“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校黨建工作創(chuàng)新研究

喬丹 汪振友

摘要：高校黨建工作模式的進(jìn)一步深化與提高承載著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的歷史重任。如何在實(shí)際的培養(yǎng)工作過程中全面提升黨建工作的時(shí)效性與全面性？該文從“互聯(lián)網(wǎng)+”融合新媒體手段解決高校黨建工作的問題出發(fā)，闡述了傳統(tǒng)高校黨建工作中存在的具體問題，將現(xiàn)代化媒介手段與學(xué)校的黨建工作問題有效結(jié)合作了細(xì)致梳理，并結(jié)合現(xiàn)代化工具手段與因勢利導(dǎo)方法，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下進(jìn)行黨建工作的優(yōu)勢及具體方略，肯定了“互聯(lián)網(wǎng)+”模式進(jìn)行黨建工作中的重要意義，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校黨建工作方式與體制、機(jī)制等，為尋求新型模式下高校黨建工作的發(fā)展提供新的效能途徑。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校黨建；創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在全國第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)會(huì)議中曾特別強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前，全球均處于新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)革命競爭中，而在此新的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合已然成為時(shí)代發(fā)展的潮流，未來中國互聯(lián)網(wǎng)將成為對(duì)世界各國的經(jīng)濟(jì)乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的國家?！睂?duì)此，高校作為承載人才培養(yǎng)、輸出的基地，相對(duì)應(yīng)的黨建工作也應(yīng)積極聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與新媒體，如此方能在提升高校黨建工作效力開展的同時(shí)為建成具有中國特色社會(huì)主義大學(xué)提供思想保障。與此同時(shí)，時(shí)代不斷進(jìn)步的今天，高校黨員的精神面貌以及工作方式已然發(fā)生了根本性變化，高校黨員質(zhì)與量的雙重變化，相應(yīng)地衍生出高校黨組織職能被弱化、高校黨員培養(yǎng)與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)力度不到位等問題。對(duì)此，希望借助“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體模式切實(shí)改善不足問題，以望構(gòu)建出一個(gè)符合新時(shí)期高?；鶎狱h要求內(nèi)容的，逐步促進(jìn)高校黨建工作達(dá)到虛擬與現(xiàn)實(shí)世界“兩手抓、兩不誤”的黨建工作新形態(tài)。

一、高校傳統(tǒng)黨建工作模式存在的主要問題

在我國，高等院校作為傳播科學(xué)真理、振興民族騰飛的重要陣地，其黨建工作處在學(xué)校全部教科研活動(dòng)以及行政管理體系建設(shè)中的意識(shí)形態(tài)頂層位置，其重要的政治角色必須引起全體高校黨政干部的認(rèn)真對(duì)待以及認(rèn)可重視。高等學(xué)校黨務(wù)工作的興旺繁榮對(duì)高等院校的整體發(fā)展發(fā)揮著巨大的引領(lǐng)作用，高等院校的黨政領(lǐng)導(dǎo)作為統(tǒng)領(lǐng)高校全局發(fā)展的核心工作者與榜樣，應(yīng)在致力于提升高等院校教科研質(zhì)量的同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)起黨建工作重?fù)?dān)并展示出高校黨建工作的時(shí)代魅力。當(dāng)前，由于高等院校仍然處于高等教育全面深化改革進(jìn)程中等原因，以致國內(nèi)個(gè)別高校黨建工作出現(xiàn)了黨員服務(wù)宗旨意識(shí)模糊不清、黨員發(fā)展程序不能人腦人心，基層黨組織工作落實(shí)有難度等主要問題，個(gè)別高校黨建工作出現(xiàn)了黨組織對(duì)其黨建工作的重視程度不一，相關(guān)工作人員工作覺悟需要進(jìn)一步提高以及相關(guān)制度需要進(jìn)一步完善等問題，現(xiàn)存的一些問題嚴(yán)重掣肘了高校黨建工作的發(fā)展。

