我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有效實施途徑探析

張慧

在我國“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)已經(jīng)成為高校大學(xué)生教育的重要內(nèi)容。實施與推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，有助于緩解大學(xué)生就業(yè)難的問題，是我國創(chuàng)建創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)社會的有效途徑。探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效實施途徑有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效開展，有助于推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，如何進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為我國高校教育工作者，尤其是高校輔導(dǎo)員的一項重要課題。

1 引言

隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，每年高校畢業(yè)生加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生形成了巨大的求職軍團(tuán)，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會廣泛關(guān)注的焦點。為此，我國提出了“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”，在此背景下，我國高校紛紛探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入到大學(xué)生教育的工作范疇當(dāng)中來。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力以及創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，有助于我國創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)社會的建設(shè)。但是，我國高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的方法還不是太完善，還需要進(jìn)一步的深化與拓展。為此，積極探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有效實施途徑是當(dāng)前我國高校教育者，特別是高校輔導(dǎo)員的一項重要任務(wù)。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實施途徑探析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)性的工作內(nèi)容，涉及到的范圍比較廣。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要社會、高校乃至家庭以及大學(xué)生個人等的多方聯(lián)動，需要在創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)實踐等多個方面的培養(yǎng)與教育下功夫。

2.1 打破傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理念

創(chuàng)業(yè)教育是對傳統(tǒng)教育理念的一種創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育突出對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，極大地豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育就是要打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，樹立新型的創(chuàng)業(yè)教育理念。一是要樹立以創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)業(yè)教育融入到高校教育的整體教育體系中，以創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)業(yè)教育實踐活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的開展；二是要以創(chuàng)業(yè)教育理念的創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)教育模式的革新，深化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

2.2 豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的成敗，為此，高校要不斷豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，構(gòu)建以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等為主的多元化創(chuàng)業(yè)教育體系。其一，要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念，通過創(chuàng)業(yè)思想的輔導(dǎo)，端正大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念，是他們形成勇于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)觀；其二，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)大學(xué)生的潛能，堅定他們的創(chuàng)業(yè)信念，夯實創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神；其三，要培養(yǎng)他們優(yōu)異的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，提升他們的風(fēng)險識別能力、管理能力以及自我創(chuàng)新能力等，為創(chuàng)業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

2.3 搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不只是理論教育，更重要的是實踐教育，只有在具體實踐中摸爬滾打，才能在真正意義上提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。一方面，高校要與社會、企業(yè)等方面進(jìn)行交流與合作，積極建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的平臺，高?？梢酝ㄟ^與企業(yè)聯(lián)系，建立校企合作平臺，以企業(yè)現(xiàn)有的條件為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐幫助，在實踐中提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，高校要積極組織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動，如創(chuàng)業(yè)實踐比賽等，模擬創(chuàng)業(yè)的全過程，是他們了解創(chuàng)業(yè)的流程與各個環(huán)節(jié)，為以后的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.4 打造高水平創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平

高水平創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實施的有利保障，所以高校務(wù)必要不斷提升創(chuàng)業(yè)教育師資水平，從而提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平。為此，一方面高校要積極引進(jìn)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育人才，特別是青年人才，補充到高校輔導(dǎo)員隊伍當(dāng)中來，充實大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資力量；另一方面，高校要不斷強(qiáng)化對現(xiàn)有輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，積極組織高校輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)知識與方法，提升他們的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)與能力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育做好保障。

2.5 完善創(chuàng)業(yè)教育保障體系，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制

完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障體系有助于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育有序高效的開展，因而高校要不斷建立與完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障機(jī)制。其一，高校要積極組織構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持與服務(wù)體系，在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐過程當(dāng)中為其提供充足的幫助，為其解決在管理、技術(shù)以及財務(wù)等方面遇到的難題；另一方面，國家要不斷優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策以及法律法規(guī)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一系列的優(yōu)惠政策，包括簡化流程、資金扶持、技術(shù)支持等，創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，鼓勵大學(xué)生大膽創(chuàng)業(yè)。

3 結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，已經(jīng)成為高校教育工作者，特別是高校輔導(dǎo)員的一項重要任務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。高校要打破傳統(tǒng)教育理念的束縛，創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育觀念，豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐教育平臺，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，要不斷提高師資力量，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平，高校與國家要不斷建立與完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育保障體系，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)，增強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（作者單位：黃河交通學(xué)院）