淺談舞蹈教學(xué)中如何體現(xiàn)音樂教育的價(jià)值

劉乃妍

音樂是人類最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。是人類精神生活的有機(jī)組成部分。

作為人類文化的的一種重要形式的載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史的內(nèi)涵。音樂具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求，對(duì)音樂的感悟系統(tǒng)的發(fā)展和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

音樂的概念，就是通過有組織的音響運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)造音樂形象表達(dá)情感和思想，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。

一、舞蹈教學(xué)中，音樂室友強(qiáng)化舞蹈主題思想的功能

舞蹈，就是以經(jīng)過提煉、組織和美化的人體動(dòng)態(tài)，并以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)出人的生活、思想和感情、審美的情感和反映生活審美屬性的藝術(shù)形式。不難看出音樂對(duì)舞蹈，特別是對(duì)少年宮的舞蹈教學(xué)是相當(dāng)重要的不可缺少的組成部分。有如魚得水的關(guān)系。因?yàn)槲璧负鸵魳废嗷ヒ来妗⒒橐蚬?、相輔相成的融為一體，是不可分割的兩個(gè)方面。

在兒童舞蹈教學(xué)中，要讓兒童了解和理解舞蹈的主題思想，掌握舞蹈語匯和基本動(dòng)作的要求，首先要組織和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的去聆聽音樂，通過音樂作品使學(xué)生從聽、想、做的幾個(gè)程序了解舞蹈的內(nèi)涵。從而使舞蹈動(dòng)作更能體現(xiàn)出主題思想。音樂強(qiáng)化了舞蹈語匯和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

通過音樂作品的情緒、格調(diào)、養(yǎng)成健康向上的審美情趣，師生在音樂藝術(shù)里受到高尚情操的陶冶，從而激發(fā)學(xué)生用音樂的旋律表達(dá)舞蹈的語匯，反映主題思想，從而體現(xiàn)出音樂在舞蹈教學(xué)過程中應(yīng)有的作用和價(jià)值。

二、舞蹈教學(xué)中，音樂是具有強(qiáng)化舞蹈語匯的功能

兒童舞蹈的特點(diǎn)，是突出了兒童的天真和浪漫，突出了兒童生動(dòng)與活潑，反映了兒童的生理和心理特點(diǎn)。兒童樂曲形象與兒童特點(diǎn)的兒童舞蹈的語匯緊密相連，因?yàn)橐魳罚ㄖ妇哂袃和攸c(diǎn)的音樂）滿足貼近兒童的思想實(shí)際，貼近生活實(shí)際，就更能讓觀眾感覺到兒童的天真和浪漫、歡快和活潑。就連成人也感覺到自己在兒童的情趣之中。

在學(xué)生排練與觀眾的欣賞中由于音樂強(qiáng)化了舞蹈的語匯，在視覺上都能得到了最大滿足，演員與觀眾、音樂與舞蹈教學(xué)都能使學(xué)生與觀眾與聽覺到較為全面的思想教育和藝術(shù)享受。

音樂在渲染兒童舞蹈的情緒、表現(xiàn)兒童舞蹈的特點(diǎn)等方面都發(fā)揮了獨(dú)特的作用。因?yàn)槲璧钢械那楦?、張力律?dòng)美，首先源于音樂的作用。只有成功的音樂才能有舞蹈的成功創(chuàng)作。

比如，筆者本身就是一名舞蹈教師，在舞蹈教學(xué)中音樂的作用與對(duì)舞蹈教學(xué)過程中的功能，有著深刻地體驗(yàn)。在創(chuàng)作的舞蹈《美的瞬間》時(shí)，其音樂是采用電腦制作完成的，音樂與舞蹈，音樂作品與舞蹈教師共同創(chuàng)造出舞蹈情境，情感張力和律動(dòng)美。使音樂效果與舞蹈語匯共同達(dá)到了高度的默契、和諧、完美的統(tǒng)一，使作品成為一個(gè)有生命的活的整體。

音樂通過多彩多姿的旋律，千變?nèi)f化的節(jié)奏、和諧動(dòng)人的和聲以及色彩各異的調(diào)性等特有的因素及表現(xiàn)樂段來引起排練者、聽者、觀者的情感共鳴。