（一）黨組建設(shè)以及服務(wù)職能的參差化

傳統(tǒng)高?；鶎狱h組織建設(shè)功能因?yàn)闀r(shí)代的進(jìn)步遭遇了發(fā)展瓶頸，一方面是黨務(wù)工作者在參與學(xué)校各項(xiàng)黨務(wù)工作發(fā)展建設(shè)中存在薄弱環(huán)節(jié)以及不符合時(shí)代發(fā)展特征的根本性問題。傳統(tǒng)黨建工作中，一些院校黨務(wù)工作建設(shè)的模式手段仍然停留在舊有的聽、說、讀、寫階段。又因高校以科研發(fā)展為主這種先導(dǎo)思想的驅(qū)入導(dǎo)致一些高?；鶎狱h務(wù)工作落實(shí)相對(duì)困難等問題；加之高校黨建中行政工作人員與專業(yè)技術(shù)人員之間存在的工作內(nèi)容、發(fā)展方向目標(biāo)，師資待遇等方面的差別亦導(dǎo)致隊(duì)伍穩(wěn)定性不足且缺乏各方面素質(zhì)過硬的黨務(wù)骨干，致使在組織制度的實(shí)施方面存在執(zhí)行不嚴(yán)、落實(shí)不到位的情況。部分高校領(lǐng)導(dǎo)忽略黨建工作在學(xué)校發(fā)展中的核心位置，錯(cuò)誤地認(rèn)為黨建工作并非當(dāng)下社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校與學(xué)生的硬性指標(biāo)，故而在工作實(shí)踐中，往往秉持著自上而下的單邊溝通方式，工作走過場，形式主義等，一些從事傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)工作的教師在完成本職工作之余對(duì)相關(guān)的黨務(wù)工作出現(xiàn)敷衍了事、應(yīng)付上級(jí)等行為，部分黨員干部在開展高校黨建工作中自身存在黨建工作意識(shí)淡漠、黨員服務(wù)意識(shí)淡化等現(xiàn)象，最終導(dǎo)致其政治責(zé)任、陣地底線等多方面意識(shí)無法得到有效激發(fā)，嚴(yán)重阻礙其黨務(wù)工作綜合意識(shí)的發(fā)展。對(duì)此，面對(duì)新時(shí)代、新科技背景下出現(xiàn)的高校黨建工作新問題，高校黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者務(wù)必要在黨建工作內(nèi)容與形式方法等方面予以符合時(shí)代特征的創(chuàng)新研究，確保有的放矢地增強(qiáng)高校黨建工作的凝聚力與號(hào)召力，繼而提升高校教職員工參與黨建工作的積極性與主動(dòng)性以及信息獲取的可靠性和準(zhǔn)確性。

部分高校領(lǐng)導(dǎo)在覺悟意識(shí)建設(shè)方面仍然存在對(duì)待上級(jí)工作任務(wù)嚴(yán)重消極的拖沓思想，不能游刃有余地處理好突發(fā)事件，甚至有個(gè)別黨務(wù)工作帶頭人錯(cuò)誤地認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)僅需做好自身崗位所在工作內(nèi)容即可，缺乏明快的工作態(tài)度與端正積極的工作態(tài)度，如此勢必難以有效推動(dòng)黨員先進(jìn)分子在學(xué)校黨建工作示范作用的發(fā)展，甚至?xí)蚱錁I(yè)務(wù)管理能力的薄弱而導(dǎo)致其無法對(duì)突發(fā)事件或復(fù)雜問題做出妥善處理。當(dāng)前我國內(nèi)大多數(shù)高校至今尚未形成針對(duì)高校黨建主管領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)成單位負(fù)責(zé)人工作成效的懲治與責(zé)罰制度的紅頭文件，導(dǎo)致當(dāng)前一些高校的黨建工作浮于表面而無法真正切實(shí)發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘的鋼鐵作用與精神楷模作用。時(shí)下，新媒體形式的出現(xiàn)已經(jīng)徹底改變了中國民眾接收信息文件的渠道，包括黨員同志已經(jīng)將新媒體接收形式作為其閱讀瀏覽信息的主要媒介，利用互聯(lián)網(wǎng)程序與新媒體形式進(jìn)行宣傳介紹，在內(nèi)容、平臺(tái)、渠道、傳播途徑等方面加深融合，勢必會(huì)改善當(dāng)前基層黨組織自身發(fā)規(guī)范等展問題。

