論中國(guó)現(xiàn)代教育體制下縣城中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及針對(duì)措施

張軍奎

全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，英語(yǔ)成為國(guó)際上交流的主要語(yǔ)言，其重要性不言而喻。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育過(guò)多地追求分?jǐn)?shù)，只單純地理論記憶，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的本質(zhì)，忽視了運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要起到積極引導(dǎo)的作用，堅(jiān)持從實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1. 縣城中學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀

大部分的學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，每個(gè)人的家庭情況都是不一樣的，但是普遍受到世俗觀念的影響。家長(zhǎng)認(rèn)為教育就是學(xué)校的任務(wù)，教師要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，要滿足他們的一切要求。很多學(xué)生容易被手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等所誘導(dǎo)，沒(méi)有把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)此以往就會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)是非常不利的。家庭教育的缺乏是學(xué)生無(wú)法形成健全的人格，沒(méi)有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 縣城中學(xué)教師現(xiàn)狀

2.1 忽視課外教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)主要集中在課堂上，很少和課外、實(shí)際生活相互聯(lián)系，這使學(xué)生的認(rèn)識(shí)面比較狹窄?？谡Z(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，是學(xué)以致用的重要體現(xiàn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用的能力，但是沒(méi)有引起教師的重視。學(xué)生潛意識(shí)里面認(rèn)為只要在課堂上學(xué)習(xí)就足夠了，導(dǎo)致掌握的詞匯量不夠，無(wú)法靈活的處理遇到的問(wèn)題。

2.2 教學(xué)模式單一

高考是所有中學(xué)生的目標(biāo)，所以教師就形成了固定的培養(yǎng)模式。最常見(jiàn)的就是題海戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為只要見(jiàn)的題型多就可以在考試中有效的發(fā)揮取得理想的成績(jī)，這極大限制了思維的發(fā)散，不利于學(xué)生綜合能力的提高。學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受的位置，遇到問(wèn)題第一時(shí)間想的就是教師，缺乏對(duì)于問(wèn)題的自主探究，英語(yǔ)學(xué)習(xí)只停留在簡(jiǎn)單的表面認(rèn)識(shí)。

2.3 過(guò)度依賴教材

把教材當(dāng)做唯一的知識(shí)來(lái)源，只是機(jī)械化的傳授從而忽略了能力的培養(yǎng)。每個(gè)人的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，一刀切的方法根本不適用于這種情況。于是很多學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有學(xué)到太多的知識(shí)。教材的內(nèi)容是有限的，無(wú)法滿足多樣化的需求，無(wú)形之中限制了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生即便是在學(xué)習(xí)上下了很大的功夫，水平也不會(huì)有所提升。

2.4 練習(xí)方法落后

長(zhǎng)期以來(lái)都是通過(guò)做練習(xí)冊(cè)、試卷等形式來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，雖然新課改已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)時(shí)間，但是這種情況并沒(méi)有改變。和考試聯(lián)系不大的知識(shí)點(diǎn)都容易被教師忽略。教師把主要精力都用在了研究考綱上，對(duì)于規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)不屑一顧，嚴(yán)重偏離了正常的教學(xué)軌道。學(xué)生在測(cè)試中無(wú)法將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，看待問(wèn)題的角度過(guò)于單一。

3. 縣城中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化措施

3.1 重視家庭教育

良好的教育應(yīng)該是教師和家長(zhǎng)的共同配合，所以要發(fā)揮出家庭教育的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的重要性。要給孩子灌輸正確的價(jià)值觀念，不應(yīng)該去比物質(zhì)條件的好壞，要不斷豐富自身的精神世界，要明白知識(shí)可以讓自己變得更加強(qiáng)大。教師要定期的和家長(zhǎng)交流，了解一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)生情況，從而提高教學(xué)的效率。

3.2 進(jìn)行課外拓展

英語(yǔ)學(xué)習(xí)只停留在課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求，所以要積極的進(jìn)行拓展。正所謂處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要細(xì)心觀察生活中到處都是英語(yǔ)知識(shí)，如各種標(biāo)牌、物品說(shuō)明書(shū)、報(bào)刊等這些都是學(xué)習(xí)的對(duì)象。學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)就在我們的身邊，這樣就拉近了彼此之間的距離，讓學(xué)生內(nèi)心充滿對(duì)英語(yǔ)的熱情。

3.3 豐富教學(xué)方法

在一個(gè)班級(jí)里面優(yōu)秀的學(xué)生是極少數(shù)的。教師要采用因材施教的方法，讓每個(gè)人在原有的基礎(chǔ)上都有所提升。教師布置的任務(wù)要在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，學(xué)生完成之后內(nèi)心慢慢建立起對(duì)英語(yǔ)的自信心，才能去克服前進(jìn)道路中的困難，才會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念，明白這是非常有趣的一門(mén)課程，才會(huì)自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)。

3.4 豐富教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)知識(shí)是包羅萬(wàn)象的，課外書(shū)是很好的輔助工具，可以學(xué)到更多的知識(shí)。由于學(xué)生的判斷能力較差，所以在選擇圖書(shū)方面教師要給予正確的指導(dǎo)，要把英語(yǔ)教育放在第一位，難度要控制在學(xué)生可以接受的范圍之內(nèi)。除了學(xué)習(xí)教材之外，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀來(lái)提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

3.5 針對(duì)性練習(xí)

教師要對(duì)學(xué)生有準(zhǔn)確的定位，引導(dǎo)他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免在盲目的情況下把握不住節(jié)奏。優(yōu)等生對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題要實(shí)現(xiàn)舉一反三，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中突破自己；中等生在練習(xí)的時(shí)候要挑戰(zhàn)有難度的題目，不斷提高解題能力；差生要注重理論基礎(chǔ)的鞏固，在進(jìn)步的過(guò)程中提高英語(yǔ)成績(jī)。

4. 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中國(guó)現(xiàn)代教育體制下縣城中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著很多問(wèn)題，需要找出科學(xué)合理的策略進(jìn)行改善。要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1] 伍家文.我國(guó)新時(shí)期中學(xué)英語(yǔ)課程改革與發(fā)展研究[D]. 重慶： 西南大學(xué)， 2015.

[2] 邱詩(shī)荃.城鄉(xiāng)結(jié)合部高中英語(yǔ)教師教學(xué)策略的調(diào)查研究[D]. 桂林： 廣西師范大學(xué)， 2016.

[3] 竺小蓮.農(nóng)村初中英語(yǔ)“學(xué)困生”成因及轉(zhuǎn)化策略——以荊谷學(xué)校為例[D]. 杭州： 浙江師范大學(xué)， 2016.

（作者單位：四川省雅安市名山中學(xué)）