案例教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用

李東謙

摘要：案例教學(xué)法是職業(yè)教育教學(xué)中非常實(shí)用的一種教學(xué)方法，主要借助于實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，提高課堂教學(xué)效率。文章介紹了案例教學(xué)法的含義和特點(diǎn)，講解了如何在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)施案例教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；案例教學(xué)法；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)

中職學(xué)生文化素質(zhì)較差、自制力弱、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，案例教學(xué)法的實(shí)施能有效改變學(xué)生上課注意力不集中、課堂參與積極性不高的現(xiàn)狀。案例教學(xué)法打破了教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以實(shí)例為目標(biāo)，從個(gè)別到一般、從實(shí)踐到理論、從具體到抽象，依次完成一個(gè)個(gè)小模塊，直至完成整個(gè)作品。學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)掌握基本的操作步驟，并在制作過(guò)程中集中討論，共同解決困難。作品完成后，教師對(duì)學(xué)生的作品完成情況、知識(shí)點(diǎn)掌握程度及靈活運(yùn)用情況等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

一、案例教學(xué)法的含義和特點(diǎn)

案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法、作品教學(xué)法，是指教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究案例，共同完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。案例教學(xué)法有兩個(gè)基本特點(diǎn)：第一，它是一種理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生通過(guò)研究案例，掌握制作原理及操作步驟；第二，在案例教學(xué)法的具體應(yīng)用中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者和參與者，教師由主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，主要通過(guò)教學(xué)巡查及時(shí)糾正學(xué)生制作過(guò)程中存在的問(wèn)題。

案例教學(xué)法變以教師為中心為以學(xué)生為中心，變以課本為中心為以實(shí)例為中心。教師課前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，在課堂上展示效果圖，然后分析所涉及的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在制作過(guò)程中掌握知識(shí)。案例教學(xué)法是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中一種較為實(shí)用的教學(xué)方法，在Photoshop、CorelDRAW等課程中均適用。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)、任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)及探究，并通過(guò)小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作完成作品，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和熟練操作技能，提高自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

使用案例教學(xué)法要求教師熟悉本門(mén)課的教學(xué)大綱，能用實(shí)例串講各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在充分掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上熟練操作。

二、案例教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，自我約束力不強(qiáng)。以教師講授為主的教學(xué)方式很難讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。采用案例教學(xué)法，教師先展示作品，然后再講解作品中運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)，既可復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，又可引出新的知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加明確，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。案例教學(xué)大致可分為以下五個(gè)階段。

第一階段，研習(xí)教學(xué)內(nèi)容。教師根據(jù)各章節(jié)教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研讀和分析教材，并借助其他輔助資料，確定教學(xué)內(nèi)容。

第二階段，設(shè)計(jì)具有吸引力的作品。選取的作品要既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又貼近現(xiàn)實(shí)生活。

第三階段，學(xué)生自主探究與團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生可以邊獨(dú)立思考邊操作，也可以與其他同學(xué)共同探討，一起分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

第四階段，教師巡回指導(dǎo)。教師布置完課堂任務(wù)后，安排學(xué)生獨(dú)立完成。在完成的過(guò)程中，針對(duì)任務(wù)中的問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)相互討論來(lái)解決，解決不了的再去尋求教師的幫助。教師在巡查過(guò)程中要給予適當(dāng)引導(dǎo)，活躍課堂氛圍，增進(jìn)師生情感。

第五階段，互評(píng)總結(jié)。學(xué)生完成作品后，教師通過(guò)展示學(xué)生作品，分析學(xué)生遇到的困難及作品中存在的不足。

例如，在學(xué)習(xí)“如何精確剪裁圖形”章節(jié)時(shí)，可以把課程任務(wù)設(shè)計(jì)為制作一份音樂(lè)相冊(cè)，相冊(cè)中需包含各種形狀的圖片。第一步，通過(guò)講解分析精確剪裁圖形的操作步驟，讓學(xué)生掌握有關(guān)剪裁的知識(shí)內(nèi)容。第二步，通過(guò)展示音樂(lè)相冊(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三步，學(xué)生以小組為單位，一起探究學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第四步，在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，還可借助微課展示重難點(diǎn)，以減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課中如何更好地實(shí)施案例教學(xué)法

經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，案例教學(xué)法非常適用于中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程。精選的案例能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施案例教學(xué)法要求教師精心準(zhǔn)備教學(xué)案例，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，積極開(kāi)展自我評(píng)價(jià)及教師點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

（一）精心準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)例

精心設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)例是實(shí)施案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。教師要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備作品，選擇的作品要貼近學(xué)生生活。設(shè)計(jì)實(shí)例時(shí)，要注意以下四個(gè)方面：第一，實(shí)例要有操作性。這符合現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的目的是讓學(xué)生在做中學(xué)和學(xué)中做，因此，應(yīng)選擇操作性強(qiáng)、能聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)的實(shí)例。第二，與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)。例如，可將Photoshop課程中的知識(shí)點(diǎn)與平面廣告設(shè)計(jì)公司或攝影公司的作品聯(lián)系起來(lái)，這類(lèi)實(shí)例貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，難易程度要適當(dāng)。要充分了解學(xué)生的理論及操作水平，選擇的實(shí)例難易要適度。太容易，學(xué)生會(huì)驕傲自滿；太難，學(xué)生易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第四，選擇的實(shí)例要有連貫性。要根據(jù)課程教學(xué)大綱，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，傳授新知識(shí)。

（二）自主探究，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用集體智慧，挖掘團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、與人合作的技巧，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同一個(gè)實(shí)例，不同的學(xué)生會(huì)有不同的分析結(jié)果和實(shí)現(xiàn)途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解并進(jìn)行討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

（三）開(kāi)展自我評(píng)價(jià)與教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生經(jīng)自主探索、集體討論以及教師點(diǎn)撥后，了解并掌握實(shí)例的制作過(guò)程及操作步驟。教師應(yīng)在學(xué)生完成作品后，讓他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享制作心得。這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。最后，教師對(duì)所有的作品進(jìn)行總體點(diǎn)評(píng)，并選出兩個(gè)比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知曉自己的不足。

（四）制作課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目書(shū)

每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，教師把在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和收集到的學(xué)生實(shí)例進(jìn)行整理加工，形成貼近學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料。

四、結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)法是一種非常適合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的方法。案例教學(xué)法應(yīng)用于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，不僅可以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還可以提升學(xué)生的實(shí)際操作水平。案例教學(xué)法的最大特點(diǎn)是貼近學(xué)生生活實(shí)際，從而增強(qiáng)教學(xué)吸引力，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。案例教學(xué)法要求教師必須深入理解案例所涉及的知識(shí)點(diǎn)，并在案例討論結(jié)束后全面總結(jié)學(xué)生的作品?？梢哉f(shuō)，案例教學(xué)法是師生共同完成作品，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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