“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職英語教學(xué)初探

馬驍

【摘要】文章從“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職英語的概述出發(fā)，分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下對中職英語教學(xué)變革的意義，并闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職英語教學(xué)改革策略，希望能夠帶給中職英語專業(yè)教學(xué)工作者一些工作的新啟迪，促進(jìn)中職英語教學(xué)成果更好地呈現(xiàn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職英語教學(xué);意義;變革策略

一、引言

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展從未止步，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為時代的主流，促進(jìn)了社會個體之間的信息交流與共享，對人才的素質(zhì)能力要求也不斷提升。中等職業(yè)教育是教育發(fā)展的重點(diǎn)，英語作為關(guān)鍵性的學(xué)科，給予學(xué)生的能力素質(zhì)影響效應(yīng)比較大，對于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合發(fā)展的影響比較大。尤其是隨著素質(zhì)教育的不斷推行，英語教學(xué)不再以成績作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是更加注重對學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代背景下，英語教學(xué)工作也隨之發(fā)生了較大的變化，信息技術(shù)的發(fā)展為英語教學(xué)工作帶來了契機(jī)，推動了英語教學(xué)工作的發(fā)展，呈現(xiàn)給中職學(xué)生科技化以及高效化的英語教學(xué)體驗(yàn)，為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職英語的概述

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為新的發(fā)展形態(tài)，充分促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)在社會中的資源優(yōu)化與繼承，把互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新元素深深地植根于不同的社會領(lǐng)域里，進(jìn)而提高實(shí)體的創(chuàng)造活力，呈現(xiàn)出以互聯(lián)網(wǎng)為前提的新形態(tài)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”具備六方面的特征。第一個特征是跨界的融合。“+”本身就代表著一種界限的突破，不僅僅是變革，更是開放，還是一種融合的重塑。第二個特征是創(chuàng)新驅(qū)動。這一特征也是互聯(lián)網(wǎng)的一個特殊潛質(zhì)，借助互聯(lián)網(wǎng)的新思維謀求新的變化與發(fā)展，能夠進(jìn)一步催生新的力量。第三個特征是結(jié)構(gòu)的重塑。在信息大量涌現(xiàn)的當(dāng)今時代，互聯(lián)網(wǎng)對已有的社會固有結(jié)構(gòu)是一種擊破，不僅僅是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，還有文化結(jié)構(gòu)與地緣結(jié)構(gòu)。第四個特征是對人性的尊重?；ヂ?lián)網(wǎng)的一大特征就是尊重人性，對于人的創(chuàng)造性體驗(yàn)有著無限的敬畏與尊重，更是體現(xiàn)了對人的創(chuàng)造力的一種尊重。第五個特征是生態(tài)開放。生態(tài)是關(guān)鍵，生態(tài)本身也是開放的，對于“互聯(lián)網(wǎng)+”來說，這更是重要的。第六個特征是無線連接?；ヂ?lián)網(wǎng)的連接具備層次感，也是存在差異性的，連接的價值也無限大，這也是“互聯(lián)網(wǎng)+”的目標(biāo)所在。

“互聯(lián)網(wǎng)+”對于職業(yè)教育發(fā)展來說更是一股新生力量，在教育發(fā)展中的融合是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種革新，更讓中職英語教學(xué)工作呈現(xiàn)出生機(jī)與活力。中職英語學(xué)習(xí)為學(xué)生將來走上工作崗位儲備必要的能力，對于學(xué)生來說，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，能夠讓他們?nèi)轿欢嗲赖亓私庥⒄Z，能夠明晰英語對于未來發(fā)展的重要效用，這也是對傳統(tǒng)英語教學(xué)的一種推陳出新。中職英語教學(xué)借助網(wǎng)絡(luò)世界的廣闊平臺提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力，強(qiáng)化英語交流，強(qiáng)化英語綜合能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個新的背景下，中職英語教學(xué)工作與時俱進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，讓互聯(lián)網(wǎng)成為一種保障，拓展知識獲取的源頭?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的使用環(huán)境更是一股清流，給中職英語教學(xué)帶來了新鮮的元素，讓學(xué)生能夠進(jìn)行英語知識的辨別與認(rèn)知，滿足學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的同時更是提升了中職英語教學(xué)的質(zhì)量。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下中職英語教學(xué)變革的意義