（二）組織學(xué)習(xí)以及發(fā)展程序的粗放化

進(jìn)一步完善與深入學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織長效機(jī)制的建設(shè)是當(dāng)前推進(jìn)高等學(xué)校教育綜合改革發(fā)展的內(nèi)在要求。結(jié)合當(dāng)前所處形勢，高等學(xué)校黨建工作應(yīng)圍繞社會(huì)和諧發(fā)展的總體目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)制度的完善，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富以及學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，細(xì)致深入地開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系的教育傳播，拓展高校教師整體政治理論素養(yǎng)，增強(qiáng)高校教師政治理論認(rèn)同，發(fā)展愛黨敬業(yè)、有政治理論覺悟的優(yōu)秀先進(jìn)份子加入黨組織。當(dāng)前高校在發(fā)展黨員方面出現(xiàn)的共性問題是重?cái)?shù)量而輕培訓(xùn)、重前期考察輕入黨后教育的問題，故此導(dǎo)致的直接后果很嚴(yán)重，個(gè)別黨員份子在加入黨組織后即放松了對(duì)自身的各項(xiàng)黨性原則要求，做出違背黨內(nèi)規(guī)章制度破壞黨性原則的突出問題。針對(duì)黨員的發(fā)展程度，中共中央辦公廳曾專門印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（以下簡稱《細(xì)則》），該細(xì)則共計(jì)對(duì)黨員的發(fā)展程序提出了以下六點(diǎn)規(guī)范性要求，即：公開推薦、集中培訓(xùn)、全程公示、全程紀(jì)實(shí)、黨委預(yù)審、責(zé)任追究。有些黨建工作者由于自身缺乏扎實(shí)的理論功底能力，自身理論高度與社會(huì)實(shí)踐缺乏一致性，導(dǎo)致不能樹立其先鋒示范典型作用；有些黨建工作人員只是單向進(jìn)行思想說教，理論灌輸，方法單一枯燥，形式刻板生硬，不能激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)向上的興趣，導(dǎo)致其工作熱情、學(xué)習(xí)興趣下降。

為此，高校的黨建工作必須嚴(yán)格遵守上述要求，方有利于促進(jìn)高校黨建工作逐步向“規(guī)范化”“有序化”發(fā)展。如針對(duì)28周歲以下的青年入黨，根據(jù)《細(xì)則》的要求，需先由共青團(tuán)進(jìn)行推舉才能獲得入黨的資格，事實(shí)證明，部分高?；鶎狱h建工作中對(duì)于黨員發(fā)展程序卻未能嚴(yán)格按照《細(xì)則》中的要求來執(zhí)行，進(jìn)而使得入黨積極分子與預(yù)備黨員、正式黨員對(duì)此表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度不濃、自覺性不高等問題以及個(gè)別同志衍生出投機(jī)取巧的錯(cuò)誤心態(tài)。針對(duì)入黨積極分子轉(zhuǎn)預(yù)備黨員與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的問題，《細(xì)則》要求其均需經(jīng)歷至少一年的考察，且需由素質(zhì)過硬的老黨員推薦，但在實(shí)際的執(zhí)行過程中，這些要求往往被大幅度放松，如此必將難以保證黨員質(zhì)量，進(jìn)而也會(huì)影響到高校黨建工作的開展。另外，如何管理好新畢業(yè)黨員同學(xué)、外出交流、出國求學(xué)訪問、黨費(fèi)收繳及黨組織生活問題也一直是困擾部分高校黨建工作成效的重難點(diǎn)問題，假以利用互聯(lián)網(wǎng)程序進(jìn)行記錄、追蹤、網(wǎng)上交流、提示功能，下載手機(jī)APP，營造符合黨員同志內(nèi)心要求并充時(shí)代特色的正能量的網(wǎng)絡(luò)工作與學(xué)習(xí)交流環(huán)境勢必會(huì)改善當(dāng)前黨員發(fā)展程序不規(guī)范等問題。

（三）意識(shí)形態(tài)以及監(jiān)管機(jī)制的薄弱化

傳統(tǒng)高校黨建中存在相關(guān)監(jiān)管部門監(jiān)督力度不足，高校黨委履行監(jiān)督責(zé)任執(zhí)行力亟待完善等問題。一方面，在傳統(tǒng)黨建工作中黨員同志無法迅速、及時(shí)、準(zhǔn)確地接收到黨建第一手資料，信息化的時(shí)代若仍然延續(xù)傳統(tǒng)的黨建工作模式，勢必會(huì)改變優(yōu)秀黨員的學(xué)習(xí)工作態(tài)度及工作成效。另一方面，一些基層黨組織所組織開展的黨建活動(dòng)，內(nèi)容單調(diào)、活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)高校各級(jí)黨組織生活缺乏精彩內(nèi)容，內(nèi)容學(xué)習(xí)流于形式，部分高校組織經(jīng)費(fèi)使用情況過于單調(diào)，面對(duì)面的黨員評(píng)議仍然存在走過場的現(xiàn)象。久而久之，導(dǎo)致高校的基層黨組織黨務(wù)工作開展的隨意性與庸俗化傾向。傳統(tǒng)黨建工作中個(gè)別黨員經(jīng)常以各種理由借口不參與學(xué)校各級(jí)組織的黨建活動(dòng)，受礙于傳統(tǒng)人情關(guān)系的制約，有些地方的這種現(xiàn)象不會(huì)受到任何的處罰，進(jìn)而導(dǎo)致了黨員的黨建工作積極性亦無法得到有效激發(fā)與提升。若出現(xiàn)信息的不透明，程序的不公開或者程序的延遲公開等現(xiàn)象，甚至?xí)斐筛瘮栴}。長此以往，也將對(duì)高校黨建工作的開展形成極大阻礙。

