“后示范”時(shí)期高職院校如何提升學(xué)生思想政治工作

[摘要]“后示范”時(shí)期，高職院校學(xué)生思想政治工作機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，創(chuàng)新思想政治教育形式和內(nèi)容，改革思想政治理論課課程體系和教學(xué)方法，創(chuàng)新體制機(jī)制，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”網(wǎng)絡(luò)陣地，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，進(jìn)而提升學(xué)生思想政治工作。

[關(guān)鍵詞]“后示范”時(shí)期 高職院校 思想政治工作

[作者簡(jiǎn)介]賈新華（1976- ），男，河南淇縣人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，碩士。（廣東 深圳518055）

[課題項(xiàng)目]本文系2017年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項(xiàng)目“高職學(xué)生‘工匠精神養(yǎng)成教育路徑探索”（項(xiàng)目編號(hào)：701722J13084）和2017年深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究項(xiàng)目“基于敘事療法的高職院校大學(xué)生積極品質(zhì)提升研究”（項(xiàng)目編號(hào)：801722z22010）的階段性研究成果。

[中圖分類號(hào)]G711 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2018）05-0072-04

自2006年教育部和財(cái)政部啟動(dòng)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”以來(lái)，高職院校更加注重內(nèi)涵發(fā)展，人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效，辦學(xué)基本條件、辦學(xué)實(shí)力和輻射能力大幅提升。示范院校驗(yàn)收后，高職院校進(jìn)入“后示范”時(shí)期。新形勢(shì)下，高職院校學(xué)生思想政治工作作為學(xué)校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、“后示范”時(shí)期高職院校學(xué)生思想政治工作面臨的機(jī)遇

1.基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，思想政治工作獲得堅(jiān)實(shí)的硬件和軟件支持。示范院校建設(shè)使高職院校由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展轉(zhuǎn)型，學(xué)校進(jìn)一步重視基礎(chǔ)設(shè)施投入，學(xué)生教育載體、文化活動(dòng)中心、團(tuán)體心理訓(xùn)練室等建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生教育管理等基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，為思想政治工作開辟了新的陣地，創(chuàng)造了良好的條件。同時(shí)，高職院校進(jìn)一步重視思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，致力打造一支學(xué)歷層次和年齡結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高的“雙師型”師資隊(duì)伍，為思想政治工作提供有力的師資保障。

2.教學(xué)改革逐步深入，思想政治工作獲得專業(yè)支持。示范院校堅(jiān)持育人為本、德育為先，進(jìn)一步加大教學(xué)改革的力度，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)對(duì)人才的新需求，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，設(shè)置了一批體現(xiàn)崗位能力要求、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提升的優(yōu)質(zhì)核心課程，培養(yǎng)學(xué)生不僅要牢固掌握理論知識(shí)和專業(yè)技能，更要提升為人處事的能力，緩解了專業(yè)教育與思想政治教育“兩張皮”的現(xiàn)象。

3.注重校企融合，思想政治工作獲得實(shí)踐平臺(tái)。示范院校更加注重與企業(yè)的合作，積極探索行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同參與的人才培養(yǎng)模式，推行在做中學(xué)、在學(xué)中做，以校企合作為平臺(tái)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以訂單式培養(yǎng)為突破口，吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，將就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、企業(yè)滿意度和畢業(yè)生滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，逐步建立健全人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成為學(xué)生思想政治工作的重要實(shí)踐平臺(tái)。

4.共享型教學(xué)資源庫(kù)初步建成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得良好條件。對(duì)需求量大、覆蓋面廣的專業(yè)，中央財(cái)政安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持研制共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，包括教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，以進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)要求，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

5.注重社會(huì)服務(wù)，輻射能力明顯增強(qiáng)。示范院校注重開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對(duì)口支援與交流，主動(dòng)為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校培訓(xùn)師資，提供包括思想政治工作在內(nèi)的各種經(jīng)驗(yàn)交流，建立落后地區(qū)職業(yè)教育幫扶工作機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)外高職院校的協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校在拓展社會(huì)服務(wù)功能、面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)與咨詢的過程中，不斷提升自身品牌和實(shí)力，并對(duì)照社會(huì)需求，完善和調(diào)整人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、“后示范”時(shí)期高職院校學(xué)生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.學(xué)生思想觀念日趨多元化，理想信念缺失。高職院校生源復(fù)雜，分為普高生、職高生以及五專生，學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的背景差異大?！昂笫痉丁睍r(shí)期，隨著高職教育國(guó)際化程度的深入，西方文化思潮對(duì)學(xué)生產(chǎn)生沖擊，學(xué)生的思想觀念逐漸發(fā)生變化，經(jīng)濟(jì)意識(shí)、個(gè)體意識(shí)、功利主義和享樂主義日趨突出，價(jià)值目標(biāo)多元化，更多關(guān)注個(gè)人利益，社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神缺失，內(nèi)在素質(zhì)的提升被忽視。同時(shí)，受國(guó)內(nèi)外社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等影響，相對(duì)普通高校，高職院校學(xué)生理想信念和發(fā)展目標(biāo)模糊，世界觀、人生觀和價(jià)值觀容易扭曲，學(xué)習(xí)消極、被動(dòng)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生人際交往能力、道德法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)缺失。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性和不可控性，一些信息垃圾嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的思想。部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)，缺乏為人處事的良好方法和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助精神，對(duì)事物缺乏理性分析，往往眼高手低。同時(shí)，部分學(xué)生不懂得愛護(hù)公共財(cái)物，不尊重他人勞動(dòng)成果，道德法律意識(shí)、關(guān)愛意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)淡薄，考試作弊、盜竊等行為時(shí)有發(fā)生。

