素質(zhì)教育實施過程中將體育活動延伸至家庭作業(yè)探析

江巧玲

一、體育活動引入家庭作業(yè)的內(nèi)涵

家庭作業(yè)——不是只能有書面作業(yè)，體育鍛煉也可以出現(xiàn)，克服了體育教育面臨的時間和空間約束。將體育活動引入家庭作業(yè)的主要目的有：①審查和加強(qiáng)選定技能和主要活動的鍛煉；②幫助學(xué)生培養(yǎng)自律性和自我導(dǎo)向性；③提高與家長和社會團(tuán)體的溝通技能。校外活動能幫助學(xué)生有規(guī)律地鍛煉。

二、體育活動引入家庭作業(yè)的可行性依據(jù)

（一）促進(jìn)積極的生活方式策略

（二）教導(dǎo)個人體能評價

（三）使用自定進(jìn)度活動

（四）鼓勵成功，勇于挑戰(zhàn)

三、體育活動引入家庭作業(yè)的實施與評估

（一）活動內(nèi)容的選擇依據(jù)

1.符合學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)

隨著年齡的不斷增長其生理心理在各個方面的變化較大，有關(guān)運(yùn)動技能的發(fā)展也會不同。在活動內(nèi)容的選擇上應(yīng)該達(dá)到身體活躍、有生存技能、了解運(yùn)動的概念、并適合年齡和性別的特殊標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到身體鍛煉的價值。

2.與課堂體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容相結(jié)合

在體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容中，對學(xué)生身體素質(zhì)和基本技能的評價仍然占有很大的比例。將體育活動引入家庭作業(yè)為學(xué)生提供了培養(yǎng)與發(fā)揮活動能力的機(jī)會。在學(xué)期初，教師應(yīng)把本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)、內(nèi)容和考核評價的標(biāo)準(zhǔn)告知學(xué)生，并在家庭作業(yè)內(nèi)容中有所側(cè)重，讓學(xué)生的練習(xí)有明確的方向性和目的性，爭取順利達(dá)到階段性的目標(biāo)。

（二）注意事項及采用的措施

1.因地制宜，個別對待

2.家長監(jiān)護(hù)，持之以恒

將體育活動引入家庭作業(yè)一個明顯的特點(diǎn)就是家長的支持與參與，增進(jìn)父母與孩子的溝通，這種方法能夠改變一些家長對于體育教育的消極觀念，同時在家長的監(jiān)護(hù)并積極參與下，持之以恒，他們就能更好地倡導(dǎo)體育教育。

3.趣味生動，形式多樣

（三）評估與成效

有效的體育活動家庭作業(yè)主要有四個特點(diǎn)：①分配的內(nèi)容與課堂息息相關(guān)；②激發(fā)學(xué)生的積極性；③父母應(yīng)該贊同分配工作的價值；④學(xué)生負(fù)責(zé)家庭作業(yè)的完成。

教師應(yīng)根據(jù)各年級的特點(diǎn)提出不同的進(jìn)度和要求，定期在體育課和校外活動課時間進(jìn)行檢查、評比、獎勵，根據(jù)反饋的情況不斷加以改進(jìn)和完善。另外，學(xué)校也可以根據(jù)平時練習(xí)內(nèi)容合理設(shè)置一些比賽項目，定期舉行以家庭為單位的校園競賽，讓每個家庭都有自我展現(xiàn)的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生完成體育家庭作業(yè)的積極性。

四、影響體育活動引入家庭作業(yè)的主要因素

（一）主觀因素

首先，要樹立正確的體育鍛煉意識，將體育活動引入家庭作業(yè)而非單純的“作業(yè)”，意在通過家庭體育活動促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)健康，提高社會適應(yīng)能力；其次要以一個正確的態(tài)度來完成家庭作業(yè)的體育活動，爭取由“要我鍛煉，要我參與體育活動”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙憻挘乙獏⑴c體育活動”；再次，注意量的積累質(zhì)的飛躍，學(xué)會進(jìn)行自我鍛煉，效果評估，以“鍛煉成果”促“運(yùn)動興趣”，以“運(yùn)動興趣”促體育活動引入家庭作業(yè)的實施。