此外，高校優(yōu)質(zhì)黨建工作的開展，必須確立馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，如此方有利于切實(shí)提升高校基層黨建工作在開展過程中的順利進(jìn)行。在實(shí)際工作開展中，仍有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)并未對(duì)馬克思主義思想建黨給予足夠重視，有的高校負(fù)責(zé)黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)本身甚至未能準(zhǔn)確吃透并領(lǐng)會(huì)到馬克思主義精神的實(shí)質(zhì)，導(dǎo)致其在實(shí)際黨建工作開展過程中，對(duì)馬克思主義立場、觀點(diǎn)以及方法的運(yùn)用不能做到及時(shí)準(zhǔn)確、客觀到位，甚至個(gè)別同志在工作中會(huì)存在個(gè)人主觀主義色彩，個(gè)別高校的黨員份子中還存在理想信念脆弱，宗旨觀念淡化現(xiàn)象，致使部分高校教師在課堂宣講中不負(fù)責(zé)任、不計(jì)后果地散布著網(wǎng)絡(luò)中的各種不實(shí)謠言，甚至部分言行嚴(yán)重與黨的思想路線相違背，如此態(tài)勢下，難以發(fā)揮高校思想建黨原本的實(shí)效性。當(dāng)前高校順利開展基層黨建工作存在諸多的不利因素，嚴(yán)重情況甚至可能由此使個(gè)別黨建工作者滋生出諸如拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等一系列的腐敗思想，從而對(duì)教師黨員、對(duì)學(xué)生黨員、對(duì)社會(huì)成員造成深刻影響。鑒于種種問題的存在，勢必要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)與新媒體傳播正能量信息的強(qiáng)大功能，逐層逐級(jí)地進(jìn)行黨內(nèi)相關(guān)知識(shí)的注冊(cè)、學(xué)習(xí)、考核、模擬、監(jiān)督等進(jìn)行黨建工作，勢必會(huì)發(fā)揮事半功倍的效果。

二、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體技術(shù)進(jìn)行黨建工作的優(yōu)勢

第十二屆全國人大三次會(huì)議《政府工作報(bào)告》首次出現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”的提法后，在各個(gè)領(lǐng)域迅速開花結(jié)果并產(chǎn)生了極為震撼的反響。作為我國信息化建設(shè)不可或缺的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)在我國發(fā)展之初便已然得到了極為廣泛的運(yùn)用。如人們最早所接觸的短消息服務(wù)，便是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最早期的表現(xiàn)形式。關(guān)于新媒體的提法則最早出現(xiàn)于1967年美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)絡(luò)中，戈?duì)柕埋R克在開發(fā)的電子錄像商品計(jì)劃書里用到了“新媒體”這一新型詞匯。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體行業(yè)提出來的，新媒體主要是通過微博、QQ、微信、手機(jī)APP、二維碼、手機(jī)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)客戶端等多種載體形式得以展現(xiàn)。以其跨越空間巨大、第一時(shí)間、最新現(xiàn)場的實(shí)時(shí)巨能播報(bào)，多人在線，橫縱交流，收發(fā)指定，內(nèi)容迥異，模塊多樣，互動(dòng)充分的技術(shù)優(yōu)勢快速有效占領(lǐng)了廣闊市場。

“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建與新媒體形式的運(yùn)用并不是單純顛覆傳統(tǒng)媒體行業(yè)，而是對(duì)傳統(tǒng)黨建行業(yè)的升級(jí)換代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的衍生品逐步取代了傳統(tǒng)中以介質(zhì)傳播方式劃分的媒體角色，沖破了傳統(tǒng)媒體間的界限。新媒體平臺(tái)將更好地為高校黨建工作構(gòu)建適合的內(nèi)容形式，打破傳統(tǒng)的傳播格局、跨越時(shí)空阻隔，將碎片化的時(shí)間與新聞進(jìn)行高效融合，加速政治理論知識(shí)的吸收轉(zhuǎn)化。高校黨建工作若充分利用與借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)的資源再結(jié)合新媒體形式開展，必將事半功倍。

