汽車維修專業(yè)微課制作方法探討

摘 要：“微課”教學(xué)模式教學(xué)具有主題突出、簡(jiǎn)短而精煉的特點(diǎn)深受廣大教育工作者的好評(píng)。本文將汽車維修專業(yè)中的“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸磨損測(cè)量”課程作為案例，對(duì)本此課程的微課制作過程進(jìn)行了敘述，并針對(duì)制作過程中出現(xiàn)的問題提出了一些改進(jìn)的建議。

關(guān)鍵詞：汽車維修；微課制作；氣缸磨損；建議

微課是近年來新興起的一種教育模式，一經(jīng)應(yīng)用就取得了良好的成效，獲得廣大教育工作者的一致好評(píng)。本次文章針對(duì)汽車維修專業(yè)中主題為“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸磨損測(cè)量”的微課的制作過程進(jìn)行探討，并且對(duì)微課制作過程中出現(xiàn)的一些問題提出了相應(yīng)的建議。詳細(xì)報(bào)告如下：

一、微課特點(diǎn)

（1）主題突出，目的性強(qiáng)。微課的知識(shí)目標(biāo)為某學(xué)科單一的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)明確簡(jiǎn)練，不同于傳統(tǒng)教學(xué)的繁瑣枯燥。

（2）內(nèi)容精煉，共享性好。微課視頻都以簡(jiǎn)短而著稱，正好抓住了人們注意力最集中的這段時(shí)間，最高效的進(jìn)行知識(shí)的講授。

（3）資源豐富，趣味性強(qiáng)。微課的主要表現(xiàn)形式為在線視頻，具有濃厚的趣味性，能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（4）半結(jié)構(gòu)化，延展性廣。微課的資源非常方便修改，其結(jié)構(gòu)具備著和本課程相同的結(jié)構(gòu)特征?？梢愿鶕?jù)實(shí)際教學(xué)的需要，不斷的進(jìn)行修改完善，增添新的的內(nèi)容知識(shí)。

二、微課制作過程

（1）課程選題。本次案例中的課程為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修，課程中的知識(shí)點(diǎn)很多，在此選取本課程中最重要的知識(shí)點(diǎn)——發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸磨損測(cè)量，將此知識(shí)點(diǎn)作為微課制作的主題。為何要選取此知識(shí)點(diǎn)呢？這是因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)是汽車的核心部位，相當(dāng)于汽車的心臟，而發(fā)動(dòng)機(jī)的氣缸就相當(dāng)于心臟的內(nèi)部心房，氣缸的磨損會(huì)直接對(duì)汽車的動(dòng)力產(chǎn)生大的影響，所以選取氣缸磨損測(cè)量知識(shí)點(diǎn)作為此次微課的主題，并且此知識(shí)點(diǎn)通過微課的教學(xué)后，授課效果會(huì)更優(yōu)。

（2）教案編寫。微課的視頻只是其主要的表現(xiàn)形式，還包括有其他的組成部分，如教案、課件、練習(xí)等。在微課的主題確定下來后，就要著手教案的編寫。教案的主要內(nèi)容包括教學(xué)的背景、目標(biāo)、方法以及總結(jié)等，同時(shí)也包括有課堂上對(duì)學(xué)生提問、引導(dǎo)與互動(dòng)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。對(duì)于此次微課的教案編寫，首先設(shè)計(jì)了一個(gè)案例的情景，用此情景講學(xué)生引入本次微課的主題，而后將氣缸磨損的測(cè)將工具和方法等代入，在設(shè)計(jì)好與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)周密而完整。

（3）課件制作。在制作課件時(shí)，通常需要大量的資源素材?？梢栽诒拘?nèi)或網(wǎng)上搜集素材，而后進(jìn)行篩選整合，更多的優(yōu)秀素材可以有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。制作氣缸磨損測(cè)量微課的課件時(shí)，可以去現(xiàn)場(chǎng)拍攝課件需要的圖片，充分的利用學(xué)生手頭里的實(shí)習(xí)資源。可以將課件和實(shí)際教學(xué)同時(shí)進(jìn)行，這樣將會(huì)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（4）微視頻錄制。第一步，錄制微視頻的前期準(zhǔn)備，選擇最合適的場(chǎng)地，在此選取的是本校帶有多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室，再準(zhǔn)備好教學(xué)所需的一切教學(xué)設(shè)備和工具，同時(shí)將前期制作好的課件和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，更高效的完成教學(xué)額目標(biāo)；第二步，視頻錄制的過程，講師先通過一個(gè)情景將學(xué)生帶入課堂主題，分析實(shí)際的案例，講解氣缸磨損帶來的影響及測(cè)量氣缸磨損程度的重要性，而后介紹氣缸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及測(cè)量氣缸磨損所用的工具儀器，上述講授結(jié)束后開始講解氣缸測(cè)量的詳細(xì)步驟，全過程用攝影機(jī)錄制再結(jié)合必要時(shí)的錄屏，完成微視頻的錄制；最后，對(duì)微視頻進(jìn)行后期的加工，進(jìn)行篩選剪輯、插入音樂、字幕、聲音等，而后將其上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

