對(duì)當(dāng)前中職藝術(shù)院校素描教學(xué)的思考

[摘 要] 隨著教育教學(xué)體制不斷轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式不斷革新。在這種形勢(shì)下，中職藝術(shù)院校教學(xué)必然面臨著內(nèi)外環(huán)境變化。素描教學(xué)屬于造型藝術(shù)基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)藝術(shù)人才的基本課程。但是當(dāng)前中職藝術(shù)院校在不斷擴(kuò)招，同時(shí)受各種新思潮影響，極大削弱和動(dòng)搖了素描教學(xué)的重心。因此，思考素描教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)意義。闡述了素描教學(xué)現(xiàn)狀，并提出提高素描教學(xué)效率對(duì)策建議。

[關(guān) 鍵 詞] 中職藝術(shù)院校；素描教學(xué)；思考

近年來(lái)，中職藝術(shù)院校受到現(xiàn)代化思潮影響，自然素描教學(xué)面臨著劇烈變化，新觀念、新思潮的出現(xiàn)不但豐富了素描教學(xué)內(nèi)容，還能創(chuàng)新素描教學(xué)途徑。但是這些情況同時(shí)給素描教學(xué)帶來(lái)許多問(wèn)題，比如，培養(yǎng)的學(xué)生造型能力弱，學(xué)生積累基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱等等。在各種因素影響下，素描基礎(chǔ)教學(xué)受到輕視，從而影響到素描教學(xué)效果，讓美術(shù)這種造型藝術(shù)喪失了生存根基。因此，思考中職藝術(shù)院校的素描教學(xué)具有實(shí)用價(jià)值。

一、中職藝術(shù)院校素描教學(xué)現(xiàn)狀

縱觀我國(guó)中職藝術(shù)院校中的素描教學(xué)，中華人民共和國(guó)成立前采用歐洲的古典素描教育法。改革開(kāi)放后，東西方的思想文化不斷交流與碰撞，素描形式表現(xiàn)多樣化。但是縱觀素描教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)中存在一定誤區(qū)。

把當(dāng)代的西方藝術(shù)作為我國(guó)藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和摹本，對(duì)西方藝術(shù)進(jìn)行套用和移植，從而滲透到素描教學(xué)中。這種方式必然存在誤區(qū)，否定了傳統(tǒng)素描教學(xué)，與現(xiàn)實(shí)主義造型原則相脫離，而且在教學(xué)中一味求新、求怪及求異，企圖從形式上不斷進(jìn)行翻新，而未使用美學(xué)原理，必然會(huì)影響審美思想與其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)間的聯(lián)系。這種現(xiàn)象必然導(dǎo)致很多素描作品造型上不準(zhǔn)確，藝術(shù)表現(xiàn)力差，過(guò)于草率和膚淺，導(dǎo)致藝術(shù)作品缺少應(yīng)有的深度和造型表現(xiàn)。

從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，傳統(tǒng)素描教學(xué)自然存在不足之處，比如，訓(xùn)練模式比較單一、創(chuàng)造性不強(qiáng)等，但是并不表示應(yīng)該徹底拋棄這種教學(xué)模式，而是要求師生素描教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與改革，不斷完善適應(yīng)素描教學(xué)體系。美術(shù)屬于一種造型藝術(shù)，如果沒(méi)有造型，藝術(shù)必然成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。所以無(wú)論是學(xué)習(xí)哪種素描教學(xué)體系，都應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生造型能力為教學(xué)核心。如今許多學(xué)生認(rèn)為設(shè)計(jì)中只要具有極好的創(chuàng)意，就能創(chuàng)造良好的藝術(shù)作品。但實(shí)際上造型能力不扎實(shí)，是無(wú)法通過(guò)作品充分展示設(shè)計(jì)理念的。

二、中職藝術(shù)院校的素描教學(xué)的思考

（一）素描教學(xué)中存在問(wèn)題分析

從素描教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，中職藝術(shù)院校素描教學(xué)中存在一定誤區(qū)，并在這種誤區(qū)上引發(fā)出一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1.師資力量無(wú)法滿足學(xué)生需求