3.學(xué)生心理素質(zhì)差，適應(yīng)能力、抗挫折能力缺失。當(dāng)下，高職院校學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家庭條件優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象普遍，心理素質(zhì)偏差，缺乏良好的適應(yīng)能力、抗挫折能力。遇到困難時(shí)，部分學(xué)生往往無(wú)所適從，行為消極，精神頹廢，逃避甚至引發(fā)社交恐懼癥、抑郁癥等嚴(yán)重心理問題或精神疾病。

4.學(xué)生自主意識(shí)和自主能力弱，勤儉節(jié)約和艱苦奮斗精神缺失。相對(duì)于普通院校學(xué)生而言，高職學(xué)生自主意識(shí)薄弱，自主能力尤其是自主管理能力偏低，依賴性強(qiáng)，缺乏主見，沒有明確的目標(biāo)，容易放松對(duì)自己的要求，也缺失吃苦耐勞和艱苦奮斗精神，普遍存在鋪張浪費(fèi)、比品牌、比時(shí)尚等盲目攀比現(xiàn)象。

5.學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)意能力不足?！昂笫痉丁睍r(shí)期，雖然部分高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論和實(shí)踐活動(dòng)中做了一些探索，但受課程設(shè)置系統(tǒng)性不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍缺乏、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化不濃厚等因素影響，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果不理想，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較低。

6.思想政治工作理論和實(shí)踐脫節(jié)，教育教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)?！昂笫痉丁睍r(shí)期，高職院校思想政治工作也面臨著思想政治理論教育與實(shí)踐脫節(jié)的困境。思想政治理論課受教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等因素影響，課堂重理論灌輸，輕實(shí)踐鍛煉，而且大多沿用傳統(tǒng)保姆式的學(xué)生教育管理方式，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠，實(shí)效性不強(qiáng)，也影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的主動(dòng)性和積極性。

三、“后示范”時(shí)期提升高職院校學(xué)生思想政治工作的對(duì)策

1.堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理想信念教育?！昂笫痉丁睍r(shí)期，高職院校學(xué)生思想政治工作必須堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，全面貫徹黨的教育方針，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定思想基礎(chǔ)。應(yīng)加強(qiáng)理想信念教育，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，把馬克思主義哲學(xué)的基本原理創(chuàng)造性地運(yùn)用于學(xué)生思想政治工作實(shí)踐，健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的信念，以“后示范”時(shí)期教學(xué)改革為契機(jī)，大力推進(jìn)思想政治工作與專業(yè)教學(xué)深度融合，將思想政治教育融入課堂，促進(jìn)各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，避免形式化、教條化，切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.創(chuàng)新思想政治教育形式和內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治工作親和力與實(shí)效性。 “后示范”時(shí)期，高職院校思想政治工作必須遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)生、觀照學(xué)生和服務(wù)學(xué)生，把培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才作為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。應(yīng)創(chuàng)新思想政治教育形式和內(nèi)容，突破傳統(tǒng)的理論灌輸教育教學(xué)模式，發(fā)揮“后示范”時(shí)期注重校企融合的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合社會(huì)需要、社會(huì)焦點(diǎn)和使學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)方式向主動(dòng)方式轉(zhuǎn)變，由單一方式向復(fù)合方式轉(zhuǎn)變，由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，使思想政治工作的內(nèi)容、手段和載體充分反映時(shí)代要求，順應(yīng)時(shí)代潮流，緊扣時(shí)代脈搏，做到與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)思想政治工作的親和力、實(shí)效性和時(shí)代性。

思想政治工作必須充分考慮高職教育特色和不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，與學(xué)生全面成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持學(xué)生發(fā)揮個(gè)性、挖掘潛力。應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，幫助學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的同時(shí)，重視提高實(shí)踐能力，在學(xué)會(huì)做事的同時(shí)，掌握做人的原則。通過建立師生交流長(zhǎng)效機(jī)制、學(xué)生參與校務(wù)管理長(zhǎng)效機(jī)制等，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。通過開設(shè)人文素質(zhì)大講堂、形勢(shì)與政策教育等多種樣態(tài)的主題教育活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、關(guān)心國(guó)家大事、積極奉獻(xiàn)社會(huì)的時(shí)代責(zé)任感和歷史使命感。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，通過開展多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，提升學(xué)生適應(yīng)能力、抗挫折能力和人際交往能力，培育理性平和的健康心態(tài)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

