為孩子搭建更高的人生發(fā)展平臺(tái)

張春萍

“真誠”是一種人生態(tài)度，我們的教育正是立足于真誠，用言傳身教作為最好的教育策略。班主任，是學(xué)生成長(zhǎng)的最重要的引路人之一；班主任工作，是學(xué)校工作的最重要的組成部分之一。擔(dān)任班主任工作十幾年，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)自己對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

一、理性教育，讓孩子們學(xué)會(huì)理性地對(duì)待教育

“理性”要求我們管理要實(shí)事求是，講科學(xué)、有規(guī)則，在管理中讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性地對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活。

在班主任工作中，理解學(xué)生是教好學(xué)生的重要基礎(chǔ)。我特別注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，利用課間、課外活動(dòng)等時(shí)間與學(xué)生交談?dòng)懻?，以使自己更多的了解、理解學(xué)生，從而有針對(duì)性的做好班級(jí)管理工作。在與學(xué)生溝通的方式上，我認(rèn)為“每周一筆談”也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，學(xué)生通過日記、周記等書面的方式與老師交流，解決具體的學(xué)習(xí)、生活、心理等問題，效果很好。

班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的重點(diǎn)，要形成良好的班風(fēng)，就離不開教育，我利用班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間通過討論、個(gè)別談話、學(xué)生演講的形式，聯(lián)系身邊的具體事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣做人，怎樣做事的教育，使學(xué)生分清是非、明白事理、逐漸成熟。要取得良好的教育效果，還要能夠抓住機(jī)會(huì)，如在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)村貧困孩子求學(xué)的艱辛，通過對(duì)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，從而努力學(xué)習(xí)。在為特困生捐款的活動(dòng)中，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不正確的心態(tài)，我教育學(xué)生不要做冷漠的人，使學(xué)生懂得“冷漠是一種罪惡”，進(jìn)而對(duì)如何做人有了具體的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理好個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系，如何處理好個(gè)人自由和學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系，如何處理好個(gè)人習(xí)慣和他人習(xí)慣之間的關(guān)系，使同學(xué)間相互理解，相互適應(yīng)，人人都能從別人的角度看問題，從集體的角度審視問題。

二、嚴(yán)格管理，讓孩子們學(xué)會(huì)嚴(yán)格地要求自己

“不以規(guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。

“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝?！蔽腋鷮W(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝。”紀(jì)律上我主張“先‘專政后‘民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說話做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，我時(shí)常跟學(xué)生說這是“愛你沒商量”，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生懂得了什么事可以做，什么事不能做，步調(diào)一致，指揮有方，班級(jí)集體就會(huì)由一盤散沙變得富有凝聚力。

三、傳遞感動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)感動(dòng)中領(lǐng)會(huì)真誠

班主任的威信來自于他的人格的魅力。因此，班主任要不斷完善自我，時(shí)刻保持自己的形象，不能有絲毫的松懈。所謂“身教”，就是以身作則，為人師表，用自身高尚的道德素養(yǎng)影響學(xué)生，在潛移默化中美化學(xué)生的心靈，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。尤其是對(duì)青少年而言，由于他們?nèi)蕴幱凇芭枷癯绨荨逼?，故?duì)教師的所作所為會(huì)有意無意地進(jìn)行模仿。如果教師道德修養(yǎng)欠佳，則將使學(xué)生因失望而陷人道德迷惘，或使學(xué)生因盲目效仿而趨于道德墮落。反之，如果教師具有高尚的道德品質(zhì)，則將使學(xué)生在敬佩中得到熏陶，在模仿中提高修養(yǎng)。成千上萬的學(xué)生的道德品質(zhì)是構(gòu)成整個(gè)社會(huì)公德不可忽視的一部分，學(xué)生正是在學(xué)校里形成了基本的道德觀之盾再走向社會(huì)的，因此，全社會(huì)的人，其道德品質(zhì)的形成，都深深地留著教師的烙印，受到過教師的直接影響。在學(xué)生的眼里，教師的言行具有很大示范性，教師只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。所以，我們的言談舉止對(duì)學(xué)生有一種無聲的強(qiáng)大教育力量。用自己的實(shí)際行動(dòng)，伴之以生動(dòng)透徹的說理，才能產(chǎn)生感染、陶冶學(xué)生情感的力量。

四、尊重理解，讓孩子們學(xué)會(huì)尊重中樹立自信

尊重每一個(gè)學(xué)生是教好學(xué)生的前提條件。班級(jí)管理工作的一個(gè)重要原則就是公正，所有的學(xué)生都是平等的。而無論成績(jī)高低，表現(xiàn)好壞。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生。尊重學(xué)生，就是理解學(xué)生。尊重學(xué)生，也就是愛學(xué)生。要把每一個(gè)學(xué)生都教好，教師要有包容一切的同情心和博大的胸懷。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立完整的人，他們渴望理解，渴望老師的信任、尊重和關(guān)懷，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，有時(shí)教師的一句話甚至一個(gè)鼓勵(lì)的、信任的眼神可以喚起一個(gè)學(xué)生對(duì)人生的自信和希望。反之，教師的惡言惡語、一個(gè)厭惡的眼神，可能會(huì)使學(xué)生走上歧途。

五、堅(jiān)持教育，讓孩子們學(xué)會(huì)鍛煉中促進(jìn)發(fā)展

身體是革命的本錢。也有人把身體比作10000前邊的1，前邊的1沒有了，后面無論多少個(gè)0都將失去意義。這都足以說明身體對(duì)于我們每個(gè)人的重要性。所以，良好的身體素質(zhì)是學(xué)生培養(yǎng)中不可忽視的方面。學(xué)生時(shí)代鍛煉得到良好的身體體質(zhì)是一個(gè)人一生的健康基礎(chǔ)。更是學(xué)生學(xué)好知識(shí)，參加中考及高考的重要基礎(chǔ)。我以前所帶的一個(gè)班的一位學(xué)生，平時(shí)成績(jī)很好，但是體質(zhì)不佳，在關(guān)鍵考試中因發(fā)高燒而發(fā)揮失常，考試成績(jī)大大低于預(yù)期，使大家非常遺憾。所以我堅(jiān)持教育、督促學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。

班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用心血去探索研究。用榮譽(yù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極情感，監(jiān)督孩子們的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)習(xí)；班主任工作又是一項(xiàng)事業(yè)，需要我們用汗水去成就。我愿和廣大同行們共同奮斗，做好一名班主任，去成就學(xué)生，成就事業(yè)，同時(shí)也成就自我。