師資力量不足是影響素描教學(xué)效果的關(guān)鍵原因，近些年來(lái)我國(guó)中職藝術(shù)院校雖然在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，而且也在穩(wěn)步推進(jìn)，但是與快速增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量相比依然存在差距。隨著藝術(shù)院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，快速增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)量造成教師數(shù)量與質(zhì)量嚴(yán)重不足。師資力量薄弱，只能滿足學(xué)生正常教學(xué)所需，每個(gè)教師課時(shí)都排滿，根本沒(méi)有時(shí)間與精力去學(xué)習(xí)新的理論和教學(xué)理念，從而對(duì)素描教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展造成極大的影響。而且隨著時(shí)代觀念發(fā)生改變，學(xué)生學(xué)習(xí)需求不斷發(fā)生變化，傳統(tǒng)教育理念及教學(xué)模式無(wú)法滿足新時(shí)期學(xué)生所需。傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致素描教學(xué)長(zhǎng)期處于低效狀態(tài)，必定會(huì)影響素描教學(xué)的發(fā)展。

2.學(xué)生對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著精神不足

在各種思想影響下，中職藝術(shù)院校許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)素質(zhì)不高，其文化知識(shí)貧瘠，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著精神更是不足，必然會(huì)影響素描教學(xué)發(fā)展。中職藝術(shù)院校的生源質(zhì)量不高，入學(xué)時(shí)文化課成績(jī)要求不高，而且藝術(shù)院校對(duì)文化課要求不高。因此學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)與素描教學(xué)需求具有極大差距，因此學(xué)習(xí)素描知識(shí)比較吃力。同時(shí)學(xué)生自身基礎(chǔ)素質(zhì)不高，必然會(huì)影響教學(xué)效果，而且導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)理念認(rèn)知不足，不能正確理解各階段開(kāi)展素描教學(xué)的價(jià)值與意義，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不主動(dòng)配合教學(xué)計(jì)劃。

3.現(xiàn)代藝術(shù)觀具有負(fù)面影響

事實(shí)上，無(wú)論是傳統(tǒng)藝術(shù)還是西方藝術(shù)，都在被時(shí)代不斷否定，而被現(xiàn)代和后代不斷推陳出新所替代。隨著現(xiàn)代商業(yè)化越來(lái)越活躍，導(dǎo)致藝術(shù)與商業(yè)間形成一種畸形關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)創(chuàng)作不斷妥協(xié)，逐漸成為商業(yè)的附庸品。在這種形勢(shì)下，藝術(shù)家的品格和境界必定受到影響和挑戰(zhàn)。一些終生辛勞、潛身鉆研藝術(shù)的藝術(shù)家默默無(wú)聞、貧窮潦倒?，F(xiàn)在了解信息的渠道較多，藝術(shù)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體了解這種現(xiàn)象，必定會(huì)影響如今的素描教學(xué)，學(xué)生內(nèi)心的功利心，必定會(huì)影響學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和追求。

4.一些院校盲目照搬美院的模式

在許多中職藝術(shù)院校中，藝術(shù)專業(yè)幾乎都屬于新型學(xué)科，為學(xué)科門類齊全所設(shè)立，有一些中職藝術(shù)院校為了一個(gè)亮點(diǎn)所設(shè)，并沒(méi)有投入足夠的資金，也沒(méi)高度重視專業(yè)建設(shè)。但是為了標(biāo)新立異，一些中職藝術(shù)院校卻盲目照搬美術(shù)院校的教學(xué)模式，企圖從中搞出有別于其他學(xué)校的新成果。大多數(shù)美術(shù)院校建校的時(shí)間比較長(zhǎng)，在辦學(xué)過(guò)程打造一支力量雄厚的師資，其中不乏國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)的大家或名家，而且生源基礎(chǔ)也超過(guò)藝術(shù)院校生源。美術(shù)學(xué)院在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成一套完善的教學(xué)體系，教學(xué)重心并非只是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)造型能力，在不斷注重基礎(chǔ)同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)藝術(shù)觀念。因此，中職藝術(shù)院校與美術(shù)院校相比較，二者許多方面都存在差異，因此中職藝術(shù)院校只有結(jié)合本校專業(yè)實(shí)況，合理規(guī)劃課程，才能適應(yīng)實(shí)際教學(xué)所需，而不能完全照搬美術(shù)院校教學(xué)模式。

（二）提高中職藝術(shù)院校素描教學(xué)效率的對(duì)策

從中職藝術(shù)院校美術(shù)教學(xué)來(lái)看，素描屬于培養(yǎng)學(xué)生造型藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，深得人們重視。因此中職藝術(shù)院校要在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)好素描，教師要具有良好的技能，采用科學(xué)教學(xué)法將理論和技法有機(jī)融合到一起。因此素描教學(xué)要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，依據(jù)學(xué)校及專業(yè)自身?xiàng)l件，因地制宜，合理制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然要提高藝術(shù)院校的素描教學(xué)效率，應(yīng)該結(jié)合素描教學(xué)中存在問(wèn)題，有針對(duì)性制定合理的強(qiáng)化對(duì)策。

