幼兒園家長(zhǎng)工作的改進(jìn)

朱國芳

《浙江省學(xué)前教育保教指南》第一章《課程管理》第十一條中指出：搭建家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，開設(shè)各種形式的家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍、親子活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng)等，充分利用家長(zhǎng)中的思想資源，宣傳先進(jìn)的教育思想，傳播科學(xué)的育兒觀念……。結(jié)合我園家長(zhǎng)工作的改進(jìn)歷程，筆者將從問題與改進(jìn)思路、實(shí)施過程、實(shí)效與設(shè)想三方面作如下闡述：

1 家長(zhǎng)工作的問題

1.1 家庭教育沒有達(dá)成一致性

由于社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在中國已經(jīng)處于老年化時(shí)代，老人退休后在家?guī)Ш⒆?，這是再正常不過的事情了。50后的和80后的整整相隔了30年，在撫養(yǎng)和教育孩子的問題上有很大的出入。80后的年輕父母喜歡讓孩子自己去動(dòng)手完成一系列的生活瑣事；在家庭教育里面就存在著兩種截然不同的教育方式，我們作為幼兒教師在做家長(zhǎng)工作的時(shí)候，會(huì)遇到何種情況，這也可想而知。

1.2 家長(zhǎng)有疑問沒有得到及時(shí)地解決

有些家長(zhǎng)可能是瞻前顧后，生怕他到我們老師這邊來說我們的不是，我們老師就會(huì)對(duì)他的小孩子怎么樣了。其實(shí)不然，家長(zhǎng)心里有疑問，家長(zhǎng)可以及時(shí)地跟我們溝通，我們老師會(huì)對(duì)家長(zhǎng)做出一個(gè)合理的解釋。

1.3 有些工作沒有得到家長(zhǎng)的支持和配合

像我們是農(nóng)村幼兒園，家長(zhǎng)各方面素質(zhì)也沒那么高。有時(shí)候我們?cè)谏险n時(shí)要用到的圖片啊、玩具啊、水果之類的，需要家長(zhǎng)提供的，也很少有家長(zhǎng)會(huì)帶來。在市區(qū)幼兒園，家長(zhǎng)在上課、游戲活動(dòng)中提供各方面的材料、教具是非常積極地。這點(diǎn)也是我們做家長(zhǎng)工作不易的地方，也造成我們上課材料不夠充分，間接造成幼兒各方面見識(shí)短淺的原因之一。

2 改進(jìn)家長(zhǎng)工作的實(shí)施過程

2.1 安全方面

2.1.1 給家長(zhǎng)一個(gè)放心

我們幼兒園使用了家園通，每個(gè)幼兒都有一張家園通卡，來幼兒園和出幼兒園每位家長(zhǎng)必須刷一次。如果孩子的爸爸媽媽沒有時(shí)間來接送孩子，必須把家園能卡給來接的人，我們老師也會(huì)謹(jǐn)慎地留意來接的人，并請(qǐng)孩子說出來接的人你叫他什么？嚴(yán)格按照專人專卡接送幼兒，這一環(huán)節(jié)家長(zhǎng)很贊成，說我們幼兒園非常有富有責(zé)任心，有責(zé)任感！

2.1.2 告知家長(zhǎng)幼兒園一日活動(dòng)中隱藏的不安全因素

在每次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我們老師會(huì)特別詳細(xì)地介紹給所有家長(zhǎng)幼兒在一日活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不安全因素。

2.2 保育方面

2.2.1 通過宣傳晨檢工作得到家長(zhǎng)的配合

2.2.2 分年齡段告知家長(zhǎng)幼兒如何盥洗入廁

2.2.3 鼓勵(lì)家長(zhǎng)做好幼兒一日作息時(shí)間規(guī)律的安排

2.2.4 幼兒行為舉止方面與家長(zhǎng)溝通

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)要注重禮貌

早上來園的時(shí)候，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)幼兒向老師阿姨問好，不在幼兒園也要主動(dòng)向他人打招呼，培養(yǎng)幼兒的語言，這也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒開朗、懂事的性格。在日常生活中，幼兒做錯(cuò)事情要學(xué)會(huì)誠實(shí)道歉；受他人恩惠時(shí)，主動(dòng)說“謝謝”等等