基于網(wǎng)絡(luò)的介入，積極促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與高校黨建工作之間的聯(lián)合，不僅可增強(qiáng)高校黨建固有環(huán)境的開放性，還可通過不同的網(wǎng)絡(luò)重點(diǎn)自主發(fā)揮其采集、利用、發(fā)布、信息傳輸?shù)裙δ艿闹黧w，故基于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的高校黨建工作，其信息亦能在更大范圍內(nèi)更為迅速的傳遞，如此將極大增強(qiáng)高校黨建工作的開放性?；诰W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，黨建工作者亦可針對(duì)不同對(duì)象同時(shí)開展“面對(duì)面”的指導(dǎo)工作，在打破傳統(tǒng)黨建工作于空間方面的局限性的基礎(chǔ)上極大拓寬高校黨建工作的覆蓋面，達(dá)到快速有效提升高校黨建工作效率機(jī)制。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體模式為高校黨建工作增加環(huán)境開放性

網(wǎng)絡(luò)與物理空間的結(jié)合開發(fā)為人類創(chuàng)造了精彩紛呈又意想不到的虛擬世界，在互聯(lián)網(wǎng)的空間里，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端主體包括信息的采集與利用、信息的發(fā)布與傳輸，整齊劃一的同時(shí)又是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中的一個(gè)細(xì)胞。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，突破了傳統(tǒng)時(shí)空概念的限制，有效且迅速傳遞到更延展的范圍，合理巧妙地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段，會(huì)促使高校黨建工作處于更加積極有效開放的環(huán)境中。黨建工作者工作中可以隨時(shí)隨地、充分有效地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢，甚至與不同工作對(duì)象在同一時(shí)刻、不同時(shí)刻、不同的地點(diǎn)進(jìn)行“面對(duì)面”的工作，全方位地突破傳統(tǒng)黨建工作中空間利用的局限性，形成了開放延展式的教育空間，顯著加大了黨建工作的開放范圍與覆蓋廣度。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體模式為高校黨建工作創(chuàng)新手段先進(jìn)性

傳統(tǒng)的高校黨建工作，通常情況下無非是采取參觀座談、紙質(zhì)心得、媒介交流的方式進(jìn)行，由此導(dǎo)致傳統(tǒng)的高校黨建工作內(nèi)容過于單調(diào)，交流匯報(bào)形式幾十年不變。一方面鑒于相關(guān)書籍的印刷、出版均需經(jīng)歷較長一段時(shí)間，故難以確保其時(shí)效性；另一方面，若采取面對(duì)面的交流方式，則勢必會(huì)因受雙方身份、環(huán)境、情緒等多方面因素影響，導(dǎo)致雙方溝通難以達(dá)到理想的效果。此外，鑒于大部分黨員同志，其利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)的時(shí)間要遠(yuǎn)超過紙質(zhì)書籍的讀書時(shí)間，故采取紙質(zhì)的宣傳手段，勢必也難以發(fā)揮宣傳手冊(cè)預(yù)期的作用。對(duì)此，互聯(lián)網(wǎng)模式的運(yùn)用必將為傳統(tǒng)方式的不足提供最大限度的彌補(bǔ)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建必須引起學(xué)校黨建工作者的高度重視，互聯(lián)網(wǎng)模式的運(yùn)用必將作為新時(shí)代背景下高校黨建工作的必然選擇與重要出路。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體模式為高校黨建工作強(qiáng)化內(nèi)容針對(duì)性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及提升，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知逐步由淺入深，由感性到理性，當(dāng)今社會(huì)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已不再是傳統(tǒng)單一的信息檢索功能，而是一種集多重效用為一體的綜合性平臺(tái)，在此平臺(tái)中，人們均可隨意發(fā)表自身見解，并可根據(jù)主觀意愿進(jìn)行信息的選擇性傳播。特定的性質(zhì)內(nèi)容使得如今的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中形成了一批由不同身份、學(xué)歷以及思想意識(shí)的網(wǎng)名所形成的意見群體，該群體的弱點(diǎn)亦極為明顯。一些受眾體雖有著較強(qiáng)的接受能力，但辨別信息能力卻明顯不足，導(dǎo)致其自身容易受某些消極思想的影響，繼而產(chǎn)生偏激思維而做出過激的行為。還有一些受眾體因社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與閱歷缺乏，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)象真實(shí)情況的理解不全面、不客觀，故而容易導(dǎo)致其輕信社會(huì)中流傳的謠言或者受到過激言行的煽動(dòng)，進(jìn)而形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀判斷。鑒于種種原因，高?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建工作需對(duì)此加以積極地引導(dǎo)，若能行之有效的借由互聯(lián)網(wǎng)這一載體，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的正能量信息傳播，則有利于為新時(shí)代背景下的高校黨建工作開拓出新的領(lǐng)域，行之有效地增強(qiáng)高校黨建工作的有效性。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體模式為高校黨建工作發(fā)揮形式多樣性