1.要培養(yǎng)學(xué)生掌握素描基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)素描知識(shí)時(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)不足，必定會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)素描知識(shí)，影響素描的教學(xué)效率。因此，在素描教學(xué)中，就必須要加強(qiáng)學(xué)生素描基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。在制定教學(xué)計(jì)劃前，就必須要針對(duì)中職藝術(shù)院校學(xué)生的文化成績(jī)不理想，分析學(xué)生實(shí)際情況，制定符合此類學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃不能過(guò)高，也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。教學(xué)中，應(yīng)該展開(kāi)學(xué)生文化綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)。通過(guò)學(xué)情分析，摸清學(xué)生具備的文化素質(zhì)，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性開(kāi)展文化課教學(xué)。而且在素描教學(xué)中，還必須要加強(qiáng)基本技法訓(xùn)練。因素描訓(xùn)練簡(jiǎn)單、枯燥，極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而出現(xiàn)抵觸情緒。因此，教師就要積極主動(dòng)探索素描教學(xué)的新方法，比如采用小組教學(xué)法、分層教學(xué)法等，盡可能滿足學(xué)生的具體需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.打造師資隊(duì)伍

從影響中職藝術(shù)院校的素描教學(xué)因素來(lái)看，師資力量不足是一個(gè)重要問(wèn)題。當(dāng)然每個(gè)中職藝術(shù)院校有其自身特征，因此中職藝術(shù)院校就應(yīng)該依據(jù)自身情況制定培養(yǎng)教師的戰(zhàn)略方針。首先，應(yīng)該依據(jù)學(xué)生數(shù)量合理匹配教師數(shù)量，依據(jù)學(xué)生數(shù)量變化情況合理制定師資的發(fā)展目標(biāo)。其次，要提高中職藝術(shù)院校中教師隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量，通過(guò)定期與不定期培訓(xùn)提高教師的整體素質(zhì)。當(dāng)然提高教師整體素質(zhì)，不能采取單一方式。首先，要采用招聘形式，從校外引入優(yōu)秀的素描教學(xué)教師，將這些教師補(bǔ)充到現(xiàn)有師資隊(duì)伍中，就能發(fā)揮典范帶頭作用。其次，加強(qiáng)現(xiàn)有師資專業(yè)培訓(xùn)，制定激勵(lì)教師發(fā)展專業(yè)技能的計(jì)劃，要求教師在自我教育與終身學(xué)習(xí)中不斷提高自身綜合素養(yǎng)，只有提高了自身素養(yǎng)才能提高素描教學(xué)效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念

在學(xué)生素描學(xué)習(xí)中，樹(shù)立的藝術(shù)觀對(duì)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練具有極大的影響。在各種因素影響下，如今大環(huán)境存在浮躁、功利因素，自然對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)造成負(fù)面影響。要提高學(xué)生素描學(xué)習(xí)效果，就必須要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，中職藝術(shù)院校就必須要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀，只有學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度才能全身心投入到素描學(xué)習(xí)中。要樹(shù)立正確的素描藝術(shù)觀，不但要在相關(guān)課程體系中安排相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，還要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去切身感受一名藝術(shù)家應(yīng)該具備的精神品格與崇高境界，靜心將精力與目光落到基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能上。不但有助于學(xué)生的素描學(xué)習(xí)與訓(xùn)練發(fā)揮，同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。

4. 中職藝術(shù)院校合理設(shè)置專業(yè)

中職藝術(shù)院校在設(shè)置藝術(shù)專業(yè)時(shí)，必須要全面開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，一旦審批手續(xù)到手后就要投入足夠的資金。在開(kāi)設(shè)初期，可以借鑒美術(shù)院校的辦學(xué)模式，但是絕對(duì)不能生搬硬套，機(jī)械照用。而是要結(jié)合中職藝術(shù)院校實(shí)際情況，以汲取精華為原則，分析學(xué)生實(shí)際情況，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)造型能力，只有打好基礎(chǔ)，一步一步深入學(xué)習(xí)，才能真正提高素描教學(xué)質(zhì)量。

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[作者簡(jiǎn)介]任永生，山西省大同市文化藝術(shù)學(xué)校美術(shù)專業(yè)講師、中國(guó)油畫學(xué)會(huì)會(huì)員、文化部書畫協(xié)會(huì)會(huì)員、山西省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、山西省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員。

（編輯：王潔雅）