讓信息技術(shù)煥發(fā)體育課的光彩

朱良萍

【摘 要】信息技術(shù)與學(xué)科的整合是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求及人才培養(yǎng)的需要。信息技術(shù)在體育課堂中的運(yùn)用，從根本上改變了師生之間教與學(xué)的過(guò)程和方式，解決了教學(xué)過(guò)程中所存在的傳統(tǒng)手段難以解決的各種問(wèn)題和困難，使學(xué)生聞其聲，見(jiàn)其形、入其境，提高教與學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 體育教育 信息技術(shù)

二十一世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)，計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用給社會(huì)和科技帶來(lái)了一次空前的發(fā)展，也給教育教學(xué)改革帶來(lái)了歷史的飛躍。多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、圖像、視頻等于一身，是一種全新的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)引入課堂，將教學(xué)過(guò)程與娛樂(lè)為一體，教育信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。在體育教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)，是對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)工作提出的一個(gè)新問(wèn)題。在本文中，我將從理論和實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)際，探討新課程理念下，在保持原有傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的同時(shí)，大膽的把信息技術(shù)引入體育課堂的一些做法或見(jiàn)解。

一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)的良好方法。一個(gè)對(duì)學(xué)科知識(shí)無(wú)興趣也無(wú)需要的學(xué)生是不能持久努力學(xué)習(xí)這門學(xué)科的。因此在教學(xué)過(guò)程中教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)適時(shí)地將聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫及文字等信息進(jìn)行處理，進(jìn)行巧妙恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)，制成課件創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，補(bǔ)充學(xué)習(xí)的知識(shí)背景，使所學(xué)內(nèi)容形象化，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生深厚的興趣，必能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)情緒，快速地進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中。

例如：初中生具備一定的發(fā)散思維能力，對(duì)籃球有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生知識(shí)面不寬，雖有一定的技能基礎(chǔ)，但對(duì)籃球基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)了解不多，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交流參差不齊，他們迫切需要充實(shí)自己的籃球知識(shí)和技能。借助多媒體視頻在學(xué)生已有能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作演示，再加上理論知識(shí)的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，學(xué)生會(huì)從中學(xué)到他們想了解的知識(shí)內(nèi)容。在一節(jié)體育課上我運(yùn)用幻燈片及籃球比賽視頻教學(xué)三步上籃，課開(kāi)始我就用激勵(lì)性的導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情： 你們想不想在激烈的籃球場(chǎng)上發(fā)揮自己的威力，成為籃球場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的人物？ 今天老師就帶領(lǐng)大家進(jìn)入籃球世界學(xué)習(xí)一大二小三高跳的上籃動(dòng)作。這樣一下子激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率

正常情況下，因教師自身水平或其他各方面因素的限制，學(xué)生僅僅通過(guò)觀察教師的動(dòng)作示范，是很難對(duì)一個(gè)體育動(dòng)作做到全面、準(zhǔn)確、及時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解的，這必將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用之后，教師可以通過(guò)多媒體課件演示一些難以示范的動(dòng)作環(huán)節(jié)，可以采用慢放、回放、暫停等一系列多媒體方式來(lái)演示示范動(dòng)作，同時(shí)結(jié)合體育教師適當(dāng)?shù)闹v解，就會(huì)讓學(xué)生清楚地看到每一個(gè)分解動(dòng)作的所有細(xì)節(jié)，也有助于教師對(duì)各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)的清楚講解。

例如：在100米跑動(dòng)作要領(lǐng)講解時(shí)，傳統(tǒng)的體育課只運(yùn)用教師語(yǔ)言的講解和動(dòng)作示范，學(xué)生理解的地方，也不能反復(fù)觀看教師動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作定格，如果在100跑的授課過(guò)程中，通過(guò)圖像的定格講解，把動(dòng)作要領(lǐng)用圖像分解講解，有助于學(xué)生更好的理解動(dòng)作要領(lǐng)，全方位的講解動(dòng)作的重難點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)反反復(fù)復(fù)觀看圖像，獨(dú)立思考，大大提高了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生還可以分成小組討論探究，對(duì)100 米跑動(dòng)作要領(lǐng)的理解會(huì)更深刻。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以彌補(bǔ)教師的專業(yè)缺陷

一般情況下，由于受到專業(yè)的限制，體育教師在授課過(guò)程中，往往會(huì)對(duì)自己善長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容，講解精練，動(dòng)作示范規(guī)范。相反，在講授自己不善長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，往往會(huì)講解生硬，動(dòng)作示范不夠準(zhǔn)確，影響了教學(xué)效果。而運(yùn)用信息技術(shù)這些問(wèn)題就迎刃而解了。

例如：非乒乓球?qū)I(yè)的教師在進(jìn)行乒乓球項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集乒乓球相關(guān)資料，再對(duì)所收集到的文字、視頻資料應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行處理，然后用相應(yīng)軟件（Powerpoint Authorware等）做成教學(xué)課件，上課時(shí)應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行演示和適當(dāng)講解。當(dāng)學(xué)生看到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員完美的動(dòng)作時(shí)，學(xué)習(xí)熱情高漲，既提升了課堂效率和質(zhì)量也提升了體育魅力。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

現(xiàn)代教育觀指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生主動(dòng)地參與教育活動(dòng)，教育才有效。如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，是擺在教師面前的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題?！肮び破涫?，必先利其器”。現(xiàn)化教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，使這一問(wèn)題的研究有了新的突破。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一切都是由教師決定，學(xué)生只是接受者，是被動(dòng)地參與整個(gè)過(guò)程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而現(xiàn)代技術(shù)教育手段，能為學(xué)生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境，從而給學(xué)生更多的時(shí)間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究，有利于吸引和組織他們積極參與，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

例如：教師在給學(xué)生觀看背越式跳高的視頻時(shí)，可以讓學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題去觀看，背越式跳高包含哪些分解動(dòng)作，每個(gè)分解動(dòng)作都有哪些需要特別注意的部分，等等。如此一來(lái)，學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看視頻，更具有目的性，然后教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況對(duì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行針對(duì)性的講解。這樣的教學(xué)過(guò)程會(huì)有效地提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問(wèn)題方面的能力。

總之，現(xiàn)代體育教學(xué)已離不開(kāi)信息技術(shù)，單純的操場(chǎng)教學(xué)已經(jīng)成為過(guò)去。體育教師應(yīng)最大限度地應(yīng)用多媒體課件開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開(kāi)擴(kuò)知識(shí)領(lǐng)域，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有著不可忽視的作用。

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