（2）與家長(zhǎng)交流幼兒要學(xué)會(huì)分享

現(xiàn)在的小孩子都是獨(dú)生子女，思想上面都比較專政，固執(zhí)己見，以自我為中心，特別是爺爺奶奶外公外婆帶的表現(xiàn)的更為突出。在玩玩具的時(shí)候，小孩子為了自己喜歡的玩具發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誰也不肯讓誰，嚴(yán)重的甚至?xí)蟠虺鍪帧Ｊ紫燃议L(zhǎng)在家要正確引導(dǎo)自己的孩子這樣的行為是不對(duì)的，要與同伴和睦相處，學(xué)會(huì)分享。其實(shí)，在分享當(dāng)中孩子會(huì)得到更多的快樂、更多的幸福，家長(zhǎng)可以以講故事的形式或以實(shí)際行為引導(dǎo)。

（3）和家長(zhǎng)解釋“拿”東西

每個(gè)孩子都是一樣，他都想把自己喜歡的東西占為己有，這是孩子的一種天性。因此，往往會(huì)出現(xiàn)一些不良的行為。比如說拿東西，有些孩子會(huì)把幼兒園里的積木、小玩具帶回家里，也有些孩子會(huì)拿別的小朋友的東西，不跟小朋友說一聲，其實(shí)孩子沒有“偷”的這個(gè)概念。大家都知道這是不對(duì)的，家長(zhǎng)如果不及時(shí)制止孩子的這種小行為，長(zhǎng)大了小孩子就自然而然地養(yǎng)成了這種“拿”的習(xí)慣，后果不堪設(shè)想。

2.3 教育教學(xué)方面

2.3.1 及時(shí)告知家長(zhǎng)課程內(nèi)容

老師要及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，我們這星期的課程內(nèi)容及安排，使家長(zhǎng)了解了我們的課程之后，晚上回去，家長(zhǎng)也可在家給孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，有利于孩子對(duì)一天之內(nèi)所學(xué)內(nèi)容的掌握。

2.3.2 為家長(zhǎng)專門準(zhǔn)備的家園聯(lián)系

（1）我們幼兒園在每個(gè)教室門口定期都會(huì)出“家園互動(dòng)”，及時(shí)地向家長(zhǎng)通報(bào)全園或班級(jí)的教育情況，使家長(zhǎng)能在第一時(shí)間內(nèi)了解最新的學(xué)習(xí)信息。

（2）每月一次的“親子家園”，我們老師會(huì)填寫本月幼兒在園的表現(xiàn)情況及本月幼兒園的主要活動(dòng)及課程內(nèi)容，發(fā)下去之后請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)閱讀并反饋在家的一月表現(xiàn)，做到及時(shí)溝通，及時(shí)解決問題。

（3）我們幼兒園每月都有一次全園的比賽，如：3月份全園拍球比賽，4月份全園繪畫比賽，老師會(huì)在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家里也加油訓(xùn)練孩子，使孩子在比賽的時(shí)候能發(fā)揮好的水平，得到及時(shí)的鍛煉。

2.3.3 安全教育內(nèi)容

“安全”這兩個(gè)字雖然寫寫簡(jiǎn)單，但是對(duì)我們老師而言，這兩個(gè)字責(zé)任重大，幼兒的安全是我們老師的首要責(zé)任。我們幼兒園非常重視安全教育，我們各年段都制定了一系列的安全教育內(nèi)容，老師也及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解安全教育的重要性，使孩子具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3 改進(jìn)家長(zhǎng)工作的實(shí)效和設(shè)想

家長(zhǎng)工作的改進(jìn)，為家長(zhǎng)解決了很多的后顧之憂，使家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有了更深一層的了解和理解，對(duì)我們幼兒老師這份工作也多了一份理解和支持，能比較全面地支持我們的工作。

通過家長(zhǎng)工作的改進(jìn)，教師對(duì)家長(zhǎng)也更了解了，對(duì)幼兒更加地認(rèn)真了，幼兒是我們老師和家長(zhǎng)之間的唯一橋梁，所以我們?cè)趯?duì)待幼兒的一些小問題上也不容馬虎。總之，通過家長(zhǎng)工作的改進(jìn)，減少了我們幼兒園與家庭，幼兒老師與家之間的種種矛盾與問題。

孩子是我們祖國未來的希望，培養(yǎng)好孩子是我們義不容辭地義務(wù)和責(zé)任，當(dāng)然，這也離不開家長(zhǎng)的支持和全力配合，幼兒園的家長(zhǎng)工作能加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系，不同程度地提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，能使家庭和幼兒園對(duì)幼兒實(shí)行協(xié)調(diào)一致的教育，在一定程度上能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們希望通過大家的共同努力，用心溝通，才能把幼兒園家長(zhǎng)工作做到最好，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一片蔚藍(lán)色的天空。

（作者單位：紹興市越城區(qū)馬山鎮(zhèn)中冶梧桐園幼兒園）