傳統(tǒng)的高校黨建工作，大多沿用著此前的“我教你學(xué)、我講你聽、我說你做、你播我看”的工作模式，而受此模式的局限影響，高校的黨建工作無法達(dá)到預(yù)期理想的工作效果，甚至極易讓黨員份子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。注入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的黨建工作，可充分發(fā)揮圖片、音樂、三維動(dòng)畫、互動(dòng)、問答、競猜等類型的多媒體技術(shù)形式，豐富的多媒體手段內(nèi)容繼而切實(shí)增強(qiáng)高校黨建工作的生動(dòng)性與活潑性，長效激發(fā)受教育者的求知欲與想象力，提高黨員干部自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮黨建工作形勢的吸引力。在基于互聯(lián)網(wǎng)能借由網(wǎng)絡(luò)途徑表達(dá)自身想法基礎(chǔ)上，相應(yīng)地增強(qiáng)黨建工作中主客體之間的互動(dòng)與交流，從而可有效避免受教育者、受訪者因此產(chǎn)生抵觸或煩躁心理，進(jìn)而促使高校黨建工作達(dá)到入耳、入腦、人心的極致效果。據(jù)國內(nèi)相關(guān)調(diào)查機(jī)構(gòu)的研究報(bào)告顯示。當(dāng)前更多的高等教育受眾體在收取信息方面，首當(dāng)其沖是結(jié)合網(wǎng)絡(luò)途徑獲取訊息，高校黨建工作可積極探索與互聯(lián)網(wǎng)之間建立有效的合作關(guān)系，發(fā)揮手機(jī)APP功能，隨時(shí)隨地增強(qiáng)互動(dòng)功能，勢必更有利于促進(jìn)高校黨建工作的效能開展，繼而吸引更多有志青年堅(jiān)定自身的政治信念與中國特色社會(huì)主義理想，增強(qiáng)中國共產(chǎn)黨的民心凝聚力，鞏固黨的執(zhí)政地位與社會(huì)基礎(chǔ)貢獻(xiàn)力量。

三、運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體模式進(jìn)行黨建工作的具體途徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體模式下的黨建工作取得非凡成績必須依靠扎實(shí)的奉獻(xiàn)精神、技術(shù)的精湛精神以及黨員的使命精神。我們可以積極主動(dòng)地向“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體黨建成果優(yōu)秀單位學(xué)習(xí)，結(jié)合自身單位性質(zhì)及黨員發(fā)展培養(yǎng)特點(diǎn)開展詳細(xì)工作。如：黑龍江省伊春市在發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢構(gòu)建的同時(shí)，特色鮮明又立足實(shí)際，全面構(gòu)建“五型”黨建工作格局。在開放型黨建的建設(shè)中，打造了由“伊春先鋒網(wǎng)”“伊春基層黨組織工作平臺(tái)”“伊春黨建APP”“伊春黨建微信公眾平臺(tái)”“伊春二維碼黨課”等構(gòu)成的“五大平臺(tái)”網(wǎng)絡(luò)黨建體系，切實(shí)強(qiáng)化了伊春市黨建工作開放與互聯(lián)程度，使之成為伊春市黨建的特色品牌，為全市改革轉(zhuǎn)型發(fā)展發(fā)揮了巨大優(yōu)勢。伊春市“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建工作模式的拓展值得我們學(xué)習(xí)，結(jié)合本身，高校黨建工作的具體途徑體現(xiàn)在：