三、針對(duì)微課制作過程中提出的建議

（1）微課的選題要堅(jiān)持“小”“精”的原則，選取課程的核心重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)重點(diǎn)要是具體化的知識(shí)點(diǎn)，不能是抽象化的的。同時(shí)，微課的內(nèi)容要充實(shí)、科學(xué)、無政策性的錯(cuò)誤，更要聯(lián)系實(shí)際。

（2）教案編寫時(shí)不可偷懶略過，微課的主要教學(xué)方式為在線視頻加PPT課件，教案雖為輔助性的教學(xué)手段，但是也不可忽視，教案可以充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參考書，大大節(jié)省了學(xué)生自己查閱相關(guān)資料書的時(shí)間，直接像學(xué)生提供了第一手全面的針對(duì)微課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資料，內(nèi)容完整的教案可以有效的提升微課的教學(xué)效率，所以一定要編寫內(nèi)容完整的教案，并和微課視頻一同上傳至網(wǎng)絡(luò)。

（3）微課中所用的PPT課件要遵循微課短小精悍的原則，內(nèi)容上要簡(jiǎn)明扼要，課件的數(shù)量要適當(dāng)，不可過多顯得繁瑣，也不可過少而刪減了一些知識(shí)點(diǎn)，界面背景的設(shè)定要以舒適淡雅并吸引學(xué)生注意力為設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)約、大方、優(yōu)美的界面主題，適當(dāng)吸引學(xué)生的注意，隨便應(yīng)付設(shè)成常規(guī)的普通界面會(huì)使學(xué)生對(duì)PPT產(chǎn)生神秘疲勞，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而界面元素過于多會(huì)過于吸引學(xué)生注意，同樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。PPT課件中的文字要簡(jiǎn)明精煉，做到直入主題，節(jié)省學(xué)生閱讀文字所花費(fèi)的時(shí)間，最大化的提升教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。

（4）微視頻的錄制環(huán)境要布置得當(dāng)，錄制視頻的背景環(huán)境要以淺色的單色調(diào)為宜，可將淺色的窗簾作為背景襯布，設(shè)置為淺色的原因是如果背景為暗色調(diào)會(huì)使得教學(xué)的氣氛顯得壓抑，影響到學(xué)生的注意力，從而降低教學(xué)的效率。另外講師在錄制時(shí)語言要幽默風(fēng)趣同時(shí)也要簡(jiǎn)明扼要，更要具有條理性，不講多余的話，將視頻的時(shí)間盡力的壓縮，抓住學(xué)生注意力最集中的十五到二十分鐘，最大化的提升教學(xué)效率。

（5）視頻中可以適當(dāng)加入優(yōu)美舒緩的背景音樂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，更有利于抓住學(xué)生的注意力，從而提升教學(xué)的效率。如果有的講師不接受音樂的方式，認(rèn)為音樂會(huì)影響到教學(xué)效果的話，選取別的方式也是可以的，只要可以達(dá)到放松學(xué)生緊張學(xué)習(xí)情緒的目的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)即可。

四、結(jié)語

微課教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)入汽車職業(yè)教育的領(lǐng)域，具體實(shí)踐中，必須要緊緊把握“主題突出，目的性強(qiáng)；內(nèi)容精煉，共享性好；資源豐富，趣味性強(qiáng)；半結(jié)構(gòu)化，延展性廣”等微課的特點(diǎn)，注重課程選題、教案編寫、課件制作、微視頻錄制等具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，將具體的教學(xué)實(shí)踐與課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，才能最大化的提升教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：劉麗華（1982-），女，漢族，寧夏石嘴山人，碩士，講師，現(xiàn)就職寧夏交通學(xué)校，主要研究方向?yàn)槠囯娍匕l(fā)動(dòng)機(jī)。