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景之下，對于中職英語教學(xué)來說不僅僅是一種拓展，更是一種革新。中等職業(yè)院校的招生質(zhì)量比較差，絕大多數(shù)學(xué)生的文化課成績都不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，一些學(xué)生甚至并沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)習(xí)并不感興趣且有一種排斥心理，在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)更是突出?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)習(xí)方式的先進(jìn)性以及多樣化讓教師在英語知識講解過程中能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中，英語教學(xué)工作大多不再單一地延續(xù)過去的教學(xué)模式，通常會借助多媒體設(shè)備進(jìn)行短視頻以及圖片的呈現(xiàn)。例如在“The Future of the Cities”這堂課中，通過多媒體展示，學(xué)生能夠更加直觀輕松地接觸英語知識，學(xué)生不用再像過去那樣被動地甚至被逼迫著進(jìn)行英語知識的死記硬背，而是可以自己動手、主動開口來進(jìn)行英語探索。這就消除了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并高效學(xué)習(xí)。

（二）有助于豐富英語教學(xué)內(nèi)容

以往的中等職業(yè)教育的英語教學(xué)內(nèi)容是以教材為主，側(cè)重于將英語教材知識教授給學(xué)生，這就導(dǎo)致了一些學(xué)生最終學(xué)會的是“啞巴英語”，不能夠進(jìn)行英語的實(shí)際應(yīng)用。中職學(xué)校學(xué)生的英語水平存在兩極分化現(xiàn)象：有些學(xué)生盡管文化課總體成績差，但是英語成績特別好;還有一些學(xué)生的英語完全沒有基礎(chǔ)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的英語學(xué)習(xí)需求進(jìn)行英語知識內(nèi)容的選擇，這對于中職英語教學(xué)內(nèi)容來說是一種拓展。特別是在英語教學(xué)中，教師準(zhǔn)備的“英語角”活動更是讓學(xué)生主動地進(jìn)行英語視頻的觀看，有助于提升英語教學(xué)效果，讓學(xué)生勇于進(jìn)行對英語知識內(nèi)容的探索與拓展。

（三）有助于提高英語教學(xué)效率

在新的教學(xué)形勢下，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合給中職英語教學(xué)帶來了無限的可能，有助于提高英語教學(xué)效率。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行英語教學(xué)材料的搜集，通過多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，利用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的優(yōu)勢進(jìn)行更形象的英語教學(xué)呈現(xiàn)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)有著較多的益處，能夠進(jìn)行具有實(shí)用性的英語學(xué)習(xí)。尤其對于一些與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切的英語知識，更是可以通過互聯(lián)網(wǎng)與多媒體的配合展現(xiàn)一些直觀并且易于理解的圖片、動畫，對學(xué)生進(jìn)行英語知識的傳授。如此，學(xué)生更容易走進(jìn)英語世界，不再認(rèn)為英語學(xué)習(xí)是枯燥無味的。教學(xué)細(xì)節(jié)的改變與優(yōu)化讓學(xué)生更加喜歡英語，提升了英語教學(xué)效率。

（四）有助于加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的互動

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，為中等職業(yè)教育的英語教學(xué)活動增加了無限的互動性。在互聯(lián)網(wǎng)的大載體下，英語教師通過組織學(xué)生在課堂上以及網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行英語互動，使學(xué)生可以便利快速地總結(jié)鞏固英語知識點(diǎn)。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的平臺，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的互動，一方面能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)活，另一方面能夠強(qiáng)化相互間的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步保障了英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。