f一）建立黨建工作專題模塊，實(shí)現(xiàn)新媒體下網(wǎng)絡(luò)建設(shè)門戶風(fēng)格化

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”與新媒體時(shí)代下的高校黨建工作基礎(chǔ)，高校黨建工作可積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立符合本學(xué)校辦學(xué)特色的黨建門戶網(wǎng)站，網(wǎng)站積極策劃建立專門的符合黨建工作、方針原則的主題模塊。高校黨建“互聯(lián)網(wǎng)+”模塊的運(yùn)用，一方面用以加強(qiáng)各種與黨建工作相關(guān)的信息與資源發(fā)布，另一方面則實(shí)現(xiàn)黨組織與黨員進(jìn)行工作實(shí)時(shí)的互動(dòng)，切實(shí)有效幫助黨建工作者第一時(shí)間掌握黨員的思想動(dòng)態(tài)，在可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下豐富黨建工作的內(nèi)容。針對(duì)黨建單元板塊的設(shè)置環(huán)節(jié)，建立網(wǎng)上工作任務(wù)指南、資料閱讀庫、黨史黨建知識(shí)思維導(dǎo)圖等，必須達(dá)到圖文并茂、動(dòng)靜搭配的效果，切實(shí)有效地增強(qiáng)黨建內(nèi)容的操作性、可讀性、豐富性與使命性，通過技術(shù)手段吸引黨員同志主動(dòng)閱覽且主動(dòng)參與黨建工作的微小環(huán)節(jié)，加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與討論。關(guān)于互動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，可分別建立基于網(wǎng)絡(luò)的黨建論壇、聊天室、有獎(jiǎng)問答以及教師答疑等多個(gè)板塊。其中，針對(duì)黨建論壇的設(shè)計(jì)，應(yīng)采用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段使其具有模糊搜索功能，讓黨員能快速在論壇中找到自身欲了解的黨建內(nèi)容，從而切實(shí)提升黨建論壇的快速針對(duì)性，對(duì)于聊天模塊則應(yīng)具備即時(shí)問答、可供多人同時(shí)在線討論以及視頻與圖像的傳播等功能，增強(qiáng)微信、微博公眾平臺(tái)功能，屏蔽一切黃色垃圾軟件。至于教師答疑板塊應(yīng)開發(fā)具備發(fā)問提醒功能以及教師即時(shí)回復(fù)功能?？傊四K的設(shè)置應(yīng)是基于討論與互動(dòng)主題的要求，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)過程中，唯有確保教師與黨員的智慧均能在整個(gè)群體中發(fā)揮共享作用，方可保障高校黨建工作在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)監(jiān)督下完成對(duì)黨建知識(shí)學(xué)習(xí)的意義構(gòu)建。

（二）建立黨建工作良性環(huán)境，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)形式多樣化

基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的黨建工作形式靈活多樣，高校黨建工作人員在一如既往重視黨建工作的傳統(tǒng)內(nèi)容外，應(yīng)著重考慮在形式方面增強(qiáng)有效內(nèi)容，塑造血肉豐滿的黨建形式來應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境，方可有效吸引黨員同志工作學(xué)習(xí)的注意力，若黨員份子難以對(duì)其產(chǎn)生參與的積極熱情，則黨建工作勢必難以達(dá)到預(yù)期效果。針對(duì)高校黨建工作環(huán)境的構(gòu)建，應(yīng)在堅(jiān)持“以人為本”的工作原則的同時(shí)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)形式的多樣化，以此切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體的親和力，確立更有效的吸引模式。作為從事高校黨建工作的具體部門，在實(shí)際的工作操作過程中，務(wù)必時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，并不斷基于最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成果來創(chuàng)設(shè)黨建工作新形式?？傊四K的設(shè)置以喜聞樂見的交流方式幫助高校黨建工作者了解黨員同志的思想動(dòng)態(tài)、意識(shí)形態(tài)，通過借助先進(jìn)多樣的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)等良性黨建工作環(huán)境來強(qiáng)化黨員同志對(duì)馬克思主義基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與閱讀，鞏固黨建工作發(fā)展方向。

為切實(shí)體現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)黨建構(gòu)建的可信性，針對(duì)高校的黨建網(wǎng)站建設(shè)，應(yīng)具體包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：首先，網(wǎng)站中應(yīng)建立集學(xué)習(xí)、考試為一體的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，且需注重與學(xué)校思想政治教育的結(jié)合。其次，為切實(shí)增強(qiáng)黨建網(wǎng)站的可讀性，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)l生，學(xué)校還可引進(jìn)心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，如結(jié)合動(dòng)畫數(shù)字藝術(shù)、建國史闖關(guān)游戲軟件等多樣化的學(xué)習(xí)形式，以促進(jìn)傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，通過立體式互動(dòng)亦可切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)環(huán)境下高校黨建工作的實(shí)效性。再次，強(qiáng)化在線精品黨建視頻課程的點(diǎn)擊率、學(xué)習(xí)記錄、在線提交視頻學(xué)習(xí)心得等內(nèi)容。

（三）建立服務(wù)群眾工作模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站創(chuàng)新內(nèi)容人性化

傳統(tǒng)的黨建工作習(xí)慣性將簡單的將黨建信息羅列出來并宣發(fā)自黨員手中，內(nèi)容乏味加之形式單一，顯然與年輕黨員的時(shí)代要求嚴(yán)重不符。對(duì)此，高校黨建工作者開展實(shí)踐工作時(shí)，應(yīng)務(wù)必秉持“讀懂、關(guān)愛、堅(jiān)守”的態(tài)度。簡言之，及凡事應(yīng)秉持“以群眾為本”的思想，如此方能讓黨務(wù)工作人員切實(shí)把握住黨員發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律。為此，針對(duì)黨建網(wǎng)站的建設(shè)發(fā)展與信息維護(hù)，相關(guān)管理人員亦需確保內(nèi)容具有一定以人為本，皆具親和力與針對(duì)性，在高度凝練國內(nèi)外最新動(dòng)的前提下反映出當(dāng)下中國共產(chǎn)黨的黨建思想，各高等院校黨建發(fā)展的謀略，反映出時(shí)代的主要特征，切實(shí)激發(fā)黨員份子的參與興趣與學(xué)習(xí)能力，繼而促使黨員同志積極融入到融洽的黨建學(xué)習(xí)氛圍中，并最終促使黨員同志個(gè)人理論素養(yǎng)的良性健康發(fā)展。

