• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      運(yùn)動學(xué)習(xí)中單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的配布與組織

      2018-05-14 14:56:33于周濤付國超
      中國學(xué)校體育 2018年4期
      關(guān)鍵詞:課標(biāo)耐力速度

      于周濤 付國超

      一、耐久跑單元設(shè)計(jì)的依據(jù)

      筆者查閱了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《課標(biāo)》),其在水平三的“體能目標(biāo)”里有“提升心肺耐力”的相關(guān)表述,在“心理健康與社會適應(yīng)”目標(biāo)里提到了“極點(diǎn)”的字眼。水平四中,除了心肺耐力在“體能”與“心理健康與社會適應(yīng)”目標(biāo)領(lǐng)域的遞進(jìn)描述外,還在“運(yùn)動技能”目標(biāo)中“中長跑”“越野跑”等運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)中有明確規(guī)定(表1)。實(shí)際上,分析耐久跑能承載什么,就是設(shè)計(jì)耐久跑單元教學(xué)的原因所在?!墩n標(biāo)》中所規(guī)定的知識與技能、過程與方法、情意態(tài)度價(jià)值觀3維目標(biāo)都可以通過耐久跑教材得以承載,這為設(shè)計(jì)水平四耐久跑單元提供了理論基礎(chǔ)。

      就身體健康方面所規(guī)定的體能目標(biāo)而言,不僅只有耐久跑教材才能提升學(xué)生的心肺功能,還可通過其他主題單元(如,活動單元,健身單元,體能單元等)達(dá)成。這既是運(yùn)動項(xiàng)目多功能特性的表現(xiàn),也是《課標(biāo)》所倡導(dǎo)的“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”“利用不同教材實(shí)現(xiàn)同一教學(xué)目標(biāo)”指導(dǎo)思想的體現(xiàn)。

      二、耐久跑單元教學(xué)內(nèi)容的確認(rèn)

      就體育中考的耐久跑而言,其選拔與甄別的目的性決定了它采用“一刀切”式的競技性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),其弊端是忽視學(xué)生個(gè)體差異,不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而體育課堂的運(yùn)動學(xué)習(xí),不僅要完成諸多個(gè)體自身基礎(chǔ)上運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)與提升,更要關(guān)注到他們的運(yùn)動興趣。傳統(tǒng)的耐久跑教學(xué)思維,更多的是作為健身性的練習(xí)手段練習(xí),不是形成教學(xué)單元進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),教師只管教,不管會,即所謂的“教教材”。既然耐久跑在《課標(biāo)》中作為田徑類運(yùn)動項(xiàng)目的技術(shù)要求學(xué)生掌握與運(yùn)用,那么,耐久跑承載的教學(xué)價(jià)值(即“教內(nèi)容”)需要進(jìn)行追問。

      從運(yùn)動技術(shù)的角度來說,無論一個(gè)人的耐力如何,能否跑出自己的最好成績的關(guān)鍵(之一)就是對速度的控制程度,如果過快或過慢都難以將自己的最好成績發(fā)揮出來[2]。說明耐久跑教學(xué)的核心就是“速度控制”,而要做到有效控制速度,呼吸方法與跑步節(jié)奏的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)、合理分配體能、極點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)的應(yīng)對方法、彎道跑的方法(環(huán)形田徑場地)等都可以成為要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而這些細(xì)化的內(nèi)容為構(gòu)建單元教學(xué)提供了可能。

      “討論耐久跑是作為獨(dú)立的單元組織教學(xué)還是作為分散的課時(shí)穿插在其他的單元中,首先要明確是將耐久跑作為‘學(xué)習(xí)-認(rèn)知型實(shí)施教學(xué),還是作為‘經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)型進(jìn)行反復(fù)操練,前者是真正學(xué)習(xí)的發(fā)生,后者是不斷重復(fù)操練,性質(zhì)和意義不同,方法自然也就不同。如果是發(fā)展體能,只需要重復(fù)操練即可,自然可以穿插到不同單元的體能學(xué)練中。而如果組織教學(xué),集中在一個(gè)單元進(jìn)行學(xué)練更有利于形成身體認(rèn)知,掌握相應(yīng)的運(yùn)動技能?!北酒谘杏懙倪@一觀點(diǎn),也恰恰證實(shí)了案例提供者設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)-認(rèn)知型這一耐久跑單元的初衷。

      三、耐久跑單元的內(nèi)容配置與組織

      在構(gòu)建單元計(jì)劃時(shí)要考慮的要素較多,如,學(xué)生、教師、教學(xué)資源、內(nèi)容配置、學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性等,都會影響到單元計(jì)劃實(shí)施的有效性。但只要對“教什么(內(nèi)容)”予以了確認(rèn),接下來就要考慮內(nèi)容在單元里面的分布與配置,即回答:我教誰(學(xué)生的信息)?我想讓學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)(課程的要求)?我教什么(活動與素材)?如何教(學(xué)習(xí)活動、教學(xué)策略和組織)?[3]

