淺析高中階段招生考試思想品德課的復(fù)習(xí)策略

李敏

【摘 要】新課后的復(fù)習(xí)階段是學(xué)生多所學(xué)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固知識，內(nèi)化知識，形成知識鏈，從而提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。本文就如何有效組織學(xué)生復(fù)習(xí)，提出了一些見解與做法。

【關(guān)鍵詞】思想品德 復(fù)習(xí)策略 內(nèi)化知識 提高能力

思想品德課高中招生考試，是學(xué)生九年義務(wù)教育結(jié)束后，升入高一級學(xué)校的必經(jīng)階段，它具有選拔性，其難度值較高，如何在短時間里組織好復(fù)習(xí)，是每一個思品老師探討的問題。作為縣級思品教學(xué)教研員，結(jié)合歷年中考試卷分析，總結(jié)出高中招生考試思想品德科復(fù)習(xí)的一些方法，力求在復(fù)習(xí)中取得顯著效果，現(xiàn)與同行一起探究：

一、認(rèn)真解讀《思想品德考試說明》，明確高中招生考試思想品德科的具體要求。

思想品德高中招生考試，是由市教育科學(xué)研究所組織，面向全市九年級學(xué)生，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，將全面考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決現(xiàn)實生活中的一些具體實際問題的能力，考查學(xué)生的思想品德狀況，以及綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

第一，考試范圍：九年級的《思想品德》全一冊全部內(nèi)容，加上當(dāng)年4月至3月的國內(nèi)外重大時事。

第二，考試方法及試卷形式：閉卷考試，與歷史、地理合卷，分科分卷計分，考試時間120分鐘；試卷滿分60分，試卷長度16開4頁。

第三，試卷結(jié)構(gòu)：①試題的知識內(nèi)容分布，九年級的《思想品德》全一冊占90%左右，當(dāng)年4月至3月的國內(nèi)外重大時事占10%。②試題題型分布：單項選擇題15個，每小題2分，共30分；填空題6個，每個1分，共6分；簡答題1個，共4分；辨析題1個，共12分。③試題難易分布：容易題60%，難度值0.75-0.95、稍難題30%，難度值0.55-0.75、較難題10%，難度值0.30-0.55.

第四，考試目標(biāo)：①考試內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)、課本中的知識點。②測試水平：根據(jù)《思想品德課標(biāo)準(zhǔn)》及本市思想品德課教學(xué)實際編制，思想品德課的學(xué)習(xí)評價分為知識能力評價、理解能力評價和通過活動運用知識的能力評價。

二、分步驟實施，成效顯著。

在較短的時間內(nèi)，思想品德課的復(fù)習(xí)一般分為三輪：

第一輪是按教材的編排體系組織學(xué)生復(fù)習(xí)。這個階段，教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際情況，要求學(xué)生理解、記憶，需要教師督促學(xué)生人人過關(guān)，對差生要定計劃，分步驟實施。

第二輪是按知識專題復(fù)習(xí)。這個階段，教師要將近三年的高中階段招生考試的試題，認(rèn)真進行分析，找到考題中知識點的比例情況，教師將知識點分類，組織學(xué)生復(fù)習(xí)；在題型上，特別是辨析題，讓學(xué)生自己獨立完成，并對學(xué)生沒掌握到的知識，或容易出錯、易混淆的知識，要幫助學(xué)生梳理，達到融會貫通。

第三輪是綜合復(fù)習(xí)、模擬測試。這個階段，教師要在眾多的資料中，“去粗取精”，選取有代表性的試題，讓學(xué)生練習(xí)。教師要認(rèn)真分析學(xué)生錯題的原因之處，指讓學(xué)生明白易犯的癥結(jié)所在。其次，學(xué)校要組織模擬測試。模擬測試要按照高中招生考試的要求，從考題的題型、難易度、題量等方面去進行，讓學(xué)生心里上適應(yīng)中考的場面，訓(xùn)練答題技巧。

因此，在高中招生考試復(fù)習(xí)中，第一輪的復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，第二輪的知識專題復(fù)習(xí)起著非常重要的環(huán)節(jié)，在第三輪復(fù)習(xí)將起著承上啟下的作用，它決定了高中招生考試復(fù)習(xí)的效果，特別是為第三輪復(fù)習(xí)打下堅實的知識基礎(chǔ)，沒有第二輪的知識專題復(fù)習(xí)，第三輪的綜合復(fù)習(xí)、模擬測試只能是無源之水、無本之木。

三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。

在復(fù)習(xí)階段，教師是溝通學(xué)生與教材的橋梁作用，因此，復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)，教師一定要把主動權(quán)交給學(xué)生，但也不能讓學(xué)生自由散漫，就會造成一些學(xué)生無事可做，成了“大考大好耍，小考小好耍，不考不好耍”的局面；教師要引導(dǎo)學(xué)生自主梳理基礎(chǔ)知識、認(rèn)真分析考點、學(xué)會自主判斷。對那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要有計劃地對他們進行補習(xí)，要遵循“了解、關(guān)愛、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展”的教育原則，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，不同的要求，制定不同的目標(biāo)，每完成一項目標(biāo)，達到要求的，要老師和學(xué)生要一起享受成功的喜悅，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、發(fā)揮各方面的能力，群策群力，共同搞好復(fù)習(xí)工作。

復(fù)習(xí)工作任務(wù)重，并且時間緊的前提下進行的，它需要多方面的共同努力，比如學(xué)校與學(xué)校、同科教研組、年級組、家庭以及教師與學(xué)生等諸多方面團結(jié)協(xié)作，才能圓滿完成各方面的任務(wù)。

組織思品教師解讀思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，分成了三個小組，明確各組的任務(wù)與要求，所有的思品老師都能準(zhǔn)確把握各年級思品課的教學(xué)目標(biāo)、重難點等。在全縣思品教師培訓(xùn)會上，我作了主體發(fā)言，得到全縣同行老師的高度評價。在復(fù)習(xí)階段中，年級組將會同同科教師認(rèn)真研讀《考試說明》，分章節(jié)或知識點，落實到各個思品教師頭上，備好復(fù)習(xí)課案，在組內(nèi)廣泛交流，共同享受這種資源，但是教師要根據(jù)自己班上學(xué)生的實際情況，具體調(diào)整復(fù)習(xí)法，采用不同的新式及時與組內(nèi)的思品教師互相探討。

作為學(xué)生的家長，學(xué)校定期與不定期與家長匯報學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，這個環(huán)節(jié)是十分重要的。學(xué)生家長“盼子成龍，盼女成鳳”的心里狀態(tài)下，對學(xué)生的要求高，學(xué)生面臨這種升學(xué)壓力，作為教師要指導(dǎo)學(xué)生正確對待升學(xué)與就業(yè)，常言：“七十二行，行行出狀元”、“天生我材必有用”。

教師還要指導(dǎo)學(xué)生在考場上，做到：“心理上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視”戰(zhàn)術(shù)；指導(dǎo)答題技巧，合理安排考試時間，盡最大的努力，發(fā)揮應(yīng)有的水平，順利達到自己的愿望。

總之，高中招生考試復(fù)習(xí)每一所學(xué)校，每一位思品老師都有一套行之有效的方法，但什么樣的方法更有效，有待于我們更好地向各位同仁學(xué)習(xí)借鑒，在自己今后的實踐中不斷探索、總結(jié)、完善、提高。

參考文獻

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