關(guān)于高職院校安保工作的研究

戴禮

摘要：隨著教育改革不斷向前推進(jìn)，高職院校迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐年增加，這給高職院校安保工作提出了新的要求。在全新的歷史時(shí)期，如何高效地開展安保工作是高職院校安保工作人員應(yīng)該不斷探索和思考的問題。文章結(jié)合現(xiàn)階段安保工作面臨的主要問題，尋找更加符合實(shí)際的工作思路和方法，以提高安保工作效率和工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；安保工作；存在問題

安保工作是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，做好高職院校安保工作是營(yíng)造良好的教學(xué)科研環(huán)境、維持師生正常工作和生活秩序、保證師生生命安全的重要舉措。隨著高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生都有接受高等教育的機(jī)會(huì)，但由于學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，校內(nèi)安全事故時(shí)有發(fā)生。為此，學(xué)校各部門和廣大師生要認(rèn)真對(duì)待校園安保工作，牢固樹立安保工作人人有責(zé)的理念，將校園安保工作放在重要位置。

一、當(dāng)前高職院校安保工作存在的問題

（一）執(zhí)法能力不足，安保工作難度較大

很多高校一直按照傳統(tǒng)的制度和方法開展校園安保工作，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，校園安保人員的工作行為得不到有效的規(guī)范和管理，工作重心以事后處理為主，缺乏主動(dòng)性防范。在安保工作開展過程中，常進(jìn)行安全教育、調(diào)解、宣傳等一般性工作，而偷盜和其他刑事案件因權(quán)限問題得不到有效的處理，安保工作開展難度較大，再加上師生對(duì)安保工作缺乏理解與支持，導(dǎo)致高校安保工作人員缺乏能動(dòng)性和主動(dòng)性。當(dāng)校園出現(xiàn)損害師生生命財(cái)產(chǎn)安全的事故后，如果安保部門不能進(jìn)行妥善處理，將造成巨大損失。

（二）安保人員專業(yè)素質(zhì)較低

當(dāng)前大多數(shù)高職院校師生對(duì)安保工作缺乏認(rèn)可，認(rèn)為校園安保部門的工作十分清閑，將安保部門簡(jiǎn)單地看作負(fù)責(zé)人員進(jìn)出的門崗，并沒有認(rèn)識(shí)到安保工作是學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分。部分高職院校的領(lǐng)導(dǎo)也持有類似的看法，因此在安全保衛(wèi)人員招聘過程中，對(duì)應(yīng)聘者的專業(yè)素質(zhì)要求不高，為了節(jié)約成本，招聘一些年老體弱、文化程度不高的人員加入校園安全保衛(wèi)隊(duì)伍。這導(dǎo)致校園安保隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)較差，應(yīng)急能力不足，遇到突發(fā)安全事件時(shí)不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，在處理問題時(shí)所用方法過于簡(jiǎn)單生硬，易造成不良后果。

（三）周邊環(huán)境復(fù)雜，增加了校園不安全因素

學(xué)生群體是一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，是學(xué)校周邊商販的主要客源。最近幾年，隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校周邊出現(xiàn)了眾多的酒吧、游戲廳、出租房、飲食店等，復(fù)雜的外界環(huán)境進(jìn)一步增加了校園周圍的不安全因素。再加上學(xué)生自我防范意識(shí)較差，在面臨突發(fā)安全事件時(shí)應(yīng)急能力不足，安全事故時(shí)有發(fā)生。

（四）師生的安全意識(shí)有待提高

高職院校安保工作的順利開展離不開全體師生的參與和支持，師生自我防范意識(shí)的高低是影響安全保衛(wèi)工作效率、質(zhì)量的重要因素。然而，現(xiàn)階段很多高職教師在日常教學(xué)過程中很少培養(yǎng)學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)，在面對(duì)校園安保人員的檢查工作時(shí)，有些師生甚至不予配合，阻礙安保工作的正常開展。