大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校黨建工作者，其在服務(wù)面方面亦當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的拓展，切實(shí)提升黨建工作的覆蓋率，從而引起更多有理想、有志向的黨員份子的關(guān)注。為此，學(xué)校應(yīng)務(wù)必確保在注重積累“量”的同時(shí)確?！百|(zhì)”的提升，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)對(duì)黨建知識(shí)進(jìn)行常態(tài)化推送將更有利于黨建各項(xiàng)工作的有效落實(shí)，促進(jìn)高校黨建工作的有序開展。針對(duì)當(dāng)前服務(wù)于黨建工作的所有參與者，包括參與的廣大教師與學(xué)生，學(xué)校方面均應(yīng)對(duì)其中的佼佼者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并推出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)模式，科學(xué)利用二維碼進(jìn)行掃描注冊(cè)、登陸學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地地把黨建理論知識(shí)裝入其口袋，進(jìn)而促進(jìn)高校黨建工作事業(yè)健康蓬勃發(fā)展。

（四）建立網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)雙刃劍考量

隨著互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)水平的不斷提升，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的正負(fù)效能不斷涌現(xiàn)，當(dāng)前我國高校黨建工作在積極調(diào)動(dòng)和擴(kuò)大黨員政治參與渠道的同時(shí)要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督作用。要引導(dǎo)廣大黨員學(xué)會(huì)用QQ、微博、微信、論壇、視頻平臺(tái)等新媒介發(fā)聲，針對(duì)黨和政府以及國際立場觀點(diǎn)進(jìn)行合理言論、建議和指正，避免過猶不及、矯枉過正。另外，應(yīng)該強(qiáng)化高校行政與黨建事務(wù)網(wǎng)上公開，增加網(wǎng)上群眾實(shí)名評(píng)選優(yōu)秀先進(jìn)份子活動(dòng)，讓普通群眾了解高校黨建行政權(quán)力運(yùn)過程。不斷完善互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的信訪、實(shí)名匿名舉報(bào)。信訪和舉報(bào)是群眾表達(dá)心聲、反映民意、集中民智的一項(xiàng)重要渠道，要進(jìn)一步完善和擴(kuò)大信訪和舉報(bào)措施，暢通群眾對(duì)黨和政府的監(jiān)督效能，從而讓黨風(fēng)和政風(fēng)得以進(jìn)一步地改善。高校黨委應(yīng)不間斷地加強(qiáng)組織管理，努力做到我黨的干部清正。身為黨建工作人員，其本身必須做到打鐵還需自身硬，必須具備堅(jiān)定的意志品格，明確意識(shí)到并非所有的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)均為客觀理性、積極向上的，一定存在部分輿論導(dǎo)向會(huì)受到消極因素的影響，甚至呈非正常的方向發(fā)展的事態(tài)。為此，作為高校黨建工作人員，除了要自身抵制消極甚至于反動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)輿論觀外，尚需掌控好信息傳播窗口，避免網(wǎng)絡(luò)中消極、負(fù)面的情緒對(duì)黨風(fēng)黨建發(fā)展帶來影響。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著社會(huì)科技力量的不斷發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下的高校黨建工作已然成為當(dāng)前高校黨建改革工作發(fā)展的必然趨勢。面對(duì)如此常新面廣的領(lǐng)域，學(xué)校黨建工作者在不斷提升自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要積極維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺(tái)，并在實(shí)際的建設(shè)過程中采取創(chuàng)新性的思路及解決問題的方式方法，借以方能最大限度滿足時(shí)代的發(fā)展要求。十九大政府工作報(bào)告屢次涉獵政治建設(shè)取得的成績并表明未來對(duì)政治建設(shè)的期望。我們完全有理由相信，隨著中國共產(chǎn)黨對(duì)黨內(nèi)政治建設(shè)理論知識(shí)與認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)步深入，隨著各界人士對(duì)十九大報(bào)告的深入學(xué)習(xí)與解讀，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)必然是未來中國高校黨建規(guī)劃的遠(yuǎn)大謀略，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的中國高校黨建工作必將取得偉大的碩果。