土木工程測量實踐教學(xué)問題初探

楊曉文

[摘 要] 土木工程測量專業(yè)注重實踐與理論的結(jié)合，在社會應(yīng)用中的涵蓋面比較廣、設(shè)計領(lǐng)域比較全，其實踐教學(xué)問題引起了廣大教育工作者的深入研究和探索。在此過程中，教師必須針對具體的教學(xué)過程和學(xué)生的發(fā)展特性，融合土木工程測量教學(xué)內(nèi)容，開展可操作、可實施的教學(xué)步驟，設(shè)計與實際應(yīng)用相吻合的教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合土木工程測量的教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行合理分析，讓學(xué)生適應(yīng)各種形式的教學(xué)活動，滿足不同層次的各種需求。

[關(guān) 鍵 詞] 測量；實踐；問題

在社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程中，土木工程測量專業(yè)呈現(xiàn)出日新月異的發(fā)展局面，成為大學(xué)專業(yè)中比較有代表性、實踐性和綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科，其實踐教學(xué)問題的探究備受廣大教育工作者重視。作為土木工程測量專業(yè)的教師，以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展為需求，密切關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，積極地采用有效措施應(yīng)對迅猛發(fā)展的社會、經(jīng)濟(jì)形勢，制定與新時代、新形勢相一致的教學(xué)規(guī)則和要求，深入研究和總結(jié)土木工程測量實踐中的得與失，制定符合學(xué)生特色的教學(xué)方案，以全新的姿態(tài)、嶄新的面目，迎接土木工程測量專業(yè)中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題，努力提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)，挖掘教學(xué)中的經(jīng)驗，切實解決土木工程測量的專業(yè)問題。下面就土木工程測量實踐教學(xué)問題提出幾點(diǎn)建議和對策。

一、有依據(jù)、有步驟、有條理地安排教學(xué)計劃

教師在組織教學(xué)活動、教學(xué)過程時，需要遵循一定的教學(xué)依據(jù)，按部就班地制定有價值、有建設(shè)性意義的計劃，不能盲目從眾，更不能手忙腳亂，而要做到有章法可循、心中有數(shù)，要采取切實可行的教學(xué)計劃，讓課堂教學(xué)更具實效性和真實性。在開展土木工程測量實踐教學(xué)時，教師要擬訂一份有意義的教學(xué)計劃，設(shè)計獨(dú)具特色的教學(xué)目標(biāo)，針對不同的教學(xué)問題設(shè)計不同的教學(xué)對策，并對本專業(yè)的理論知識進(jìn)行詳細(xì)、細(xì)致地分工，幫助學(xué)生把握本學(xué)科的知識要點(diǎn)和精髓，領(lǐng)會其中的內(nèi)涵和韻味，同時要隨時對教學(xué)計劃進(jìn)行修改和訂正，時時刻刻提醒學(xué)生土木工程測量專業(yè)的重要性。通過修訂科學(xué)合理的教學(xué)計劃來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法，從而讓學(xué)生對土木工程測量的專業(yè)知識掌握得更加牢固，讓土木工程測量實踐的教學(xué)問題明顯地呈現(xiàn)在課堂教學(xué)面前，并得到合理有效地解決和妥善地安排。

二、有目的、有計劃地更新教學(xué)內(nèi)容和方式

傳統(tǒng)的土木工程測量專業(yè)教師在組織教學(xué)內(nèi)容和方式時，往往容易出現(xiàn)選用的材料比較陳舊、落伍，沒有參考價值，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也沒有什么指導(dǎo)性的意義，這就嚴(yán)重束縛和阻礙了學(xué)生自主意識的發(fā)揮，壓制了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，從而大大地降低了學(xué)生對土木工程測量課程的學(xué)習(xí)熱情和興趣。隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教師及時對土木工程測量課程的內(nèi)容和方式進(jìn)行有效地調(diào)整和更新，徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式，主動運(yùn)用比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，突出建筑工地材料的重要地位，使講解的內(nèi)容和知識與時代接軌，讓學(xué)生將更多的目光停留在教學(xué)內(nèi)容和方式上，以切實提高建筑物的安全系數(shù)，保持在課堂教學(xué)中內(nèi)容和方式的連續(xù)性、流暢性和先進(jìn)性，讓整個課堂教學(xué)在教師的引領(lǐng)下一氣呵成、水到渠成，激發(fā)學(xué)生對土木工程實踐教學(xué)問題的思考，促使學(xué)生自主投身到土木工程實踐活動的學(xué)習(xí)中。

三、有指向性地實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合

土木工程測量是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，實踐是本學(xué)科的一大特色和亮點(diǎn)，更是課堂教學(xué)有效性的必備環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實踐能力是本學(xué)科的一項教學(xué)重任。在實際教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，深入到企業(yè)內(nèi)部去，縮小學(xué)生與土木工程測量施工單位的距離，選擇有代表性的建筑實體講解教材知識，也可讓學(xué)生零距離接觸建筑物，感受到土木工程測量專業(yè)的無限魅力，增強(qiáng)參與實際工作的信心和激情，掌握土木工程測量的技巧性、藝術(shù)性和精湛性，讓學(xué)生的智慧和才識在本專業(yè)中得到最大限度地發(fā)揮和施展，從而切實體現(xiàn)實踐與理論的完美融合。這里需要注意的是，在引導(dǎo)學(xué)生參與土木工程測量的實踐時，必須切實保障學(xué)生的人身安全，遵循“安全第一”的原則和宗旨，有效地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

總而言之，土木工程測量實踐教學(xué)問題呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，尤其在教學(xué)方式、教學(xué)觀念、學(xué)生的個性發(fā)展等方面。作為該專業(yè)的教師，必須進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和總結(jié)，徹底改革傳統(tǒng)教學(xué)方式的桎梏，有的放矢地實施教學(xué)策略，利用新穎的教學(xué)模式，融入先進(jìn)的教學(xué)思維，以吸引學(xué)生的注意力為指導(dǎo)思想，突出學(xué)生的主體地位和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生積極地獻(xiàn)身于土木工程測量的實際工作中，以發(fā)揮學(xué)生的一技之長，使學(xué)生成為時代的開拓者和創(chuàng)新者。

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[作者單位]硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（編輯：劉莉琴）