3.改革思想政治理論課課程體系和教學(xué)方法，突出主渠道作用?！昂笫痉丁睍r(shí)期，高職院校要進(jìn)一步改革和創(chuàng)新思想政治理論課課程體系與教學(xué)方法，提升思想政治理論課對(duì)學(xué)生的吸引力。應(yīng)將思想政治教育、職業(yè)教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，合理設(shè)置課程內(nèi)容。改進(jìn)教學(xué)方式，采取啟發(fā)式、情景式、體驗(yàn)式教學(xué)模式，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以生動(dòng)形象的案例、豐富的素材和翔實(shí)的數(shù)據(jù)，給學(xué)生以啟迪和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。避免單一死板地講授原理，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生到革命根據(jù)地和愛國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。進(jìn)一步加大對(duì)思想政治理論課教師，特別是青年教師的培訓(xùn)力度，提高他們的授課技巧，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)氛圍，提高教育教學(xué)效果。

4.創(chuàng)新體制機(jī)制，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管的思想政治工作協(xié)同機(jī)制，充分發(fā)揮基層黨組織在思想政治工作中的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作用和廣大黨員的先鋒模范作用。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，選拔、配備、培養(yǎng)一支政治可靠、業(yè)務(wù)精湛、開拓創(chuàng)新、兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的思想政治工作隊(duì)伍。學(xué)校需結(jié)合思想政治工作實(shí)際，制定必要的政策，劃撥必要的資金，加大思想政治工作隊(duì)伍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員、班主任、心理咨詢教師等赴國(guó)內(nèi)外高校學(xué)習(xí)和交流，掌握新形勢(shì)下學(xué)生思想政治工作的藝術(shù)和方法。強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，建立健全激勵(lì)機(jī)制，通過開展輔導(dǎo)員論壇、學(xué)生工作沙龍、表彰評(píng)比等多種形式的活動(dòng)，分享工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，提高做好工作的信心和能力，努力建設(shè)一支穩(wěn)定的學(xué)習(xí)型學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。

5.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮好主陣地和文化育人作用?！昂笫痉丁睍r(shí)期，高職院校要緊緊圍繞內(nèi)涵發(fā)展的根本要求，創(chuàng)新校園文化的形式和內(nèi)容，提高校園文化內(nèi)涵，營(yíng)造以人為本、積極健康的環(huán)境。校園文化要充分體現(xiàn)高職特色，充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)和需求，以提升學(xué)生應(yīng)用技術(shù)能力、人文素質(zhì)修養(yǎng)、自主管理能力和為人處事能力等為目標(biāo)，積極組織開展科技文化節(jié)、專業(yè)技能大比武、宿舍文化節(jié)等多種形式的校園文化活動(dòng)。大力開展特色支部建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，組織更多的學(xué)生加入各類社團(tuán)，使學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)中開闊視野，陶冶情操，鍛煉成長(zhǎng)。充分發(fā)揮宣傳櫥窗、廣播站和生活園區(qū)的功能，宣傳典型事跡，弘揚(yáng)先進(jìn)精神，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。弘揚(yáng)志愿精神，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的理念。組織開展班級(jí)自主管理比賽，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)和自主意識(shí)，提升自主管理能力。

充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治工作中的作用，深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社情、民情、國(guó)情的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。將社會(huì)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，分階段、分層次設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，構(gòu)建貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程的社會(huì)實(shí)踐體系。根據(jù)高職教育特點(diǎn)，以社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)和科技發(fā)明等為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生思考分析問題和動(dòng)手解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

6.打造“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”網(wǎng)絡(luò)陣地?！昂笫痉丁睍r(shí)期，高職院校要積極搶占思想政治工作網(wǎng)絡(luò)陣地，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的新路徑，推動(dòng)思想政治工作同現(xiàn)代信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。通過建立學(xué)生思想政治工作網(wǎng)站、博客、微博、微信，借助網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，構(gòu)建集學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想和實(shí)踐于一體的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生的交流和溝通，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)、關(guān)注熱點(diǎn)和生活需求等進(jìn)行系統(tǒng)分析及動(dòng)態(tài)觀測(cè)，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際困難和問題。發(fā)揮示范院校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)的共享功能，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生主動(dòng)觸網(wǎng)、善于用網(wǎng)。同時(shí)，在網(wǎng)上開辟黨建之窗、心理咨詢室、學(xué)習(xí)超市、愛心傳遞和學(xué)習(xí)陣地等空間，通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)黨性教育、專業(yè)教育、心理輔導(dǎo)和思想道德建設(shè)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新資源。

7.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神?！昂笫痉丁睍r(shí)期，高職院校要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)出發(fā)，端正對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力為核心，以必修課和選修課相結(jié)合為主要形式，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，建立專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。應(yīng)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，通過創(chuàng)新工程項(xiàng)目申報(bào)、創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等多種形式的活動(dòng)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，在資金、政策和場(chǎng)地等方面給予支持，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境。

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