論聲樂教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

劉玉

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，各行各業(yè)開始注重工作者的綜合素養(yǎng)，聲樂教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的制定會對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響，這就需要教師要具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化素養(yǎng)。人們整體素質(zhì)的提高，使音樂和體育開始成為教育孩子的重要環(huán)節(jié)，家長都希望孩子能夠掌握一門生存手段，音樂成為了很好的選擇，這對聲樂教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。

想要更好的開展聲樂教學(xué)，教師要調(diào)整好聲樂專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)能力、改善教學(xué)方法、提升綜合文化素養(yǎng)，要掌握好聲樂訓(xùn)練方法，不斷積累實踐經(jīng)驗，還要有比較優(yōu)秀的鋼琴彈奏能力，能夠在教學(xué)過程中進(jìn)行鋼琴伴奏，學(xué)好教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識，做好學(xué)生的思維引導(dǎo)。教師還要在教學(xué)過程中，做好示范教學(xué)，擁有良好的樂感和聲音記憶能力，在學(xué)生進(jìn)行演唱后，能夠分辨出不同學(xué)生的錯誤點和優(yōu)秀點，進(jìn)行點評。

1 專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

1.1優(yōu)化聲樂訓(xùn)練方法。無論什么年齡段的人群，無論從事什么職業(yè)都會在生活過程中接觸到音樂，音樂能夠改善人們的心情，優(yōu)化生活方式，但是，如何培養(yǎng)人們對音樂的認(rèn)知，提高人們的藝術(shù)性，一直是值得思考的問題，音樂存在意識、布局和層次的區(qū)分，想要更好的進(jìn)行篩選和取舍，需要經(jīng)過一定的培訓(xùn)。在進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，還多學(xué)生只是會唱一些流行歌曲，對音樂的認(rèn)知比較片面，教師要制定合理的教學(xué)方式，提高學(xué)生的歌唱藝術(shù)性，教師不僅要熟練掌握基礎(chǔ)聲樂知識，還要根據(jù)學(xué)生的音樂水平制定出合理的聲樂訓(xùn)練方法。教師教學(xué)過程中會遇到不同的聲音條件，要根據(jù)人體基本的發(fā)聲原理開展針對性教學(xué)，將聲樂藝術(shù)和學(xué)生的不同嗓音進(jìn)行結(jié)合，對人體的器官發(fā)生運動規(guī)律進(jìn)行了解，科學(xué)的開展聲樂教學(xué)，發(fā)揮出學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)。

1.2積累實唱經(jīng)驗。從事聲樂工作者，要擁有一定的實唱經(jīng)驗，在教學(xué)過程中需要將這些經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)和深化，使其能夠適合教育工作的開展，因此，教師要保證自身的實唱經(jīng)驗，音樂的形式是多種多樣的，聲樂是通過鋼琴或者樂隊結(jié)合聲音演奏所表現(xiàn)出來的音樂形式，是完成的藝術(shù)。這就要求演唱者要有一定的聲樂技巧和基礎(chǔ)知識掌握，從事聲樂的教育人員還要對聲樂藝術(shù)的發(fā)展史和心理學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其對聲樂的詮釋更加具有準(zhǔn)確性，同時，作為教師也要不斷提高演唱能力，完善自己。

2 提高教學(xué)能力和教學(xué)方式

隨著教育改革的深入，對教師的要求也越來越高，當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展過程中，急需綜合性、復(fù)合型的教師，聲樂教師作為音樂知識的傳播者，要具有較高的聲樂演唱能力，能夠結(jié)合自身的演唱經(jīng)驗制定出合理的教學(xué)計劃。

2.1 聲樂教師要了解教育學(xué)和心理學(xué)。聲樂教育學(xué)主要是提高教師的聲樂教學(xué)能力，主要內(nèi)容有聲樂的發(fā)展史、聲樂的教育原理、教育心理、聲樂教育理論和聲樂教學(xué)方法等，教師只有充分掌握這些知識才能更好的開展聲樂教學(xué)，除此之外，學(xué)生在進(jìn)行聲樂表演時，往往會產(chǎn)生緊張情緒，這就要求教師要學(xué)好心理學(xué)，能夠幫助學(xué)生提升自信心，克服緊張感，主要從學(xué)生的心理變化著手，解決實踐課程中學(xué)生產(chǎn)生的不良情緒，保證聲樂教學(xué)的順利開展。

2.2 聲樂教師要有演唱示范的能力。聲樂是一門技能性很強(qiáng)的學(xué)科，這就需要教師要將教學(xué)帶出教室，多開展一些相關(guān)教學(xué)活動，不能單一的進(jìn)行理論知識傳授，在實踐活動進(jìn)行中學(xué)生出現(xiàn)演唱失誤時，教師要進(jìn)行正確演唱方式的示范，這就對教師的聲樂基礎(chǔ)提出了更高的要求，示范演唱教學(xué)的好處是，減少言傳的教學(xué)步驟，通過示范直接讓學(xué)生明確自身的錯誤進(jìn)行改正，還能夠活躍課堂氣氛。

2.3 提高樂感和音樂記憶能力。聲樂藝術(shù)是通過聽覺進(jìn)行欣賞的，教師要在教學(xué)過程中能夠辨別不同學(xué)生的聲線和演唱技巧，學(xué)生聲音特點記憶是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)和教學(xué)基礎(chǔ)，只有了解學(xué)生的聲音，才能做好指導(dǎo)，開展探究式教學(xué)，學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)的過程中需要對教師的范唱進(jìn)行記憶，教師要通過自己的聽覺對學(xué)生適合的聲線進(jìn)行判斷，及時的給與指導(dǎo)。

3 提高綜合文化素養(yǎng)

3.1 教師要提高自身的人格魅力。教師是文化的傳播者，是道德的模范，在學(xué)生的成長過程中，生活習(xí)慣的養(yǎng)成離不開教師的言傳身教，尤其是聲樂教學(xué)，教師往往擁有很強(qiáng)的音樂功底，很容易被學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)目標(biāo)和崇拜的對象，教師的言行舉止會對學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)和生活方式產(chǎn)生影響。因此，想要做一名合格的教師就要先學(xué)會做人，恪盡職守。

3.2 提高文化素養(yǎng)。聲樂教師文化素養(yǎng)的提升方向主要是表現(xiàn)力和語言表達(dá)，教師要想演繹好聲樂曲目，就要對創(chuàng)作的思想方式和表達(dá)意圖進(jìn)行理解，這就需要教師要有很好的審閱鑒賞能力，明確創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖，完美的詮釋作品，也能在教學(xué)過程中，將音樂通過語言表達(dá)形式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

總結(jié)：教育類的工作會對學(xué)生的成長方向和知識學(xué)習(xí)起到一定的影響，因此，教師要培養(yǎng)自身的人格魅力，讓學(xué)生能夠喜歡教師，提高對聲樂的學(xué)習(xí)興趣，還要培養(yǎng)出高尚的品格，為學(xué)生起到模范作用，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，在教學(xué)過程中要落實科學(xué)發(fā)展觀，提高自身的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。教師還有從內(nèi)心由衷的喜歡音樂，追求音樂藝術(shù)，積極的進(jìn)行教育工作，提高工作質(zhì)量和工作效率。

（作者單位：貴陽學(xué)院）