（二）客觀因素

1.社會因素

一個國家體育的發(fā)展受社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的制約，體育政策是保障經(jīng)濟(jì)實力的基礎(chǔ)?！扼w育法》的頒布《全民健身計劃實施綱要》深入推進(jìn)，中國體育賽事成績鼓舞人心，促使體育活動蓬勃發(fā)展。體育活動不可能獨(dú)立存在，是與社會發(fā)展息息相關(guān)的。依賴于體育政策的正確引導(dǎo)，依靠體育法規(guī)的規(guī)范，經(jīng)濟(jì)因素也是完善體育設(shè)備保證各級體育活動順利開展的決定因素。

2.家庭因素

家長是孩子的第一位老師，家長的行為習(xí)慣直接影響著孩子。家長的體育意識、體育文化、體育價值觀及體育活動技能直接影響孩子參與體育活動情況，家長需要做到關(guān)注孩子的全面發(fā)展，鼓勵其積極參與體育活動，配合學(xué)校將體育活動引入家庭作業(yè)的教學(xué)方式；另外家庭工作環(huán)境與家庭經(jīng)濟(jì)條件也會影響家長陪同孩子一起參與體育活動，一定程度上制約了孩子參與活動的興趣與積極性。

3.學(xué)校因素

中國教育改革促使新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，“以健康第一”為指導(dǎo)思想，以運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)能力為具體目標(biāo)，體育教育不斷體現(xiàn)教育性、人文性，這一指導(dǎo)思想促進(jìn)體育活動引入家庭作業(yè)。將體育活動引入家庭作業(yè)，學(xué)校相關(guān)職能部門除了高度思想上重視，還應(yīng)剪了一個完善的考核標(biāo)準(zhǔn)，將體育活動的參與作為考核的一部分，正確引導(dǎo)，形成良好的學(xué)校體育鍛煉風(fēng)氣。

五、結(jié)論

（一）發(fā)展趨勢

家庭體育的發(fā)展規(guī)模和水平將成為體育社會化的重要標(biāo)志之一。把體育活動引入家庭作業(yè)中，促進(jìn)家庭體育功能的轉(zhuǎn)變，挖掘體育活動的潛力，推動家庭體育活動與其他體育形式和諧發(fā)展，形成聯(lián)動發(fā)展模式，對我國的體育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

（二）實施對策

1.切實素質(zhì)教育方針，促進(jìn)全面發(fā)展

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)全面性，它要求學(xué)生德、智、體并重，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。體育鍛煉則是獲得良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的有效方法之一。將體育活動帶回家，家長通過參與可以觀察，了解和掌握孩子的性格、興趣和志向，并正確的加以引導(dǎo)和教育，使孩子形成健康的個性心理，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，不斷進(jìn)取，為素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

2.建立健全家庭體育組織服務(wù)體系

加強(qiáng)社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)，豐富家庭體育活動器材和種類；定期開展豐富多樣的體育鍛煉內(nèi)容，舉辦以家庭為單位的體育娛樂競賽，讓更多人做到想鍛煉、有鍛煉和會鍛煉，以點(diǎn)帶面，讓孩子主動體驗到體育鍛煉的真正樂趣。

3.與學(xué)校接軌，加強(qiáng)家長的體育健身意識

學(xué)校教育的實踐告訴我們：學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持。正如蘇霍姆林基斯所說，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期的效果。因此，將體育活動引入家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家與父母一起來完成，作為“榜樣”的家長一定要有正確的體育意識，把體育鍛煉合理的安排在家庭生活時間表，堅持經(jīng)常性地身體鍛煉，通過“作業(yè)”來達(dá)到共同提高、相互學(xué)習(xí)和溝通的目的。