǎng)。其次，針對不同類型的積極分子，基層黨組織要采取切實(shí)可行的方法啟發(fā)其政治覺悟，堅(jiān)定其理想信念，從而保證大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。最后，入黨后以實(shí)踐教育為主，通過開展黨日活動、志愿服務(wù)、樹立典型等，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（3）持續(xù)改進(jìn)

大學(xué)生黨員的發(fā)展是一個不斷漸進(jìn)的過程，主要分為四個階段：報(bào)送黨員發(fā)展計(jì)劃、確定發(fā)展對象、預(yù)備黨員的培養(yǎng)和考察，按這四個階段周而復(fù)始地進(jìn)行工作。為保證并提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展工作質(zhì)量和學(xué)生黨員質(zhì)量， 需要持續(xù)不斷地改進(jìn)， 最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量不斷提高和上升的目標(biāo)。

3.3 堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，正確處理好黨員發(fā)展數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系

隨著獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，在校生規(guī)模大幅提高，申請入黨的人數(shù)也不斷增加，關(guān)鍵是要正確認(rèn)識和妥善處理好黨員發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，把保證學(xué)生黨員質(zhì)量放在首位。首先，要明確獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，從思想政治、學(xué)習(xí)成績、工作能力以及日常生活方面對入黨申請人進(jìn)行全面考察。其次，要采用定期或不定期、正式或非正式的方式及時對入黨積極分子教育引導(dǎo)，提升他們的黨性修養(yǎng)。最后，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持寧缺毋濫、“成熟一個，發(fā)展一個”、慎重發(fā)展的原則，有計(jì)劃、有步驟地發(fā)展黨員。

4 結(jié)束語

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院可以借鑒科學(xué)發(fā)展觀的理念，構(gòu)建黨員發(fā)展機(jī)制，提升大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，完成培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。

（作者單位：常州大學(xué)懷德學(xué)院）