結(jié)合經(jīng)典名著閱讀，提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性

鄧月琴

英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生去慢慢積累詞匯和進(jìn)行大量閱讀，而詞匯量與閱讀量的不斷增加，也在不斷豐富學(xué)生自身的英語(yǔ)知識(shí)。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)，學(xué)生一方面可以閱讀學(xué)校發(fā)放的英語(yǔ)教材，進(jìn)行最基礎(chǔ)的英語(yǔ)閱讀，另一方面還可以閱讀一些中外經(jīng)典名著，通過(guò)閱讀經(jīng)典名著來(lái)提升自身的英語(yǔ)閱讀能力。為此，教師在開(kāi)展日常英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)要注重引入經(jīng)典名著展開(kāi)教學(xué)，督促學(xué)生去進(jìn)行閱讀。

1. 把握課外名著閱讀目標(biāo)，增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一個(gè)有利的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是初中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。由于初中學(xué)生學(xué)習(xí)科目較多，學(xué)生很容易忽略對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)。為此教師在開(kāi)展日常英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐時(shí)要主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)利于英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，同時(shí)還要在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)名著的閱讀來(lái)增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣，除此以外，名著閱讀還能夠增加學(xué)生英語(yǔ)詞匯，幫助他們?cè)陂喿x過(guò)程中不斷積累英語(yǔ)詞匯，同時(shí)增加對(duì)西方文化的了解，使每一位學(xué)生都能夠全身心投入到英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)之中，提升英語(yǔ)水平。

教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重引入名著來(lái)展開(kāi)教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比如，在教學(xué)實(shí)踐中教師可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》來(lái)提升學(xué)生的閱讀水平，里面有一些比較經(jīng)典的句子，學(xué)生在閱讀過(guò)程中也會(huì)格外注意并記錄，如：“Man the most valuable is life， life everyone comes only once， life should be spent in ：when remembering the past， he never wasted regrets， not by age and shame；died， he could say ‘my whole life， and all efforts are devoted to the worlds most glorious cause， for the liberation struggle.”閱讀名著可以使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不斷增加自身的英語(yǔ)詞匯量，進(jìn)而不斷提升自己的英語(yǔ)水平。

2. 加強(qiáng)課外名著閱讀指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

初中生要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)知識(shí)，首先要做到的就是不斷增加自身的英語(yǔ)詞匯量。初中生在增加自身英語(yǔ)詞匯量的同時(shí)可以結(jié)合其他學(xué)科來(lái)進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，尤其是語(yǔ)文里面的中文經(jīng)典名著。初中生在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，可以適當(dāng)閱讀一些英文版的課外名著來(lái)增加自身英語(yǔ)詞匯量。在這個(gè)過(guò)程中，教師要做好對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀名著的良好習(xí)慣。同時(shí)，教師還要監(jiān)督學(xué)生不斷去閱讀，提升閱讀質(zhì)量，充分發(fā)揮名著閱讀的作用。

教師在教學(xué)實(shí)踐中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外名著閱讀指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，比如，教師要督促學(xué)生在閱讀中遇到好的句子要及時(shí)積累下來(lái)，通過(guò)不斷的積累來(lái)不斷的增加自身英語(yǔ)知識(shí)。例如，在閱讀《老人與海》時(shí)其中有這樣的句子：“It was considered a virtue not to talk unnecessarily at sea and the old man had always considered it so and respected it. But now he said his thoughts aloud many times since there was no one that they could annoy.”有的學(xué)生感覺(jué)這個(gè)句子很勵(lì)志便將其記錄在了自己的積累本上，為日后英語(yǔ)作文積累句子，打下基礎(chǔ)。

3. 講究課外名著閱讀方法，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)能力掌握

初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)首先要有一種適合自己學(xué)習(xí)的方法。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法，即使再精彩的教學(xué)課堂也難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。為此，教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)首先要做的就是完善自身的教學(xué)方法，同時(shí)還要制定出一套適合學(xué)生閱讀的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生找準(zhǔn)適合自己的閱讀方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。與此同時(shí)，教師在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中還要提升自身教學(xué)的高效性與實(shí)效性，在生活中不斷探索學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使學(xué)生能夠在生活中不斷學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，學(xué)習(xí)西方文化知識(shí)。

在學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀時(shí)，還要學(xué)習(xí)閱讀課外名著的方法，通過(guò)良好的閱讀方法來(lái)增強(qiáng)自身的閱讀能力，進(jìn)而提升自身對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。比如，學(xué)生要在閱讀過(guò)程中養(yǎng)成邊閱讀邊積累的好習(xí)慣，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞也要及時(shí)記錄下來(lái)，及時(shí)學(xué)習(xí)。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，有的學(xué)生在閱讀到這句“I lingered round them， under that benign sky： watched the moth fluttering among the heat hand harebells， listened to the soft wind breathing through the grass， and wondered how anyone could ever imagine unquiet slumber the sleep that quiet earth.”時(shí)發(fā)現(xiàn)里面的單詞imagine不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，學(xué)生就要及時(shí)將單詞記錄下來(lái)查詢，通過(guò)查詢學(xué)習(xí)陌生單詞的詞意以及使用方法，進(jìn)而不斷提升詞匯量。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，它需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生去慢慢地積累詞匯和進(jìn)行大量閱讀。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐中首先要引入名著來(lái)展開(kāi)教學(xué)，以此來(lái)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；其次，教師還要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外名著，促進(jìn)他們的英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)；最后，教師在教學(xué)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外名著的方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生英語(yǔ)水平。

（作者單位：江蘇省常州市金壇區(qū)第二中學(xué)）