因材督教 剛柔并濟

李歡燕

眾人使勁，扭轉乾坤

良好的班風是一個好班級的前提。但我所帶的班級內“臥虎藏龍”，聞名年級前三名的超級“山大王”就齊聚我的班級內，致使班風極差。因此我日常的主要精力，幾乎是與這幾名“山大王”斗智斗勇。

張同學是上個學期“夢游”的學生，晚上經(jīng)常出來活動，做些小偷小摸的事，而白天則喜歡遲到、曠課，課堂上毫無紀律，隨意走動，不聽從老師教導，極其叛逆。班級里的同學排擠他，老師投訴他。

我為他聯(lián)系心理老師，對他進行心理治療。心理老師協(xié)助我找出他的病根，孩子的行為是故意自我制造的，主要源于父母的不正確的教育，目前孩子處于迷茫糟糕的現(xiàn)狀。

首先，興趣著手，讓父母多買些他喜歡看的書籍，課堂上讓他看他喜歡的書籍，培養(yǎng)他的專注力，改善他的隨意走動并擾亂課堂秩序的壞習慣。

第二，讓他學會肩負責任。我發(fā)現(xiàn)張同學積極、肯干的優(yōu)點，因此針對他衛(wèi)生意識差的毛病，我便讓他擔任一個公區(qū)的監(jiān)督員，同時可以幫助調整他的休息時間。

其實公區(qū)衛(wèi)生已有學生負責，但為了幫助他尋找自己的存在的價值，便讓他嘗試承擔少許責任。讓他每天負責監(jiān)督學生搞公區(qū)衛(wèi)生，并時常在同學面前鼓勵他，增強他的自豪感、自信心和價值感。

自此以后，我嘗試為他安排更多的任務，讓他體會為班級奉獻的快樂，同時經(jīng)常和他父母，表揚他的進步，讓孩子感受到最重要的人對他的認同。

美麗的轉身，成功的收獲。自從張同學擔任公區(qū)監(jiān)督員后，他的許多壞毛病都得到了很大的改善，并且由于他很早就到公區(qū)，晚上必須早早入睡，晚上再也不在出來活動，課堂上不再隨意走動、趴桌、講話。在班里的人際關系也有了很大的改善，同學們不再排擠他。每天他也準時來上課，積極，肯干。持之以恒的努力，家校的緊密配合，慢慢地這個學生被最終轉化。

對癥下藥 智慧引導

王同學是一名性格孤僻，自卑的孩子。孩子們眼中的王同學身高175，帥氣、孤傲、冷酷、偏激、0親和力。

通過細心觀察和了解，孩子形象好，尊重師長，平時遇到老師也比較禮貌地向老師問好。遇到集體活動，雖然不主動參加，但還是比較關心，積極配合，特別在意同學們對自己的評價。我對他進行了人氣調查，同學們對他的印象，出乎我的意料，雖然沒什么親和力，但是還滿喜歡他的，原因在于王同學心地善良，性格老實。

我曾多次尋找機會與他的談話，但都未取得他的信任。我觀察，留意他，在他需要幫助的時候，及時給予他幫助，雪中送炭，但是依然是熱臉貼冷屁股，效果不明顯，孩子沒有真正在我面前打開心扉。

一次偶然的機會，體育老師跟我提起：“在體育課上，多次提醒王同學，不要在隊伍里面講話，但是總是不聽，一直和旁邊的同學講個不停，我當時罰了大家，也批評了他。他很不滿，可能這個學生會認為我針對他?！甭犃梭w育老師的話，意識到這個孩子比較較偏激，他肯定是認為老師在針對他，處處為難他了。

我先私底下在同學間深入調查，在了解體育課所發(fā)生的事的來龍去脈之后，我佯作不知，默默地觀察王同學近段時間的各種表現(xiàn)。后來王同學跟我請假，說不想上體育課。我故意問他原因，他說，是因為體育老師故意針對他。果然不出所料，我卻故意說“這樣嗎？回頭我和體育老師好好談談，下次遇到類似于這種事，以后交由我來處理，我再幫你問清楚體育老師為什么會針對你?！?/p>

其實在整件事的處理里，我并沒有去找體育老師，也沒有做出任何的處理。由于現(xiàn)任的體育委員前段時間腳受傷，沒辦法正常繼續(xù)擔任本班的體育委員，我單獨找來了王同學，和他說，“我們班暫時沒有體育委員，你也知道體育委員在我們班的位置是多么的重要，各種重要的大型活動都不能沒有體育委員，是一個班的領頭羊，我也暫時找不到合適的人選。我叫體育老師幫我物色一個，他剛剛告訴我，我們班的王同學是最合適的人選，人長帥氣，高大，聲音洪亮，又正氣，是體育委員的最佳人選。體育老師這么欣賞你，極力推薦你，我想了一想，確實也是，除了你，我們班沒有第二個合適的人選了?！?/p>

他很疑惑地看著我，并問我，“是體育老師這么說的嗎？”我故作淡定說，“是啊，難道我會騙你嗎？當然，對于讓你擔任本班的體育委員，我肯定認真考慮的，我們班正在處于困難時候，沒有班委的積極幫助，我根本沒有辦法工作，若是沒有體育委員，同學們出去后就像一群散兵，我一個人的力量，怎么管得住我們班那群野馬呢？老師也希望你能幫我”。王同學說，“老師，我之前認為體育老師是針對我，不喜歡我，沒想到他還推薦我做體育委員，看來是我誤會他了，是我想法偏激了，我錯了，但是我擔心自己不能勝任?！甭牭剿倪@些話，擔心他與體育老師有矛盾這個“石頭”總算可以落地了。

為了達到一箭雙雕的目的，既讓他消除和體育老師的矛盾，又能解決這個孩子孤僻、內向的性格，我給他打好了人氣關，創(chuàng)造平臺，一步步地幫助他做本班的體育委員，先和體育老師暗地里打通關系，把我的“陰謀”告訴他，好好配合我，幫助他做好體育委員一職，并徹底消除他與體育老師的矛盾。其次，在班里創(chuàng)造各種機會，讓他在老師和同學們面前多發(fā)言，盡可能地表現(xiàn)自己的優(yōu)秀和才能，等等。

善意的謊言，美麗的收獲。自從選了這個孩子做體育委后，我就再也不用操心關于排隊，搞活動的事了，他一個人就可完全獨立完成，并且完成的很漂亮。經(jīng)過這么一調整，讓我最為滿意的是，王同學整個精神面貌都轉變了，整天臉上帶著笑嘻嘻的神情，每次看見我都很開心得對我說：“老師好?！庇梢郧暗墓缕槪兂闪爽F(xiàn)在的陽光臉。我還記得他在未做班干部前，我叫他起來回答問題，他直接回答我一句，“老師，我不想回答。”讓我啞口無言。他連站起來的勇氣都沒有，現(xiàn)在我叫他在講臺上介紹一下自己或者布置一些班務工作，他的臉上洋溢著都是自信和快樂。

在我成為教育者的這十年里，我覺得做老師最成功的地方，不單一是把孩子培養(yǎng)成，成績優(yōu)秀、有作為的孩子。在我的心里，幫助問題孩子走出陰影，改善缺點，才是我最快樂，感覺最成功的地方。