對(duì)農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索

魏愛霞

【摘 要】農(nóng)村中學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨著很多困難，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生基本操作技能的訓(xùn)練；收集代用品，自制儀器；結(jié)合教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)有效地完成分組實(shí)驗(yàn)；采用多種多樣的活動(dòng)彌補(bǔ)開展實(shí)驗(yàn)的困難；定期開放實(shí)驗(yàn)室。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 高效課堂

化學(xué)實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)課程的內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，增進(jìn)解決問題的能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。教師要注意改進(jìn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)各種探究性實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)探究。同時(shí)，還要更好地發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在德育和非智力品質(zhì)培養(yǎng)方面的教育價(jià)值。”為體現(xiàn)這一思想，在《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定或建議了以學(xué)生為主的化學(xué)實(shí)驗(yàn)42項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)技能要求6項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革有以下特點(diǎn)：淡化演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的界限、突出實(shí)驗(yàn)的探索性、提高實(shí)驗(yàn)的趣味性、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的生活化。和傳統(tǒng)的教學(xué)要求相比較，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。

農(nóng)村中學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的現(xiàn)狀如何？通過自己的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)周邊中學(xué)學(xué)生的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在許多困難：學(xué)生缺乏必要的技能訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)室擁有率偏低；儀器破損率偏高，數(shù)量嚴(yán)重不足；專業(yè)教師缺乏，班級(jí)學(xué)生數(shù)偏多……，諸多因素的限制導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有相當(dāng)大的困難。筆者結(jié)合自己多年在農(nóng)村教學(xué)的實(shí)踐，認(rèn)為要解決這些困難，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、加強(qiáng)學(xué)生基本操作技能的訓(xùn)練

農(nóng)村中學(xué)由于受諸多方面條件的限制，有些最基本的操作都無法完成，因此教師在這方面應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練。如“振蕩溶解”這個(gè)動(dòng)作，可讓學(xué)生用手中的筆先練習(xí)，再將班級(jí)學(xué)生以4人一個(gè)小組，每組發(fā)一只試管，讓其倒上少量的水進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生的積極性很高，激發(fā)了其對(duì)化學(xué)的興趣?！皵嚢琛边@個(gè)動(dòng)作也如此，讓學(xué)生回家在玻璃杯中放1/3體積的水，再放入適量的糖或食鹽，用家用筷子來模仿玻璃棒攪拌，并要求其注意不能使木筷接觸到杯底與杯壁。通過一系列的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的基本操作技能有了明顯的提高。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，學(xué)生大多數(shù)能自覺完成實(shí)驗(yàn)，不會(huì)再將藥瓶打翻、碰碎儀器，甚至對(duì)于“粗鹽提純”這種操作技能要求比較高的實(shí)驗(yàn)也能有條不紊地完成。

二、收集代用品自制儀器

雖然現(xiàn)在有不少農(nóng)村中學(xué)在“四配套”工程中增加了不少儀器，但很多時(shí)候是“僧多粥少”，其實(shí)初中化學(xué)所需要的一些簡(jiǎn)單的儀器，大多數(shù)可以在生活中找到替代品或自己制作。教師如果在平時(shí)的教學(xué)能發(fā)動(dòng)學(xué)生注意收集一些材料，長(zhǎng)期積累，就會(huì)有很大收獲。如：廢棄的藥瓶、空墨水瓶、圓珠筆芯、飲料吸管等，應(yīng)用這些材料可作為代用品，或加工成自制的儀器。如：燒杯可用玻璃杯代替，加熱時(shí)可用搪瓷杯代替、毛玻璃片可用普通玻璃片代替、蒸發(fā)皿可用破瓷碗代替、滴管可用塑料吸管加工、滴瓶可用塑料小藥瓶、酒精燈用墨水瓶制作。實(shí)際上，只要做有心人，許多實(shí)驗(yàn)中的儀器和甚至藥品完全可以找到替代品。通過這些自制儀器或藥品，有許多小實(shí)驗(yàn)既可以在實(shí)驗(yàn)室完成，也可以以家庭小實(shí)驗(yàn)的形式來完成，使學(xué)生在“找”和“做”中體驗(yàn)化學(xué)的快樂，享受成功的喜悅。

三、精心組織，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)有效地完成分組實(shí)驗(yàn)

分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的一種重要形式，在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)沒有專職的實(shí)驗(yàn)員，因此，在分組實(shí)驗(yàn)中，教師不但要自己認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生協(xié)助自己做好分組實(shí)驗(yàn)的儀器準(zhǔn)備、藥品配制等工作。讓其體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)合作精神。由于農(nóng)村中學(xué)每個(gè)班學(xué)生人數(shù)較多（有的班級(jí)打七十多人），因此每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的人也較多，有的學(xué)生不愿動(dòng)手，而有的學(xué)生什么都想做。在實(shí)驗(yàn)中，教師要注意以下幾點(diǎn)：l. 優(yōu)化組合學(xué)生。農(nóng)村學(xué)生由于經(jīng)歷及知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度不同，分析問題的能力，解決問題的能力，動(dòng)手能力都存在著不小的差異，所以在分組時(shí)，注意到將成績(jī)好的和進(jìn)步生，動(dòng)手能力強(qiáng)的與動(dòng)手能力弱的學(xué)生分在一起，以利互相幫助。2. 重視教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)是教師和學(xué)生雙方共同參與的活動(dòng)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，在分組實(shí)驗(yàn)中，不可“管”的太死，也不能“放任自流”，尤其對(duì)我們這樣的學(xué)生，由于自控力較差，“玩實(shí)驗(yàn)”的心理較強(qiáng)，更應(yīng)加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，所以在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)全面監(jiān)控每一環(huán)節(jié)，即給學(xué)生一片活動(dòng)、自主的空間，又讓他們能有效的完成實(shí)驗(yàn)研究。3、抓好重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)課的中心，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)方法，并養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，但在實(shí)驗(yàn)中對(duì)預(yù)測(cè)出現(xiàn)的問題，我先不提出，只是讓他們動(dòng)手做，當(dāng)學(xué)生遇到困難求助時(shí)，再集中指導(dǎo)。

四、采用多種多樣的活動(dòng)彌補(bǔ)開展實(shí)驗(yàn)的困難

在農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，為了彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)開展的困難，可以多搞一些與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：定期進(jìn)行化學(xué)晚會(huì)，表演趣味實(shí)驗(yàn)、化學(xué)魔術(shù)、小游戲等，豐富多彩的晚會(huì)可以把學(xué)生帶入五光十色的化學(xué)世界，聽“爆竹聲聲”、看“空瓶生煙”，“火山噴發(fā)”，增加了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和神秘感，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還可以利用墻報(bào)、電視、課件的展示，以直觀的方式來來彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)開展的不足。

五、定期開放實(shí)驗(yàn)室

由于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的不足，使一部分學(xué)生在課堂上不能或來不及動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)校可以定期開放學(xué)生實(shí)驗(yàn)室，開學(xué)初可以讓學(xué)生先了解儀器，在教師指導(dǎo)下正確使用。在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些實(shí)驗(yàn)探究新問題，也可以個(gè)別地在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行解決，使學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)化，解題實(shí)踐化。

當(dāng)然，在探索農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中也出現(xiàn)了很多問題，如：有些藥品易燃易爆，可能對(duì)身體造成傷害，有的自制儀器可靠性能較差，容易發(fā)生危險(xiǎn)，因此，要徹底解決農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的困難，還需要很多農(nóng)村化學(xué)教育工作者付出更多的努力。

參考文獻(xiàn)

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