農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究

陳鴻雁

【摘 要】自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是近年來我國十分關(guān)注的一個(gè)部分，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高是非常有幫助的。目前，農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還存在一定的問題，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，主要是跟著教師的腳步學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣還有所欠缺。所以說，在后續(xù)的教學(xué)過程中，教師要針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，采取有效的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

近年來，隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，我國對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求：一方面，學(xué)生需要緊跟老師的步伐，汲取足夠的知識(shí)；另一方面，也要養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上或是老師不在的時(shí)候可以進(jìn)行自學(xué)，能夠起到非常好的學(xué)習(xí)效果。筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成著手，給出了有效的教學(xué)建議。

一、樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)生剛剛踏入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還沒有一個(gè)有效的概念，對(duì)于學(xué)生而言，跟著老師的步伐學(xué)習(xí)是最為有效的方法，這一點(diǎn)是無可厚非的。但是，由于教師主要負(fù)責(zé)課堂上的時(shí)間，而到了課后，學(xué)生就必須要通過自主學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)了。同時(shí)，由于小學(xué)生的年齡是相對(duì)較小的，他們的自律意識(shí)還不夠，上課的時(shí)候都管不住自己，更別提其他自主學(xué)習(xí)的時(shí)間了，所以說，在這種情況下，必須要讓學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生才能靜下心來自主學(xué)習(xí)，才能更好的提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。首先，教師要進(jìn)行積極的引導(dǎo)。在課堂上，教師要給學(xué)生自己思考的時(shí)間，讓他們?cè)谡n堂上先養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的時(shí)候，教師在講完三角形后，可以讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)先進(jìn)行一個(gè)回顧，并自主思考，在思考之后再進(jìn)行新知識(shí)的推進(jìn)，這樣，學(xué)生在自主思考和學(xué)習(xí)的過程中，逐步對(duì)知識(shí)有了更多的理解，這樣，長此以往，他們也就養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。之后，教師可以讓學(xué)生在家中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行自主思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以說，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師的引導(dǎo)，要教給小學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，特別是在農(nóng)村，很多小學(xué)生都是留守兒童，在家中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是非常長的，幫助他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于他們后期的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

二、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿了每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，更不是一兩個(gè)環(huán)節(jié)的事情，而是要長期的教學(xué)和養(yǎng)成，同時(shí)，也要在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)多加注意，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先，是預(yù)習(xí)階段。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步，有效的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，而預(yù)習(xí)主要應(yīng)用到的方法就是自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，自己思考和體會(huì)，并找出自己不懂不會(huì)的內(nèi)容和知識(shí)，在老師講解的時(shí)候，可以帶著問題思考，從而起到非常好的學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)里自主學(xué)習(xí)能力和效果的好壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，是教學(xué)的過程當(dāng)中，一堂課程的內(nèi)容量對(duì)于小學(xué)生而言是比較大的，所以在教學(xué)的過程當(dāng)中，要留出一定的時(shí)間給學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)，通過這種形式，學(xué)生可以及時(shí)消化課堂上學(xué)會(huì)的知識(shí)，對(duì)于后續(xù)的教學(xué)是非常有幫助的。教師要嚴(yán)格把控課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，不宜過長，也不能太短，要科學(xué)合理的利用時(shí)間。最后，是在復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)階段的自主學(xué)習(xí)是非常重要的，學(xué)生通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回顧，可以溫故而知新，對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深層次的了解，同時(shí)，要利用好錯(cuò)題，學(xué)生在自主復(fù)習(xí)的時(shí)候要將自己做錯(cuò)的題目及時(shí)的回看，能夠起到很好的效果。例如，在進(jìn)行四則運(yùn)算的教學(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，教師可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候多回顧一些自己的錯(cuò)題，總結(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，這樣，在下一次的時(shí)候就會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤。所以說，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)是貫穿于整個(gè)教學(xué)階段的，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率。

三、將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是與實(shí)際生活有著緊密聯(lián)系的，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，這也是促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中老師可以將豐富有趣的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行分享，也可以讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，以提高大家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)大家在實(shí)際生活中運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。這樣不僅提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中就可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，增加數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如，可以把在生活中買東西的例子放到教學(xué)當(dāng)中，像買水果的時(shí)候交錢，售貨員找錢都是值得自主思考的生活問題。所以，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們要把小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來。

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)等各個(gè)方面來執(zhí)行，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

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