二、高職院校安保工作對(duì)策分析

（一）建立警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制

經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐探索，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)高職院校安保部門和轄區(qū)派出所的有效聯(lián)動(dòng)，在高職院校內(nèi)部建立轄區(qū)派出所治安室，每天由派出所安排一名警察住校，建立警校聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)校園安保工作的執(zhí)法力度[1]，調(diào)動(dòng)校內(nèi)安保工作人員的積極性和能動(dòng)性，發(fā)揮安保部門應(yīng)有的職能。通過學(xué)校安保部門和轄區(qū)派出所的共同努力，切實(shí)維護(hù)好在校師生的合法權(quán)益。

（二）完善并落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度

在建立警校聯(lián)動(dòng)機(jī)制的大背景下，還需要建立完善的高職院校安全制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。首先，完善安全制度是高職院校安保部門的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，科學(xué)合理的規(guī)章制度能夠確保校園安保工作的有序開展。為此，要進(jìn)一步完善現(xiàn)有工作制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校安保工作的有效管理，將各項(xiàng)安保任務(wù)落到實(shí)處，實(shí)行目標(biāo)管理，明確崗位責(zé)任；將學(xué)校安保工作納入學(xué)校精神文明建設(shè)和安保人員年終工作考核，實(shí)行一票否決制[2]；結(jié)合新出臺(tái)的法律法規(guī)，不斷對(duì)學(xué)校管理制度進(jìn)行動(dòng)態(tài)化調(diào)整，使制度具有更強(qiáng)的適應(yīng)性和嚴(yán)密性，確保高職院校教學(xué)管理工作順利開展。其次，將制度落實(shí)到位。在校園開展持續(xù)、廣泛的宣傳教育活動(dòng)，通過各種形式的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安保部門管理中的漏洞和校園安全隱患，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲機(jī)制，保證各項(xiàng)防范措施貫徹落實(shí)。最后，要將定期檢查和日常排查有效結(jié)合，提高保衛(wèi)工作目標(biāo)量與安全指標(biāo)，完善安全保障設(shè)施，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，及時(shí)消除安全隱患，提高高職院校的安全防范能力。

（三）組建一支精干的安保隊(duì)伍

組建一支專業(yè)素質(zhì)過硬的安保隊(duì)伍是高職學(xué)校安保工作體系建設(shè)的關(guān)鍵。高職院校保衛(wèi)人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念和工作方式，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，逐步提升專業(yè)能力。學(xué)校要建立完善的培訓(xùn)體系，采取各種培訓(xùn)模式，如聘請(qǐng)公安系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)豐富的警官到校進(jìn)行授課，分批次派遣學(xué)校安保人員參加公安消防部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)與其他院校的交流學(xué)習(xí)，有效加強(qiáng)安保隊(duì)伍建設(shè)。

（四）加強(qiáng)周邊環(huán)境治理

針對(duì)學(xué)校周邊存在的一系列安全隱患，學(xué)校要聯(lián)合轄區(qū)派出所開展地毯式安全大檢查，加強(qiáng)對(duì)高職院校周邊商鋪、游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所的管理力度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的法制安全宣傳教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，開展心理健康教育。采取定期和不定期的方式開展周邊秩序整治行動(dòng)，深入社會(huì)群體，主動(dòng)了解高職院校周邊存在的安全隱患。與公安部門進(jìn)行有效聯(lián)合，打擊各種違法犯罪行為，整治高校周邊的黑網(wǎng)吧、游戲廳、出租房、違章建筑以及流動(dòng)的小攤小販[3]，最大限度地降低校園周圍不安全事故的發(fā)生概率，確保學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)和穩(wěn)定的生活秩序，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

三、結(jié)語

安保工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它對(duì)保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。因此，高職院校管理部門應(yīng)高度重視校園治安建設(shè)，針對(duì)現(xiàn)階段高職院校存在的諸多不安全因素，進(jìn)一步加強(qiáng)安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，提高師生安全防范意識(shí)，加大安全素質(zhì)教育力度，明確安保人員崗位責(zé)任，保證高職學(xué)校正常的教學(xué)秩序和穩(wěn)定的生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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[3]潘太雄.安全保衛(wèi)領(lǐng)域的高職學(xué)院茶文化建設(shè)與教育研究[J].福建茶葉，2017（4）：196-197.