淺談情感態(tài)度價(jià)值觀在英語教學(xué)中的滲透

田振元

新課標(biāo)英語教材在設(shè)計(jì)不再是簡(jiǎn)單地提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，更加注重了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。因此，對(duì)于英語教師來說，充分挖掘和利用教材本身所內(nèi)含的培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的素材就顯得尤為重要。

1. 深鉆教材，找到進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀滲透的最佳結(jié)合點(diǎn)

我們現(xiàn)行的英語教材以它豐富的情境設(shè)計(jì)，實(shí)用的句型和表達(dá)法，以及與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的話題，為教師培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀提供了大量的語言材料。

例如，人教版Go for it八年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Reading Do you remember what you were doing？一課列舉了大量中外重大歷史事件，我們教師要幫助學(xué)生把其分成兩部分，一種是積極的一面，例如劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上取得110米跨欄冠軍，楊利偉是中國第一位進(jìn)入太空的航天員等，通過這些例子讓學(xué)生為我們的祖國感到自豪；另一種是消極的一面，如馬丁·路德·金的被謀殺，如何利用這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀的滲透變得尤為重要。在此教師可以為學(xué)生補(bǔ)充中國汶川大地震的例子，讓學(xué)生意識(shí)到雖然一些自然災(zāi)害我們無法避免，但是它讓我們團(tuán)結(jié)了起來，讓我們中國人更強(qiáng)大了，這才是我們教師需要點(diǎn)給學(xué)生的東西。所以我們教師要深鉆教材，找到進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀滲透的最佳結(jié)合點(diǎn)。

2. 巧妙設(shè)計(jì)課堂，找到進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀滲透的最佳時(shí)機(jī)

英語課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主陣地，當(dāng)然也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀滲透的最佳地方，而且這種滲透應(yīng)該是時(shí)時(shí)刻刻的。

例如，人教版Go for it九年級(jí)Unit 2 Reading The Spirit of Christmas課前，筆者先讓學(xué)生觀看了英語歌曲視頻《This is the Christmas》。其中，有幾句歌詞對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大：I hope you have fun—the near and the dear ones； the old and the young. Lets hope its a good one without any fear.學(xué)生在觀看和傾聽的過程中，潸然淚下。還有什么比觸動(dòng)他們的心靈更讓人欣慰的呢？自然而然達(dá)成的理解，勝過老師的千言萬語。

又如，筆者在上人教版Go for it八年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Reading She said helping others changed her life這節(jié)課時(shí)，首先播放了一段有關(guān)2011年度感動(dòng)中國人物胡忠夫婦支教的視頻，讓學(xué)生了解支教生活的艱難；然后再走進(jìn)楊蕾的支教生活，適時(shí)地號(hào)召學(xué)生要以幫助他人為榮。

所以我們教師要巧妙的設(shè)計(jì)課堂，找到進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀滲透的最佳的那幾個(gè)時(shí)機(jī)，只有如此對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀的滲透才不顯得那么蒼白無力。

3. 深入了解學(xué)生，找到進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀滲透的最佳方式

隨著物質(zhì)生活的豐富，學(xué)生的精神生活也變得多姿多彩。所以我們教師要做到充分的了解學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)事情的處理方式，了解學(xué)生對(duì)事情的看法。例如，隨著生活水平的提高，對(duì)于一些用過的東西或者不再需要的一些物品，我們的學(xué)生大多采取的處理方式是把其作為垃圾扔掉。針對(duì)這種情況，作為教師我們應(yīng)該從何處開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度、價(jià)值觀的滲透呢？人教版Go for it八年級(jí)上冊(cè)Unit 8 How was your school trip？ Section B 3a-4中3a文章中，出現(xiàn)了yard sale這是一種處理舊貨的方式，這是美國一種獨(dú)特的售物方式。為了更好地對(duì)學(xué)生滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，筆者是這樣做的：首先，詢問學(xué)生平時(shí)怎樣處理不用的舊東西；其次，引入yard sale的這種方式；最后，讓學(xué)生討論還有沒有其他的方式來有效地處理舊東西。學(xué)生認(rèn)為，yard sale是一種較為新穎，也較為有效地方式，當(dāng)然也可以把不用的舊東西捐給貧困地區(qū)的學(xué)生，這樣更達(dá)到了舊東西的有效利用。

教學(xué)中，要做用心的老師，用自己有生命力的課堂，幫助學(xué)生在正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng)下，獲得真正意義上的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力的發(fā)展。

（作者單位：山東省寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校）