      筆者對本期案例進(jìn)行分析與解答:

      課時(shí)1:絕對速度與速度耐力的前測。有效計(jì)劃的核心是,考慮學(xué)生先前的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解作為主體的“我”的速度與耐力的基礎(chǔ),體驗(yàn)“我”的身體感受,同時(shí)也為教師后續(xù)安排小組或個(gè)體的學(xué)習(xí)提供依據(jù)。

      課時(shí)2:勻速跑(中低強(qiáng)度)。單元初期低強(qiáng)度、中短距離的節(jié)奏控制。體驗(yàn)呼吸節(jié)奏與腳步動作的協(xié)調(diào)配合,并找到適合“我”的節(jié)奏,屬于耐久跑要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。

      課時(shí)3:勻速跑(速度控制)?;谡n前測得的分段計(jì)時(shí)跑、大強(qiáng)度短距離、中強(qiáng)度短距離的節(jié)奏控制,體驗(yàn)不同距離、不同強(qiáng)度的速度控制,屬于耐久跑單元教學(xué)的核心技術(shù)學(xué)習(xí)。

      課時(shí)4:變速跑(速度控制)?;诘?課時(shí)的分段計(jì)時(shí)跑,體驗(yàn)較長距離、不同強(qiáng)度的速度控制,屬于耐久跑單元教學(xué)的核心技術(shù)。之所以采用分段計(jì)時(shí),就是要根據(jù)學(xué)生的差異,“使學(xué)習(xí)者在跑的過程中不斷獲得‘距離、時(shí)間的反饋信息,通過有意識地調(diào)整自己的步頻或步長而得以實(shí)現(xiàn)[2]”。

      課時(shí)5與課時(shí)6:同質(zhì)分組的變速跑與勻速跑(不同道次)?;趯W(xué)習(xí)興趣與個(gè)體差異的編隊(duì)跑,在互助的情境下,理解與體驗(yàn)長距離不同強(qiáng)度和距離在同一強(qiáng)度下的速度控制,學(xué)習(xí)的仍是耐久跑的核心內(nèi)容。

      課時(shí)7:分段計(jì)時(shí)評價(jià)。絕對的快慢不應(yīng)成為運(yùn)動學(xué)習(xí)評價(jià)的核心,這便使“教什么,評什么”的運(yùn)動學(xué)習(xí)評價(jià)成為可能,“使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大程度的發(fā)展”成為可能。

      需要補(bǔ)充的是,單元計(jì)劃雖然是課時(shí)計(jì)劃制訂的依據(jù),但它只是一個(gè)支撐課時(shí)計(jì)劃的大綱或者框架。就一個(gè)連續(xù)的運(yùn)動學(xué)習(xí)單元來說,需要根據(jù)上1課時(shí)的評估適當(dāng)調(diào)整下1課時(shí)的實(shí)施計(jì)劃。試圖不顧學(xué)生的反應(yīng)和上1節(jié)課所達(dá)到的預(yù)期效果強(qiáng)行推進(jìn)單元實(shí)施是不切實(shí)際和無效的。

      參考文獻(xiàn):

      [1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012.

      [2]賈齊.體育課程與教學(xué)研究的方法論[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2014.

      [3]蘇珊·卡佩爾[英],瑪格麗特·懷特黑德[英].體育教學(xué)法[M].黃菁,譯.重慶:重慶大學(xué)出版社,2015.

      猜你喜歡
      課標(biāo)耐力速度
      倍耐力P Zero Elect原配超高性能極氪001FR
      行駛速度
      速度
      依托課標(biāo) 夯實(shí)基礎(chǔ) 精準(zhǔn)備考
      高中生物新舊課標(biāo)比較——以實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)和2017版課標(biāo)為例
      甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:34
      多面好手 倍耐力全新Cinturato P6
      車迷(2017年10期)2018-01-18 02:10:57
      2016年全國課標(biāo)卷透視與2017年備考展示
      基于課標(biāo)“教學(xué)評一致性”的教學(xué)設(shè)計(jì)
      比速度更速度——“光腦”來了
      3000m跑,鍾練耐力和意志
      鹿泉市| 青川县| 连州市| 嵩明县| 特克斯县| 航空| 中牟县| 鄂伦春自治旗| 定远县| 新源县| 开平市| 甘孜县| 京山县| 朔州市| 乌兰县| 吉安县| 益阳市| 信宜市| 蒙自县| 奉新县| 万山特区| 威海市| 噶尔县| 图们市| 武隆县| 上饶市| 彭州市| 都昌县| 阿坝县| 桐城市| 淄博市| 莱西市| 鲁甸县| 白水县| 太保市| 兰溪市| 隆德县| 黎城县| 衡东县| 叙永县| 苏尼特右旗|