高中生物理學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀及改善措施

武冠中

摘 要：與初中物理相比，高中物理是一門專業(yè)性很強的應(yīng)用學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時都感覺非常吃力。學(xué)生們的物理成績不理想，再加上一些老師不會合理的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)生對物理失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至于干脆放棄了這門學(xué)科。俗話說的好，興趣是最好的老師。學(xué)生只有對物理這門課程產(chǎn)生了興趣，才會去想學(xué)它，才能去學(xué)好它。眾所周知，高中物理知識具有高度的邏輯性和抽象性，對大多數(shù)學(xué)生來說比較枯燥乏味，因此廣大物理教師要及時采取有效措施來提高學(xué)生們對物理的學(xué)習(xí)興趣。為此，本文首先分析現(xiàn)階段高中生物理學(xué)習(xí)興趣的狀況，然后闡述提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的重要性，最后提出一些提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的措施，希望以此來幫助更多的高中生學(xué)好物理這門課程。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)興趣；現(xiàn)狀；改善措施

高中物理是一門非常重要的課程，在學(xué)生的整個高中學(xué)習(xí)中占有著重要的地位，對學(xué)生的物理認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)有很大的影響。眾所周知，物理知識具有高度的邏輯性與抽象性，學(xué)習(xí)起來非常困難。而高中生正處于青少年階段，自身的意志力較為薄弱，認(rèn)知能力也有限，這就導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)物理課程時遇到困難便感到畏懼，最終使他們對物理課程失去興趣，甚至對物理產(chǎn)生一些厭學(xué)的情緒。面對這種狀況，高中物理教師一定要從根源上解決問題，把培養(yǎng)學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。教師們不光要通過營造良好的教學(xué)氛圍來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要讓學(xué)生能夠獨立自主的去學(xué)習(xí)物理知識。同時，教師們要加強與學(xué)生的交流，通過物理實驗設(shè)計與教學(xué)實踐的結(jié)合，來提高物理教學(xué)的效率。只有如此，才能有效的提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)好物理這門課程。

一、高中生物理學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

目前，高中生對物理課程的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，缺乏學(xué)習(xí)動力。雖然高中生的年紀(jì)輕，接受新鮮事物比較快，記憶力也好。但是他們的生活閱歷不夠，心理承受能力也差，在遇到困難挫折時很容易產(chǎn)生畏懼的心理，不敢迎難而上。正是因為這種心理，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)高中物理這門晦澀難懂的學(xué)科時，很難克服學(xué)習(xí)上的障礙，在遇到困難時便產(chǎn)生逃避的想法。長此以往，對他們的物理學(xué)習(xí)非常不利，會使他們逐漸喪失對物理的學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生自卑心理，談“理”色變。

在現(xiàn)階段高中物理的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生受應(yīng)試教育的影響很大，許多學(xué)生都是為了應(yīng)付高考才學(xué)習(xí)的物理，對物理這門學(xué)科根本就不感興趣，這種狀況對他們的物理學(xué)習(xí)非常不利。目前，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)不感興趣的原因主要有兩個：一是物理知識晦澀難懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大，對好多知識都無法理解；二是高中物理的教學(xué)模式老舊，缺乏創(chuàng)意與新鮮感，使得學(xué)生們無法對物理產(chǎn)生興趣。

二、物理學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率

俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)生們只有對物理這門學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才會將自己投入到物理知識的海洋中去，充分發(fā)揮自身的積極性和主觀能動性，去感受物理科學(xué)的魅力。學(xué)生想要學(xué)好物理，光有這方面的天賦是不夠的，還要對物理有興趣。這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻保持著積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，使大腦時刻保持興奮狀態(tài)，這可以極大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生們不僅能夠在學(xué)習(xí)物理的過程中感受到快樂，還會漸漸愛上這門學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的物理科學(xué)核心素養(yǎng)，為自己以后的學(xué)習(xí)工作奠定下堅實的基礎(chǔ)。

（二）提升物理教學(xué)質(zhì)量

培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣是提升高中物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵手段。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式中，晦澀難懂的物理知識讓學(xué)生們望而生畏，如果教師不能及時的與學(xué)生做溝通，改進(jìn)教學(xué)方式，就會讓學(xué)生害怕物理的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。而通過培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的方式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的積極性上去了，教學(xué)質(zhì)量自然也就提上去了，教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)成了。因此，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，積極改變教學(xué)方式，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來使教學(xué)質(zhì)量獲得提高。

三、提升高中生物理學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

高中物理的學(xué)習(xí)過程枯燥無味，學(xué)習(xí)內(nèi)容晦澀難懂，對于高中生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。高中生在學(xué)習(xí)過程中，如果對物理缺乏學(xué)習(xí)興趣，則很難保持足夠的耐心去學(xué)習(xí)它。因此，教師在教學(xué)時要注意調(diào)動課堂氣氛，為學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只有這樣，才能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在興趣的支配下全身心的投入到物理學(xué)習(xí)中。

（二）加強師生交流

高中物理對教師能力的要求非常高，教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還要有著足夠的教學(xué)能力。在高中物理的教學(xué)過程中，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生親近感與信任感，這樣才能提高學(xué)生對自己所教科目的興趣，從而更好的去學(xué)習(xí)這門課程。如果教師不與學(xué)生溝通交流，只是自顧自的教學(xué)，就會讓學(xué)生產(chǎn)生陌生感，感覺自己融入不到課堂之中，即使有問題也不愿意提問。因此，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立自主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡上物理這門課程。

（三）利用多媒體教學(xué)

高中物理教師可以利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行多角度多感官的物理學(xué)習(xí)。利用多媒體可以展現(xiàn)出奇妙絢麗的圖片，還可以顯示出物理現(xiàn)象的動態(tài)過程，使得高中物理教學(xué)的過程充滿了趣味性，從而極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

綜上所述，興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最大動力，它深刻的影響著學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)。因此，在高中物理的教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，同時還要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課程設(shè)計，以此來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，讓學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而全面提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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