淺談初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

方莉

【摘 要】我們都了解一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力在我們當(dāng)今社會(huì)有多重要，對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，他的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展不僅僅是他將自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，還是為自己以后生活和工作時(shí)與別人順利溝通的一個(gè)保證。因此重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)非常重要，不僅是學(xué)校，還有社會(huì)都要大力支持對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 表達(dá)能力 現(xiàn)狀 策略

在新課改的要求下，初中的語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)也日益多樣化，不僅僅要讓學(xué)生掌握字詞句等知識(shí)，還包括了各種能力的培養(yǎng)，過(guò)程與方法的教學(xué)，情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠把所學(xué)充分表達(dá)出來(lái)。

一、對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀分析

1.老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)不夠重視

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，仍然過(guò)于關(guān)注考試的內(nèi)容和考試的結(jié)果，注重學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，教學(xué)目標(biāo)也多是為了升學(xué)率，從而忽略了對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)初中生已經(jīng)開(kāi)始有升學(xué)的壓力，學(xué)校不會(huì)給語(yǔ)文教學(xué)更多的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?，F(xiàn)在的教學(xué)大多仍僅僅注重知識(shí)的灌輸，忽略能力的培養(yǎng)，不僅限制了學(xué)生表達(dá)能力的提升，還限制了學(xué)生更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.學(xué)生對(duì)自身表達(dá)能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足

自從進(jìn)入到二十一世紀(jì)，我國(guó)面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展挑戰(zhàn)，對(duì)于全面型人才需求也越來(lái)越大。具備良好的表達(dá)能力不僅能幫助學(xué)生在日常的生活中更好的和別人相處，還會(huì)是學(xué)生在以后的職業(yè)道路上一個(gè)有力幫手。但是目前由于學(xué)生本身對(duì)表達(dá)能力作用的認(rèn)知有限，沒(méi)有全面認(rèn)識(shí)到自身表達(dá)能力對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的重要性。同時(shí)由于學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的影響和我國(guó)教育模式的影響，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能力的理解有誤差，導(dǎo)致只重視課堂的知識(shí)，從而忽略了自身表達(dá)能力的培養(yǎng)。還存在一些學(xué)生自身對(duì)于表達(dá)能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)本就不夠深入，且學(xué)習(xí)不夠積極，對(duì)于教師的要求置之不理，進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練不夠積極，這樣就嚴(yán)格限制了自身表達(dá)能力的提高。

二、對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)策略

以往的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)可能不是放在一個(gè)較為突出的位置，但是由于我們學(xué)生表達(dá)能力在現(xiàn)今社會(huì)日益重要，因此，我們現(xiàn)在需要對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)加大投入力度，使每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中都可以讓自己的表達(dá)能力得到提升。

1.不斷積累，豐富詞匯

一個(gè)人優(yōu)秀的表達(dá)能力是和他豐富的詞匯分不開(kāi)的，所以在語(yǔ)文教學(xué)課堂上，要盡量豐富學(xué)生的日常用語(yǔ)詞匯?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手：首先，要讓學(xué)生能夠牢固掌握教材需要學(xué)生掌握的內(nèi)容。教師可以采用多種方式讓學(xué)生更容易接受，掌握起來(lái)也更加容易。教師在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)教材內(nèi)容不斷豐富，不僅僅要教給學(xué)生教材中的知識(shí)，還要讓學(xué)生豐富課外知識(shí)，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升具有很重要的作用；其次，教師在上課的時(shí)候要注意豐富自己的教學(xué)用語(yǔ)。我們都知道學(xué)生大都愛(ài)模仿老師，從言行舉止到待人接物的態(tài)度，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育，只需要教師自己稍微注意自己的言行，對(duì)學(xué)生的影響就會(huì)非常大；再次，教師可以讓學(xué)生走出課堂，去豐富自己的詞匯，而不僅僅是把豐富自己詞匯的過(guò)程局限于我們的課堂，要讓學(xué)生有積累詞匯的意識(shí)，自己主動(dòng)去積累、去學(xué)習(xí)。語(yǔ)意的準(zhǔn)確表達(dá)和用詞遣句都比較講究，都需要以豐富的詞匯做基礎(chǔ)，所以我們一定要注重積累，豐富詞匯。

2.消除學(xué)生心理障礙，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試

學(xué)生的表達(dá)能力不高，很大一部分是因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行表達(dá)時(shí)心里有障礙，恐懼進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，總是擔(dān)心自己會(huì)被別人嘲笑。久而久之，這種恐懼的心理就會(huì)限制學(xué)生的表達(dá)能力，并不敢進(jìn)行鍛煉去提高自己。因此，初中語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生消除自身的表達(dá)恐懼心理，克服自身心理的障礙。除了在課堂上對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行鼓勵(lì)以外，在課下要同具有心理障礙的學(xué)生及時(shí)交流，并在交流中發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心想法，并對(duì)癥下藥，指導(dǎo)和幫助學(xué)生擺脫心理障礙，敢于進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，只有這樣，學(xué)生才有進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力提升的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師還要多向?qū)W生傳授一些減壓的方式，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生進(jìn)行表達(dá)的自信，只有這樣才能幫助他們，使其敢于表達(dá)，并不斷提升自己的表達(dá)能力。

3.融入生活，在實(shí)踐中進(jìn)步

我們的生活就是不斷與人的交流，所以最好的方式檢驗(yàn)和鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力就是我們?cè)诓煌纳钋榫持械呐c人交流。我們要知道不是所有的生活情境中的交流都是有利于學(xué)生表達(dá)能力的提升的，這和學(xué)生交流的對(duì)象的關(guān)系非同一般。當(dāng)你面對(duì)的是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得和他交流是一種享受，你可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，反之亦然。所以，教師可以做到的就是給學(xué)生創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，給他們選擇交流的權(quán)利，以更加適合他們的方式進(jìn)行表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師可以利用多媒體，給學(xué)生播放一些具有學(xué)習(xí)意義的節(jié)目視頻，在別人的語(yǔ)言表達(dá)之中找到自己表達(dá)的方式。我們的表達(dá)能力的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，最終也要回歸于生活，應(yīng)用于生活，所以要在實(shí)踐中不斷地去磨練、去發(fā)展。我們教師除了在課堂上給學(xué)生創(chuàng)造交流的環(huán)境之外，還可以適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng)，比如辯論賽這種形式，讓學(xué)生在日常的教學(xué)之中就能積極地表達(dá)自己，說(shuō)服他人?？梢葬槍?duì)我們新學(xué)的內(nèi)容，對(duì)其中大家覺(jué)得有不同意見(jiàn)的部分進(jìn)行辯論，在交流、探討的過(guò)程中不自覺(jué)的就讓自己的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

表達(dá)能力是每個(gè)人都應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力，具備良好的表達(dá)能力是脫穎而出的基本保障，同時(shí)表達(dá)能力也是對(duì)一個(gè)人綜合能力的反映。當(dāng)然一個(gè)人良好的表達(dá)能力也是需要知識(shí)來(lái)豐富的，只有具備了廣泛的知識(shí)才能幫助交流者進(jìn)行順暢的交流。所以，對(duì)每個(gè)初中生而言，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的不可缺少的部分，不管是對(duì)我們的學(xué)生自己還是對(duì)老師、對(duì)學(xué)校而言都有著很重要的意義。在課堂教學(xué)中，教師可以做的有很多，我們教師也需要不斷地去做，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，為學(xué)生的未來(lái)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]姚玉柱，初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的提升策略研究，《新課程學(xué)習(xí)（上）》 2013年09期