《美的瞬間》舞蹈，音樂的開頭是模擬照相機(jī)過交卷的聲音，這時(shí)舞臺(tái)上是空白的，觀眾只有聽覺感受，吸引觀眾引起好奇，產(chǎn)生了一種要看個(gè)究竟的想法。由音樂引人入勝把觀眾帶入情境，引起興趣，就產(chǎn)生了觀賞的價(jià)值。

在舞蹈進(jìn)行中，不同的節(jié)奏，也是塑造不同舞蹈形象的一種手段，配合舞蹈語匯，加進(jìn)了一些音響效果，如按相機(jī)快門的聲音，舞蹈情境中的流水的聲音，往往是采用了音符的節(jié)奏。既增強(qiáng)了真實(shí)感又增強(qiáng)了主體感。

音樂的促進(jìn)功能體現(xiàn)在幫助學(xué)生在排練中盡快投入情境在演出時(shí)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生激情，使自己融入主題之中，在觀眾中也促使觀眾提高了審美意識(shí)，從中得到啟迪和教育。

在《美的瞬間》舞蹈的第二段，小演員們都模擬變成了小膠卷，不停地向里卷，向外松，其動(dòng)作的連續(xù)性都很舒展流暢，音樂效果使動(dòng)作更完美，從而達(dá)到音樂與舞蹈語匯的和諧統(tǒng)一，把小演員們很快帶入到舞蹈的特定的環(huán)境中。調(diào)動(dòng)了學(xué)生與自己生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想性和參與排練的主動(dòng)性、演出時(shí)的真實(shí)性。

在天津市第四屆校園藝術(shù)節(jié)少年宮舞蹈專場(chǎng)比賽中，《美的瞬間》的舞蹈音樂受到了評(píng)委的好評(píng)和高度贊揚(yáng)。稱它很有生活特點(diǎn)，給人們身臨其境美的享受，充分激活舞蹈語匯，反映了孩子們天真活潑可愛的一面，很多觀眾看了這個(gè)舞蹈以后，高興地告訴我們“這個(gè)音樂真好聽”從這可以看出觀眾們被它所表達(dá)的舞蹈思想境界所吸引、所陶醉。從而使他們更加熱愛大自然、熱愛生活！

三、在舞蹈教學(xué)中音樂欣賞具有激化情感促使聲、舞融合的功能

音樂的價(jià)值，在于它是人類文化繼承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧的結(jié)晶。

在欣賞中國民間舞蹈時(shí)，通過中國民族音樂，能夠了解到中國是一個(gè)擁有56個(gè)民族的文明古國，每個(gè)地區(qū)都有自己的歷史文化、宗教信仰、地域環(huán)境、生活習(xí)俗等方面特點(diǎn)。

例如，在欣賞蒙古族舞蹈作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽蒙古族舞蹈音樂，從中了解到蒙古族是我國博大恢弘的畜牧文化代表。蒙古族人民居住地區(qū)是茫茫的千里草原，景色十分壯觀，牧民們生活在馬背上，性格豁達(dá)、開朗豪放，肥美的草原，養(yǎng)育了成群的牛、馬、羊是學(xué)生從中體會(huì)到蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作特點(diǎn)、剛?cè)峤Y(jié)合、生動(dòng)鮮明的民族氣質(zhì)，展現(xiàn)出馬背民族的形象。起到了強(qiáng)化作用。

音樂貫穿在整個(gè)的舞蹈教學(xué)中即起到了強(qiáng)化主題思想的作用又強(qiáng)化了舞蹈語匯、動(dòng)作和技巧音樂的功能顯得更加突出。

綜上所述，音樂在舞蹈教學(xué)中的價(jià)值是不可低估的，它通過節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、調(diào)性等諸方面對(duì)舞蹈的表現(xiàn)有著十分重要的作用。音樂在教學(xué)中可以幫助學(xué)生盡快領(lǐng)會(huì)舞蹈的主題含義，促進(jìn)學(xué)生投入排練情境之中，激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想，聲、舞結(jié)合觸類旁通，融會(huì)貫通。

所以說重視音樂教學(xué)，音樂創(chuàng)作，充分利用音樂的功能促進(jìn)舞蹈教學(xué)乃至舞蹈成品有著積極的作用。

俗話說：在舞蹈教學(xué)中，歌舞或者說是音樂的處理過程，是學(xué)生理解音樂或舞蹈語匯的過程二學(xué)生理解音樂形象或舞蹈語匯過程，也就是藝術(shù)感染的過程，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感教育及健體和思想教育的過程。